Anexo 6
ENCUESTA A ESTUDIANTES DEL 2DO. AÑO FLEX
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¿Considera usted que sus profesores están identificados con la profesión de maestro?
Todos 26 (81,2%) Algunos 6 (18,7%) Ninguno –
2. ¿Estima usted que sus profesores contribuyen a formar en
usted valores político - ideológicos y ético - morales?
Sí 29 (90,6%) No 3 (9,3)
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¿En qué medida la enseñanza del Francés y del Inglés se
interrelacionan con el resto de las disciplinas de su plan
de estudios?
Mucho 16 (50%) Poco 14 (43,7%) Nada 2 (6,2%)
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¿Cuáles de los siguientes medios utilizan sus profesores en
sus clases? Marque con una cruz.
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Mucho %
|
A veces %
|
Nunca %
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Vídeo
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1 3,1
|
29 90,6
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2 6,2
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Grabadora
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13 40,6
|
19 59,3
|
12 37,5
|
Computadora
|
1 3,1
|
0
|
31 96,8
|
Láminas
|
3 9,3
|
15 46,8
|
14 43,7
|
Mapas
|
3 9,3
|
17 51
|
12 37,5
|
Pancartas
|
4 12,6
|
7 21,8
|
21 65,6
|
Tarjetas Individuales
|
5 15,6
|
19 59,3
|
8 25
|
Libro de texto
|
25 78,1
|
4 12,6
|
3 9,3
|
Cuaderno de trabajo
|
4 12,6
|
2 6,2
|
26 81,2
|
Pizarra
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29 90,6
|
3 9,3
|
0
|
-
Considera usted que sus profesores demuestran:
-
Ejemplaridad en su desempeño profesional?
Sí 32 (100%) No -
-
Compromiso con el proceso revolucionario?
Sí 32 (100%) No -
Anexo # 7
PROYECTO DE ETICA Y PROFESIONALIDAD DEL CLAUSTRO DEL ISPEJV.
VALORACION DE LOS RESULTADOS DE LA ESTRATEGIA INTRODUCIDA
(Síntesis del informe presentado en el Consejo de Dirección del ISPEJV como sesión del funcionamiento de la Cátedra Central de formación de Valores, presidida por el Rector)
En la valoración de los resultados de la estrategia del Proyecto, introducida a partir del curso 99 – 2000, se han tenido en cuenta:
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Los indicadores elaborados para el seguimiento de las acciones implementadas en la dirección del Trabajo Científico Metodológico.
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Las entrevistas individuales realizadas en todas las Facultades a los jefes de departamentos, de disciplina, de los colectivos de años y algunos docentes, sobre la marcha de estos indicadores, de las que se derivaron la elaboración de los informes de las carreras y Facultades por los investigadores de las respectivas áreas, (en soporte magnético).
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Entrevista realizada a la vice rectoría docente Lic. Madelin Artiles y a dos de las asesoras de esta dirección, una la Dra. Berta de la Cruz, que ha seguido el trabajo del proyecto participando en las sesiones de trabajo del mismo y la Dra. Leticia Placeres que atiende el trabajo metodológico en el instituto.
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La aplicación de una encuesta al 18% de los docentes para obtener información sobre los procedimientos para la formación de valores en los estudiantes como futuros educadores.
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El balance del trabajo realizado en la Cátedra Central de Formación de valores en el mes de septiembre.
En la recogida de información y valoraciones realizadas, se evidencian dos tendencias, una progresiva de iniciativas, creatividad y transformaciones, orientada hacia el cambio y otra en la que se presentan barreras, tradicionalismos o reticencia, orientada al conservadurismo, que frena el avance coherente del trabajo en su integridad.
En estas tendencias se manifiestan las regularidades de los aspectos positivos y la de los aspectos negativos a considerar en la valoración de los resultados:
TENDENCIA POSITIVA, REGULARIDADES
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Mayor conciencia de los retos de la Profesionalidad para la formación humanista e integral de los futuros profesionales de la educación.
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Receptividad en la preparación Martina y marxista, recibida mediante los cursos de Marxismo Leninismo e Historia de Cuba, así como en la sistematización de las sesiones de preparación política.
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Incremento del compromiso y ejemplaridad de los docentes expresado en una mayor comprensión de esta labor y en la calidad del proceso docente educativo, según los controles internos y externos realizados en el centro.
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Tratamiento en los planes metodológicos de todas las Facultades, las potencialidades de los contenidos de las disciplinas y asignaturas para la formación humanista e integral de los estudiantes desde la propia clase, como expresión concreta de la acción denominada por el proyecto como “repensar el currículo”.
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Remodelación de la Disciplina de Formación Pedagógica General, teniendo en cuenta en cada asignatura los contenidos que preparan a los estudiantes para la labor educativa, en la asignatura Introducción a la Formación Pedagógica General, se incluyen aspectos de la Etica, la Profesionalidad del maestro y los valores.
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Crecimiento en la actividad científica de docentes y estudiantes de trabajos asociados a la línea de la formación de valores, las comisiones de trabajos en el forum estudiantil fue necesario subdividirla en dos, en ello se destaca la Facultad de Educación Infantil.
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Continuidad de los estudios socio políticos y de opinión iniciados por el ICCP, por medio de la nueva concepción de la caracterización de estudiantes, la cual se extendió desde primero hasta quinto año, se atienden las dimensiones psicológicas, sociológica, ideológica y curricular, en la segunda edición en este curso que recién se inicia se llegó a la categorización de los estudiantes. En este arduo trabajo el proyecto trabajó en unión con el grupo del Servicio de Orientación y Desarrollo (SOD), no solo en la realización de la caracterización sino en el proceso de elaboración de las estrategias educativas y su seguimiento.
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Caracterización ideo política del claustro.
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Existencia de los indicadores sobre la Profesionalidad Pedagógica del claustro, de las acciones del trabajo metodológico, así como de los criterios de medidas e indicadores para la valoración del Sistema de Trabajo Político Ideológico.
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