Documents de l’educateur 172-173-174 Supplément au n°10 du 15 mars 1983 ah ! Vous ecrivez ensemble ! Prat ique d’une écriture collective Théor



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Contradiction
Mais on ne peut terminer ce chapitre sans essayer de dissiper un doute ou de répondre à une protestation. Car c'est tout de même bizarre, ce n'est pas possible, ce n'est absolument pas dialectique qu'il puisse n'y avoir que des jugements positifs. Eh ! bien si ! Car avant ce temps de rencontre, le négatif en a largement sa part. Il suff it de songer à la quantité de jugements dépréciatifs qui ont accompagné, depuis toujours, la production écrite des gens. C'est pourquoi le positif peut bien apparaître à son tour sans qu'il y ait à crier au scandale. D'ailleurs le négatif recélait en lui-même un aspect positif puisqu'on éprouve un tel plaisir à le négativer : « L'intensité de la jouissance est égale à l'intensité de la frustration » - Évidemment, à condition qu'il puisse y avoir jouissance de la parole, ce qui n'est pas automatiquement offert dans cette société qui immobilise souvent le balancier dans la zone frustration.
Mais il est tout de même exact qu'on apprécie mieux les plaisirs quand on en a été privé. Et sur ce point, on peut être tranquille, il n'y a pas à se soucier de travailler dans ce sens de la rétention de la parole : le travail est fait par avance et bien fait.
Mais il faut être conscient que notre plaisir d'expression est à remettre lui-même dans une dialectique. Si nous en restions toujours à son niveau, il s'userait. Et surtout nous nous isolerions dans un cocon bien protégé. Ce ne peut être qu'un moment utile, sinon nécessaire et qui ne doit pas dispenser de revenir à la vie. Mais là aussi, on peut se rassurer, la vie ne nous oubliera pas.

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