Dərsliyin didaktik funksiyaları Təlimin mahiyyəti Təlim prosesinin elmi əsasları

Sizin üçün oyun:

Google Play'də əldə edin


Yüklə 16.39 Kb.
tarix17.01.2017
ölçüsü16.39 Kb.
Ali məktəb pedaqogikası fənnindən imtahan sualları

  1. Am ped predmeti

  2. Am ped vəzifələri

  3. Müasir pedaqogikanin tədqiqat üsulları

  4. Pedaqogika elminin sistemi

  5. Ped-nın digər elmlərlə əlaqəsi

  6. Didaktikanın mahiyyəti

  7. Təlimin qanunları və qanunauyğunluqları

  8. Təhsil təlim prosesinin məhsulu, nəticəsi kimi

  9. Təhsil növləri və formaları

  10. Təhsilin məzmununu əks etdirən əsas sənədlər

  11. Didaktikanın əsas kateqoriyaları

  12. Dərsliyin didaktik funksiyaları

  13. Təlimin mahiyyəti

  14. Təlim prosesinin elmi əsasları

  15. Müasir dövrdə təlimə verilən tələblər və yanaşmalar

  16. Təlim prinsipləri

  17. Təlim üsulları

  18. Boloniya deklarasiyasının tələbləri

  19. Bakalavriat təhsilin məzmunu və təşkili qaydaları

  20. Bakalavriat səviyyəsində təhsilin məzmunu və tədris prosesinə qoyulan tələblər

  21. Bakalavr hazırlığında resurs təminatına qoyulan tələblər

  22. Bakalavr dərəcəsi almaq məzunun hazırlıq səviyyəsinə qoyulan tələb

  23. Tərbiyə kateqoriyasının müasir anlamı

  24. Tərbiyənin başlıca məqsədi

  25. Tərbiyənin tərkib hissələri

  26. Tərbiyənin növləri

  27. Pedaqoji proses və onun səciyyəvi cəhətləri

  28. Ped prosesin obyekti

  29. Ped prosesin subyekti

  30. Ped prosesin tamlığı

  31. Ped prosesin tamlığını şərtləndirən amillər

  32. Ped prosesin ünsürləri

  33. Fəaliyyət anlayışı. Fəaliyyətin tərkib hissələri

  34. Fəaliyyətin motivləşməsi. Motivlərin təsnifatı

  35. Ped fəaliyyətin xüsusiyyətləri

  36. Müəllimin başlıca çəxsi keyfiyyətləri

  37. Müəllimin peşə qabiliyyətinin təsnifatı

  38. Şəxsi pedaqoji qabiliyyətlər

  39. Müəllimin didaktik qabiliyyətləri

  40. Müəllimin təşkilati-kommunikativ qabiliyyətləri

  41. Müəllimin perspektiv qabiliyyəti

  42. Müəllimin suqqestik qabiliyyəöti

  43. Tələbələrin tədris və idrak fəaliyyətinə nəəzarət yollarının qruplaşdırılması

  44. Problemlli mühazirə və onun üstünlükləri

  45. Təlim prosesində problem-situasiya metodu

  46. Mühazirənin növləri

  47. İcmal mühazirələr

  48. Dialoq-mühazirə

  49. Problem-mühazirələr

  50. İzahli-illüstrativ təlim növü

  51. Proqlaşdırılmış təlim və onun xüsusiyyətləri

  52. Kompyüter təlimi

  53. Seminar ali məktəbdə təlimin forması kimi

  54. Seminarın növləri

  55. Seminarda mövzunun xırda qruplarda müzakirədi

  56. Mühazirə ali məktəbdə təlimin əsas təşkilati formasıdır.

  57. H

  58. Ali məktəblərdə mühazirəyə verilən tələblər

  59. Mühazirənin tələbə müstəqil işi üçün açdığı imkanlar

  60. Təcrübə və laboratoriya işlərinin təşkilinin xüsusiyyətləri

  61. Tələbənin sərbəst işi və onlara nəzarət

  62. Təlim prosesinin yaradıcı olmasını təmin edən metodlar

  63. İnteraktiv təlim üsullarından və İKT-nin istifadısindın alınan nəticələr

  64. Ped ustalıq anlayışı

  65. Ped ustalığın sosial əhəmiyyəti

  66. Ped ustalığın əsas elementləri

  67. Ped situasiya anlayışı

  68. Ped vəzifə və onun yerinə yetirilməsinin mərhələləri

  69. Ped ustalığı formalaşdırmağın yolları

  70. Müəllimin özünütərbiyə peşə ustalığını formalaşdırmağın əsas yolu kimi

  71. Estetik hisslər pedaqoji ustalığın vacib kompanenti kimi

  72. Metodologiya anlayışı və mahiyyəti

  73. Ped elmin metodologiyası

  74. Pedaqoji prosesin qanun və qanunauyğunluqları

  75. Ped prosesin prinsipləri

  76. Pedaqogikanın fəlsəfə ilə əlaqənin mahiyyəti və əhəmiyyəti

  77. Kredit sistemi ilə təhsilin mahiyyəti və əhəmiyyəti

  78. Bolonya təhsil prosesi və inkişaf strategiyası

  79. Müasir dövrdə təhsilin informasiyalaşdırılması və informasiya-kommunikasiya texnologiyalarından istifadənin pedaqoji əhəmiyyəti

  80. AR-nin təhsil haqqında qanunu, onun məzmunun metodoloji əsasları

  81. AR-nın tıhsil sisteminin quruluşu

  82. Bakalavr təhsili almış məzunun hazırlıq səviyyəsinə qoyulan tələblər

  83. Magistratura səviyyəsində təhsilin məzmununa və tədris prosesinin təminatına qoyulan tələblər

  84. Magistraturada yekun attestasiya

  85. Ali məktəbdə elmi şuranın fəaliyyəti

  86. Dekanat və kafedraların fəaliyyəti

  87. Sorğu-pedaqogikanın mühüm tədqiqat metodu kimi

  88. Müsahibə metodu

  89. Pedaqoji eksperiment

  90. Ali məktəbdə idarəetmə


Dostları ilə paylaş:
Orklarla döyüş:

Google Play'də əldə edin


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə