Dərslik Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin

6.1. Pedaqoji proses haqqında ümumi anlayış



6.1.1. “Pedaqoji gerçəklik”, “pedaqoji proses” və “təlim-tər­bi­yə” anlayışlarının qarşılıqlı səciyyəsi
“Pedaqoji proses” anlayışı pedaqoji ədəbiyyatda əsasən belə təqdim olunur: Qarşıya qoyulmuş məq­sədə çatmaq üçün müəllimlərlə şagirdlərin qarşılıqlı təsirinə pedaqoji proses deyilir. Bu qarşılıqlı tə­sir qabaqcadan nəzərdə tutulmuş şəkildə şagirdlərin vəziyyətinin, xas­sə və keyfiyyətlərinin dəyiş­məsinə gətirib çıxarır. Başqa sözlə de­sək, pedaqoji prosesdə mə­nim­sənilən sosial təcrübə şəxsiyyətin key­fiy­yətinə çevrilir.

Professor B.A.Əhmədov göstərir ki, “harada ki, təcrübənin verilməsi vardır, orada pedaqoji gerçəklik mövcuddur; pedaqoji proses isə pedaqoji gerçəklikdən dar anlayışdır. Yəni, o, ümumiyyətlə təcrübənin verilməsi deyil, yalnız müəyyən tip müəssisələrdə özünü göstərən pedaqoji gerçəkliyi əhatə edir.” Onun fikrincə, “pedaqoji proses” təcrübənin verilməsi və qəbul edilməsi prosesidir, düz və əks əlaqələr vəhdət halında fəaliyyət göstərir. Əgər idarə edən (təsir göstərən) komponenti “U”, idarə olunan (təsiri qəbul edən) kom­po­nenti “S”, onların arasındakı vasitələr sistemini, o cümlədən şəraiti “V” ilə işarə etsək, onda pedaqoji gerçəkliklə pedaqoji prosesin fər­qi­ni belə göstərə bilərik.

Pedaqoji gerçəklik: U  V S

Pedaqoji proses: U⇄ V⇄ S.

“Pedaqoji gerçəklik” və “pedaqoji proses” anlayışlarının məz­mu­nuna, B.A.Əhmədovun″ fikrincə, konkret şəkildə aşağıdakılar da­xil­dir, hansı ki, biz onun fikirləri ilə şərik deyilik: