Dersler- akts kredileri


DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI



Yüklə 14,75 Mb.
səhifə78/183
tarix05.01.2022
ölçüsü14,75 Mb.
#68692
1   ...   74   75   76   77   78   79   80   81   ...   183
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI



DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI

Üretkenlik, yaratıcılık, sorgulama becerisi, toplumsal olaylara ve çevreye duyarlılık, eleştirel düşünme, problem çözme

TEMEL DERS KİTABI

YAŞAR, Şefik ve diğerleri (2007). Birleştirilmiş sınıflarda öğretim (Ed. Mehmet GÜLTEKİN), Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları

YARDIMCI KAYNAKLAR

Köksal, K. (2005) Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim, Ankara: PegemA Yayıncılık.

Erdem, A. R. (2004) Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim. Ankara: Anı Yayıncılık..



DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER






DERSİN HAFTALIK PLANI

HAFTA

İŞLENEN KONULAR

1

Ders hakkında genel bilgiler ve planlama çalışmaları

2

Birleştirilmiş sınıflarda öğretimin tanımı ve kapsamı

3

Birleştirilmiş sınıflarda öğretimin temel dayanakları

4

Birleştirilmiş sınıflarda öğretimin düzenlenmesi

5

Birleştirilmiş sınıflarda öğretme-öğrenme süreci

6

Birleştirilmiş sınıflarda öğretim etkinliklerinin planlanması

7-8

ARA SINAV

9

Birleştirilmiş sınıflarda ölçme ve değerlendirme

10

Birleştirilmiş sınıflarda öğretmenin görev ve sorumlulukları

11

Birleştirilmiş sınıflı köy okullarında gözlem

12

Birleştirilmiş sınıflı köy okullarında gözlem

13

Birleştirilmiş sınıflı köy okullarında gözlem

14

Birleştirilmiş sınıflı köy okullarında gözlem

15-16

FİNAL SINAVI


NO

PROGRAM ÇIKTISI

3

2

1

1

Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur



X




2

Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasiye ve hukukun üstünlüğüne inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur






X

3

Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgi sahip olur, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular




X



4

Topluma, çevreye, insana, sanatsal ve kültürel faaliyetlere ve spora duyarlı olur; topluma faydalı, geleceğe güvenle bakan ve araştıran, sorgulayan ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen öğrenciler yetiştirir

X





5

Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirir

X






6

Yaşam boyu öğrenme bilincini edinerek bireysel ve mesleki gelişimini sağlar, öğrenmeyi öğrenir







X

7

Kendi öz değerlendirmesini yapar






X

8

Sosyal ve mesleki yaşamında bir yabancı dili temel düzeyde bilerek alanındaki bilgilere ulaşır





X

9

Sınıf öğretmenliği alanında öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavram, teori ve uygulama hakkında bilgi sahibi olur

X






10

Bilgi ve iletişim teknolojilerini amacına uygun teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur

X





11

Öğrencilerinin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim planlamasını ve uygulamasını yapar





X

12

Ulusal ve uluslar arası eğitim sisteminin ve sınıf öğretmenliğinin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yereli bilgiye sahip olur







X

13

Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar




X




1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.


Dersin Öğretim Üyesi: Yard. Doç. Dr. Şengül Saime ANAGUN

İmza: Tarih:


Geri Dön

ESOGÜ İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programı

Ders Bilgi Formu

DÖNEM

Bahar


DERSİN KODU

171418131

DERSİN ADI

İlköğretimde Kaynaştırma



YARIYIL


HAFTALIK DERS SAATİ

DERSİN

Teorik

Uygulama

Laboratuar

Kredisi

AKTS

TÜRÜ

DİLİ

8

2

0

0

2

4

ZORUNLU

Türkçe

DERSİN KATEGORİSİ

Temel Bilim

Eğitim Bilimi

Sınıf Öğretmenliği

[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]



Sosyal Bilim




X






DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü

Sayı

%

Ara Sınav

1

35

Kısa Sınav

--

--

Ödev

1

15

Proje

--

--

Rapor

--

--

Diğer (………)

--

--

YARIYIL SONU SINAVI




1

50

VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)

İlköğretimde Kaynaştırma dersini almak için daha önceki dönemlerde Özel Eğitim dersini almış ve başarılı olmuş olma şartı vardır

DERSİN KISA İÇERİĞİ

Kaynaştırmada temel kavramlar; Kaynaştırmada özel gereksinimli öğrenciler; Kaynaştırmada değerlendirme ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) süreci; Kaynaştırmada akademik olmayan becerilerin desteklenmesi; Kaynaştırmada akademik becerilerin desteklenmesi.

DERSİN AMAÇLARI

Bu dersin amacı sınıf öğretmeni adaylarını, kaynaştırma uygulamalarına ilişkin temel bilgilere, genel uygulama ve önerilere, yetersizlik grupları ve gruplarda yer alan öğrenciler için kaynaştırma ortamlarında yapılabilecek çevresel düzenleme ve uyarlamalar konusunda bilgi sahibi yapmaktır. Ayrıca, öğretmen adayları başarılı bir kaynaştırma uygulaması için gerekli olan daha özel uyarlama ve stratejiler konusunda temel düzeyde bilgi sahibi olacaktır.

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI

Sınıf öğretmenlerinin sınıflarında kaynaştırma öğrencileriyle karşılaşma ihtimalleri çok fazla olduğu için bu öğrencilere yönelik öğretim yöntem ve teknikleri ile uyarlamalar gibi konularda bilgi sahibi olacaklardır.

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI

Bu dersin sonunda öğretmen adayları kaynaştırma uygulamalarına ilişkin temel bilgilere, genel uygulama ve önerilere, yetersizlik grupları ve gruplarda yer alan öğrenciler için kaynaştırma ortamlarında yapılabilecek çevresel düzenleme ve uyarlamalar konusunda bilgi sahibi olacaktır. Ayrıca, başarılı bir kaynaştırma uygulaması için gerekli olan daha özel uyarlama ve stratejiler konusunda temel düzeyde bilgi sahibi olacaktır.

TEMEL DERS KİTABI

Diken, İ. H. (2010). İlköğretimde Kaynaştırma. Ankara: Pegem Akademi.

YARDIMCI KAYNAKLAR

Sucuoğlu, B. ve Kargın T. (2010). İlköğretimde Kaynaştırma Uygulamaları. Ankara: Kök Yayıncılık.

DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER

Ders sunumu için projektör ve bilgisayar




DERSİN HAFTALIK PLANI

HAFTA

İŞLENEN KONULAR

1

Kaynaştırmaya giriş

2

Kaynaştırmada aile katılımı; Zihinsel yetersizlik, görme yetersizliği, işitme yetersizliği

3

Öğrenme güçlüğü, dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu, duygu/davranış bozukluğu

4

Fiziksel yetersizlik, çoklu yetersizlik, süreğen hastalıklar; Üstün zeka/yetenek, dil ve konuşma bozukluğu, otizm spektrum bozukluğu

5

Değerlendirme ve bireyselleştirilmiş eğitim programlarını geliştirme; İşbirliği süreci

6

Davranış problemleri ile baş etmek

7-8

ARA SINAV

9

Sosyal becerilerin ve sosyal uyumun desteklenmesi

10

İletişim becerilerinin desteklenmesi

11

Okuma öğretimi; Yazma öğretimi

12

Matematik öğretimi

13

Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi

14

Fen bilgisi öğretimi

15-16

FİNAL SINAVI





Yüklə 14,75 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   74   75   76   77   78   79   80   81   ...   183




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin