Didaktika – ta’lim nazariyasi sifatida

Ta'lim funktsiyalari

• tarbiyaviy– bilim, ko‘nikma, malakalarni shakllantirish
• tarbiyalash- o'quvchilarda ma'lum shaxsiy fazilatlarni o'rganish jarayonida uning o'qituvchiga, o'rtoqlariga, dunyoga munosabatini shakllantirish.
• Tarbiyaviy- o'quv jarayonida o'quvchining rivojlanishi amalga oshiriladi, buning uchun hal qilinishi kerak bo'lgan vazifalar bolaning proksimal rivojlanish zonasida bo'lishi kerak.

Tizim didaktik tamoyillar

• ong va faollik;
• ko'rinish;
• tizimli va izchil;
• kuch;
• ilmiy xarakter;
• mavjudligi;
• nazariya va amaliyot o'rtasidagi bog'liqlik.

Trening turlari

• dogmatik
• an'anaviy, ma'lumot beruvchi yoki konveksiya deb ataladigan tushuntirish-illyustrativ ta'lim;
• muammoli o'rganish;
• dasturlashtirilgan va kompyuter ta'limi.

O'qitish usullari

• Usul(lot. metodos — yoʻl, yoʻl) — taʼlimning maqsad va vazifalariga erishish (roʻyobga chiqarish) yoʻli.
• O'qitish usuli- bu ta'lim mazmunini o'zlashtirishga qaratilgan o'quv jarayonida o'qituvchi va o'quvchining o'zaro munosabati.
• Qabul qilish bo'yicha trening- bu metodning bir qismi, o'qituvchining alohida harakati.

O'qitish usullarining tasnifi (faoliyat tuzilishiga ko'ra) Yu.K. Babanskiy
O'qitish usullarini uzatish manbasiga ko'ra tasnifi va axborotni idrok etish

• og'zaki(hikoya, tushuntirish, suhbat, maktab ma'ruzasi, kitob bilan yozma ish)
• Vizual(tasvir, namoyish)
• Amaliy(mashq, grafik ish, amaliy ish, laboratoriya ishi)

Hikoya - o'qituvchi tomonidan o'quv materialining hikoyaviy yoki tavsifli taqdimoti.
Talablar:

• asosiy g'oyani ajratib ko'rsatish
• taqdimot tilidan foydalanish imkoniyati
• hissiylik
• qisqalik.

Namoyish-o'rganilayotgan ob'ektlarni, ularning tasvirlarini, tajribalarini ko'rsatish, kino va videolarni tomosha qilish.
Talablar:

• namoyishni tushuntirish bilan birga olib boring;
• takrorlash vositalaridan foydalaning
• foydaning estetik ko'rinishi haqida g'amxo'rlik qiling
• ortiqcha imtiyozlardan foydalanmang.
• Film dars vaqtining 25% dan oshmasligi kerak.