Şəkil 2.1.3
Analoji olaraq respondentə «xoşbəxtlik nərdivanını (aşağı pillədə xoşbəxt olmayanlar, yuxarı pillədə xoşbəxtlər), «var-dövlət nərdivanını» (aşağı pillədə yoxsullar, yuxarı pillədə varlılar), «müvəffəqiyyət nərdimanını» və s. təklif etmək olar.
«Təhsildən razı olmaq» barəsində bütün mülahizələr həm də «əmin olmaq» üçün də düzgündür. Bu bizim dördüncü empirik indikatorumuzdur. Biz gündəlik həyatda sıra şkalası ilə üzləşirik. Siz xəstələnən zamanı hərarəti sıra şkalası ilə ölçürsünüz. İmtahan verən zamanı da sizin biliklərinizin səviyyəsini müəllim sıra şkalası ilə qiymətlənlirir. Yeri gəlmişkən, ali məktəbdə qiymətlər sıra şkalası ilə orta məktəbdə isə qiymətlər qismən sıralanmış şkala üzrə verilir. Ali məktəbdə «bir» yoxdur, orta məktəbdə isə «bir» qiyməti mövcuddur və onu adətən dəftərini evdə yaddan çıxarmışlara verirlər. 1-dən 5-ə kimi olan şkala sıra şkalası olmur, çünki «bir» alan şagirdin biliyinin «iki» alan şagirdin biliyindən az olduğunu təsdiq etmək olmaz.
Nəhayət, yuxarıda göstərilmiş iki son sualı nəzərdən keçirək:
Dostları ilə paylaş: |
