A continuación identifique (con una X) en las dos primeras columnas las acciones que considera propias de sus funciones como tutor. En las tres columnas siguientes marca (con una X) la frecuencia en que acomete tales acciones según corresponda.
ACCIONES
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SI
|
NO
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D
|
S
|
M
|
A
|
N
|
d
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-
Coadyuvar a que el profesor que atiende cumpla la función educativa que le corresponde en la sociedad socialista.
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22
|
-
|
20
|
2
|
-
|
-
|
-
|
1
|
2. Colaborar en la planificación de actividades a realizar por el profesor como vía de garantizar el máximo aprovechamiento de las mismas, tales como:
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20
|
2
|
7
|
5
|
3
|
1
|
-
|
1
|
3. Participación en actividades metodológicas.
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22
|
-
|
3
|
13
|
6
|
-
|
-
|
3
|
4. Preparación de clases
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21
|
1
|
14
|
7
|
1
|
-
|
-
|
3
|
5. Ejecución del trabajo metodológico
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21
|
1
|
8
|
6
|
4
|
-
|
-
|
5
|
6. Búsqueda de materiales
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17
|
5
|
5
|
6
|
4
|
-
|
-
|
4
|
7. Elaboración de medios
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10
|
9
|
4
|
4
|
-
|
2
|
5
|
4
|
8. Uso de la computación
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20
|
2
|
3
|
14
|
-
|
-
|
-
|
4
|
9. Uso de las teleclases clases
|
21
|
1
|
20
|
2
|
-
|
-
|
-
|
4
|
10. Selección de los videos
|
20
|
2
|
15
|
6
|
-
|
-
|
-
|
4
|
-
Revisar la orientación de la estructura didáctica de la preparación de unidades y clases.
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22
|
-
|
7
|
9
|
5
|
1
|
-
|
3
|
-
Interactuar en el consejo de grado con el fin de ofrecer recomendaciones a los profesores para el tratamiento metodológico de las asignaturas en correspondencia con la proyección del trabajo metodológico.
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22
|
-
|
3
|
6
|
5
|
-
|
-
|
5
|
-
Contribuir a que el profesor logre un aprendizaje desarrollador en los alumnos que lo coloque en mejores condiciones para la orientación y realización del trabajo educativo.
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22
|
-
|
19
|
2
|
1
|
-
|
-
|
2
|
-
Ofrecer recomendaciones para el tratamiento psicopedagógico de los alumnos en correspondencia con las dificultades detectadas en el diagnóstico sistemático.
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21
|
-
|
11
|
6
|
2
|
2
|
-
|
2
|
-
Observación de clases para valorar el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje y su perfeccionamiento.
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20
|
2
|
3
|
8
|
2
|
7
|
1
|
3
|
-
Evaluar sistemáticamente el desarrollo de la formación profesional del profesor.
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21
|
-
|
11
|
6
|
5
|
-
|
-
|
2
|
-
Orienta y chequea la forma de elaborar y usar correctamente los documentos oficiales establecidos por el MINED ( Plan de clases, registros de asistencia y evaluación y expediente acumulativo del escolar )
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22
|
-
|
4
|
9
|
9
|
-
|
-
|
1
|
-
Realiza sesiones metodológicas para la búsqueda de nuevos métodos y vías de interacción con los padres con el objetivo de incorporarlos activamente a la formación de sus hijos.
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21
|
1
|
7
|
7
|
6
|
2
|
1
|
3
|
-
Ofrece recomendaciones para el uso correcto para del diagnóstico integral de los alumnos como vía fundamental para lograr los objetivos educativos propuestos.
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21
|
1
|
3
|
8
|
8
|
1
|
-
|
3
|
-
Colabora en la proyección de instrumentos evaluativos del aprendizaje con orientaciones precisas para su aplicación y chequea y controla la realización de los mismos.
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22
|
-
|
2
|
9
|
8
|
1
|
-
|
4
|
-
Prepararse para aplicar la interdisciplinariedad
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22
|
-
|
6
|
8
|
3
|
4
|
-
|
3
|
La última casilla es de la correspondencia relativa con los indicadores y dimensiones de la Profesionalidad
