DüŞler çocuk seti

SİHİRLİ ŞEKİLLER

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Matematik,Sanat etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELIŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Göstergeleri: Nesne/varlığın şeklini söyler. Cümle kurarken isim kullanır. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini Cümle kurarken fiil kullanır. karşılaştırır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken bağlaç kullanır. Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocukların çizerek getirdikleri kare ve dikdörtgen resimleri panoya asılır. Öğretmen çocuklara bir kare bir de dikdörtgen şekli gösterir. Sonra bu şekiller ile ilgili bir hikâye anlatmaya başlar. Biz kılıktan kılığa girebilen iki arkadaşız. Yani sihirliyiz; böylece birlikte oyun oynarız… Bizi bazen birbirimize karıştırırlar. Haydi, bizim için hikâye anlatın der. Kare ve dikdörtgenin hikâyesi esnasında isim fiil, sıfat ve bağlaçların kullanımına dikkat çekilir. Birlikte hikaye tamamlanır. Çalışma sayfasındaki ağaçlar boyandıktan sonra kesilir.Kesilen ağaçlar resimde uygun yerlere yapıştırılır ve resimde neler olduğu hakkında konuşulur.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Makas,yapıştırıcı	Dikdörtgen eşyalarımız hangileri?
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Dikdörtgen, kare
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Bugün hangi şekilleri tanıdık? Sende sınıftan dikdörtgen şeklinde bir nesne bulup getirir misin? Sende sınıftan kare şeklinde bir nesne bulup getirir misin? Bu iki şeklin arasındaki farklar nedir? Birlikte yazdığımız hikayeyi anlatır mısın?”

BENİM GİBİ YAP

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Drama etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM BİLİŞSEL GELIŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
ÖĞRENME SÜRECİ
“Benim gibi yap” draması yapılır. Çocuklar ikişerli eşleşirler. Öğretmen çocuklardan birinin diğerinin gölgesi olduğunu söyler. Çocuklar karşılıklı yüz yüze bakarken birinin yaptığı hareketin aynısını diğeri tekrarlamaya çalışır. Daha sonra hareket yapan ve taklit eden değiştirilir.Ardından çocuklara boş kağıtlar dağıtılır ve etkinlik esnasında neler hissettiklerini resimlemeleri istenir.Resimler bittikten sonra çocuklar resimlerinde neler yaptıklarını anlatırlar.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemi	Boyama yapalım
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Sen ne canlandırdın? En beğendiğin canlandırma hangisiydi?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Şubat 6. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“9 SAYISI” Bütünleştirilmiş Türkçe,Matematik etkinliği ile Drama etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“TREN YAPALIM” Bütünleştirilmiş Matematik etkinliği ile Sanat etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

9 SAYISI

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe,Matematik etkinliği ile Drama etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
ÖZBAKIM BECERİLERİ DIL GELIŞIMI Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla korur. ifade eder. Göstergeleri: Göstergeleri: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. yapılması gerekenleri söyler. SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM Temel güvenlik kurallarını bilir. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. BILIŞSEL GELIŞIM Göstergeleri: Kazanım 4: Nesneleri sayar. Kuralların gerekli olduğunu söyler. Göstergeleri: İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çalışma sayfasındaki yapraklar sayılır.Kaç tane yaprak olduğu söylenir.Kesik çizgiler birleştirilerek 9 sayısı tamamlanır. Sayılar tekerlemesi çocuklarla birlikte söylenir. Birdir bir içeri gir İkidir iki arkandaki tilki Üçtür üç üzüm suyu iç Dörttür dört dön kapıyı ört Beştir beş işte sana eş Altıdır altı nerde kaldı kahvaltı Yedidir yedi çayırdaki tilki Dokuzum durak Onum oturak Ardından çocuklarla trafik kuralları hakkında sohbet edilir. Ardından çocuklarla bir trafik parkuru oluşturulur. Trafik ışıkları şiirine uygun olarak trafik kuralları konuşulur ve canlandırılır. Bazı çocuklar araba, bazıları yaya olurlar. Öğretmen trafik polisi rolündedir; onlara kuralları hatırlatır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri	“Trafik ışıkları bize ne anlatır” öğrenelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Trafik ışıkları,9 sayısı
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Öğrenilen trafik kuralları sorulur. Kuralların neden önemli olduğu tartışılır. Çalışmada kaç tane yaprak vardı?

TREN YAPALIM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Matematik etkinliği ile Sanat etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM BİLİŞSEL GELIŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 4: Nesneleri sayar. hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. getirir. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Göstergeleri: Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen panoda şekiller kullanarak bir örüntü gösterir. Örüntüdeki şekillerin özeliklerini sırayla söylemelerini ve modelin aynısını altına yapmalarını ister. Kutular kullanılarak tren yapılır. Sulu boya ile kutular boyanır. Kurutulan kutular iplerle birbirine bağlanır. Kutulara düğme ya da gazoz kapaklarından tekerlek yapıştırılabilir. Vagonların pencereleri elişi kâğıtlarından kesilip yapıştırılır. Artık materyallerle süslenir. Daha sonra yapılan bütün vagonlar arka arkaya dizilerek büyük bir tren oluşturulur. Etrafı ağaçlarla süslenebilir ve maket haline getirilebilir.9 rakamı hatırlatılır. Ve bu vagonların her birine gazete ve dergilerden 9 tane insan resmi kesilerek yapıştırılır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kutu, Sulu boya, düğme, gazoz, elişi kâğıtları, artık materyaller, gazete ve dergi, makas, yapıştırıcı
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
1-9 rakamlar, örüntü
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Farklı nesneler kullanılarak örüntü çeşitlendirilir.