Dərslik Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin
Qruplarda işin qiymətləndirilməsi
Yüklə 1,17 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Suallar və tapşırıqlar
| Qruplarda işin qiymətləndirilməsi.
Qrupun işində şagirdlərin fəallığının qiymətləndirilməsi meyarları: Şagird tapşırığın məqsədləri üzərində diqqətini cəmləşdirirmi? O, qrupun digər üzvləri ilə qarşılıqlı əlaqədə çalışırmı? Başqalarına mane olmadan işləyirmi? O, qrupun bütün üzvləri ilə nəzakətlə rəftar edirmi? Şagird tapşırığın yerinə yetirilməsinə nə kimi töhfə verir? Qrup halında işin yaxşılaşdırılması yollarını tapmağa kömək edirmi? Suallar və tapşırıqlar 1. Təlimdə təkamül prosesi mövcud olur yoxsa onu doğuran səbəblər meydana çıxdıqdan sonra baş verir? 2. Konstruktiv öyrənmənin fəlsəfi mahiyəti nədən ibarətdir? 3. “Fəal inkişaf zonası”nın mahiyyətini aç. 4. Təhsilimizə interaktiv təlim üsullarının tətbiqini zəruri edən səbəblər hansılardır? 5. “Kub strategiyasını” hər hansı bir mövzunun tədrisinə tətbiq et. 6. Təlimin ənənəvi prinsipləri ilə yeni təlim texnologiyalarının prinsipləri arasında hansı oxşarlıq və fərqləer vardır? 7. İstənilən mövzuya yeni təlim texnologiyalarını tətbiq etmək olarmı? 8. “Sosial şagird” kimə demək olar? Ədəbiyyat Azərbaycan Respublikasının Konstitutsiyası. Bakı: Azərbaycan, 1996. Azərbaycan Respublikasının Təhsil İslahatı Proqramı. Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabineti 168 №li sərəncamı, 15 iyun 1999-cu il. Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin Kollegiyasının materialları. Bakı: Təhsil, 2003. Ağayev Ə.Ə. Yeni təlim metod və texnologiyalarından istifadənin nəzəri və praktik məsələləri // Azərbaycan Respublikasının Təhsil Problemləri İnstitutunun Elmi əsərləri. Bakı, 2006, №1. səh. 29-44. Beynəlxalq konfransın materialları. Bakı, 2006. Bədiyev S.R.. Fəal təlim metodları. Fizikanın tədrisində şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətinin inkişafında onlardan istifadə. Bakı: ADPU, 2005. Bədiyev S.R.. Yeni təlim texnologiyaları dərslərdə. Şəki: 2006. Delta Kappan. Konstruktivizm nəzəriyyəsi. /Beynəlxalq konfransın materialları. Bakı, fevral, 2004. Əhmədov B.A., Rzayev A.Q. Pedaqogikadan mühazirə konspektləri. Bakı: Maarif, 1983. Əhmədov H.H. Azərbaycan təhsilinin inkişaf strategiyası. Bakı: Elm, 2010. Əbdəl-Həqq, İsmət. Müəllim hazırlığında konstruktivizm. Təcrübəni nəzəriyyə ilə əlaqələndirmək üçün düşüncələr. / Beynəlxalq konfransın materialları. Bakı: fevral, 2004. Əhmədov A. 2009/2010-cu tədris ilində I siniflərdə dərs deyəcək müəllimlər üçün yeni təlim kurslarının tətbiqi üzrə təlim kursunun materialları. // Kurikulum. №2, 2009, səh. 35-54. Hacıyeva T. Məktəbdaxili qiymətləndirmənin aparılması yolları. // Kurikulum. №2, 2009, səh. 11-21. Hacıyev Z. Fəlsəfə. Bakı: Adiloğlu, 2001. Həsənov M.M., Bəhmənova C. İbtidai siniflərdə fəal və interaktiv metodlardan istifadənin nəzəri-praktik məsələləri. (Metodik vəsait). Bakı: ADPU, 2009. Hüseynzadə R.L. Təhsilin humanistləşdirilməsi və demokratikləşdirilməsi. Bakı, 1997. İsmayılov F.Q. Müasir Qərb fəlsəfəsi. Bakı: Azərnəşr, 1991. İsmayılov F.Q. XX əsr qərb fəlsəfəsi tarixi. Bakı: Təhsil, 1999. İsmixanov M.A. Dərsdə şagirdlərin idrak fəaliyyətinin və yaradıcı müstəqilliyinin artırılması yolları// Azərbaycan məktəbi. Bakı, 1983, №7, s.21-27 Kərimov Y.S. Ana dilinin tədrisi metodikası. Bakı: Naşir, 2005. Qədimova X. İnteraktiv təlim metodlarının tətbiqi yolları. Bakı: Nur, 2003. Qasımova L.N., Mahmudova R.M. Pedaqogika. Bakı, 2003. Mərdanov M.C.Azərbaycan təhsil sistemi: real vəziyyət, problemlər və islahat istiqamətləri. Bakı: Təhsil, 2005. Mərdanov M.C. Azərbaycan təhsil tarixi. Bakı: Təhsil, 2011. Mərdanov M. C. Azərbaycan təhsili yeni uinkişaf mərhələsində. Bakı: Çaşıoğlu, 2009. Mehdizadə M.M. Ümumtəhsil məktəblərində təlim-tərbiyə prosesinin təkmilləşdirilməsi yolları. Bakı: Maarif, 1982. Mehrabov A.O. Təlim prosesində konstruktiv öyrənmə modeli, idraki və sosial münasibətlərin formalaşma xüsusiyyətləri.// Azərbaycan məktəbi. 2005, №3, səh.24-34 Mehrabov A.O. və b. Pedaqoji texnologiyalar. Bakı: Mütərcim, 2006. Müəllim hazırlığının və orta təhsilin perspektivləri (Qərb təhsil sisteminin təcrübəsi əsasında). Bakı: Adiloğlu, 2005. Məktəbdə vətəndaş təhsili. Metodik vəsait. Bakı: Nur, 2002. Paşayev Ə.X., Rüstəmov F.Ə.Pedaqogika. Bakı: Çaşıoğlu, 2002. Şorn F. və b. Fəal təlim. Bakı: 2003. Talıbov Y.R. və b. Pedaqogika. Bakı: Maarif, 1993. Təlimdə yeni metodlardan istifadə. Metodik tövsiyə. Bakı, 2003. Təhsil haqqında Azərbaycan Respublikasının Qanunu. Bakı: Qanun, 2010 Veysova Z. Məktəb müəllimləri üçün fəal təlim kuslarına giriş kursu. Uniseflə birgə layihə. Bakı: Meqa-Print, 2004. Veysova Z. Fəal (İnteraktiv) təlim. Müəllimlər üçün vəsait. Unicef, 2009. Varella F., D.RL. İnteraktiv tədris üçün təlim nəzəriyyələri. / Beynəlxalq Konfransın materialları. Bakı, fevral, 2004. Topçiyeva Ş.Ə. və b. Həyati bacarıqlara əsaslanan təhsil. V-XI siniflər. Bakı: Mütərcim, 2006. Ситаров В.А.Дидактика. М.: Acadeмa, 2002. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. М.: Академа, 2000. Yüklə 1,17 Mb. Dostları ilə paylaş:
|