DüŞler çocuk seti

SAYIŞMACA

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ile Oyun etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM DIL GELIŞIMI Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. BİLİŞSEL GELIŞİM Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla ses ve nefes çalışmaları yapılır. Sesinin tonunu ve hızını ayarlayarak öğrenilen şiirlerin tekrar edilmesi sağlanır. Öğretmen bağırmadan ve acele etmeden konuştuğumuzda söylediklerimizin daha iyi anlaşılacağı konuşunda çocuklara hatırlatmalar yapar. Şiirlerin nasıl okunması gerektiği ile ilgili model olur. Ardından “mendil kapmaca” oyunu oynanır. Bir, iki, üç, dört, beş Altı, yedi, sekiz, dokuz, on Git komşunun damına kon Sarı limon tekerlemesi söylenir.Ritmik sayma çalışması yapılır .Çalışma sayfasında ki balonlar sayılarak dokuzarlı şekilde çizgi içerisine alınarak gruplanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kağıt, boya kalemi	Bugün evde ritmik sayma çalışmaları yapınız.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
1-10 ritmik sayma, gruplama
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Öğrenilen tekerleme tekrar edilir. İçerisinde geçen sayılar sorulur.

GRAFİK

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği ile Türkçe etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELIŞİM SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. bulunur. Göstergeleri: Göstergeleri: Nezaket kurallarına uyar. Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara pano üzerinde su doku oynanır. Oyunu çocuklar ikili gruplar halinde oynarlar Ardından Komşu tekerlemesi tekrarlanarak söylenir Huhu komşu oğlun geldi mi? / Geldi Ne getirdi? / İnci boncuk Kime kime? / Sana bana Daha kime? / Kara kediye Kara kedi nerde? / Ağaca çıktı Ağaç nerde? / Balta kesti Balta nerde?/ Suya düştü Su nerde? / İnek İçti İnek nerde? / Dağa kaçtı Dağ nerde?/ Yandı bitti kül oldu Komşular ve komşuluk hakkında sohbet edilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Su doku
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Su doku oynarken zorlandın mı?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..
Şubat 10. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“KIŞ GEZİSİ” Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe ve Matematik ,Fen Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“NEŞELİ BOYALAR” Bütünleştirilmiş Sanat ile Fen Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

KIŞ GEZİSİ

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun, Türkçe ve Matematik ,Fen Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM DIL GELIŞIMI Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Göstergeleri: BILIŞSEL GELIŞIM Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler Okumanın günlük yaşamdaki önemini açıklar. Göstergeleri: Nesne ya da varlığın dokusunu söyler. Nesne ya da varlığın sesini söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar Göstergeleri: Nesne ya da varlıkları dokusuna göre gruplar. Nesne ya da varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri: Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Gezi Oyunu oynanır. Çocuklar bir otobüse binmiş gibi yaparlar. Gezi sırasında karşılaştıkları şeylerle ilgili doğaçlama yapılır. Sert hava koşullarında vücudumuzu koruduğumuz araç ve kıyafetlerin neler olduğu konuşulur. Bunlarla ilgili bilmeceler kartlar kullanılarak sorulur. Öğretmen çocuklardan kitaplıktan kı mevsimi ile ilgili bir kitap seçmelerini ister. Seçilen kitap ile ilgili konuşulur. Ardından okunur. Öğretmen sert kelimesinin ne demek olduğunu sorar. Sert havanın ne olduğu ve sert eşyaların nasıl olduğu sorulur. Ardından bir torbanın içine çeşitli nesneler koyulur. Bu nesnelerden hangilerinin sert, hangilerinin yumuşak olduğu dokunularak tanımlanır. Öğretmen sınıfa farklı saatler getirir.Çalar saat,duvar saati,kol saati ,masa saati gibi.Çocuklarla birlikte saatler incelenir.Akrep ve yelkovan tanıtılır.Saatleri zamanı öğrenmek için kullandığımız anlatılır.Ardından çalışma sayfasındaki resimlerden zamanı öğrenmek için kullandığımız araçlar daire içerirsine alınır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kitap,çeşitli saatler	Okula gelirken bir kitap getirelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sert, yumuşak,kış,zaman,saat
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Okuduğumuz hikayenin adı neydi? Bize ne anlatmak istiyordu? Arkadaşlarına hangi kitabı getirdin?

NEŞELİ BOYALAR

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat ile Fen Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BILIŞSEL GELIŞIM SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Beyaz kâğıdın üzerine suluboya damlatılır. Çocuklar damlattıkları boyaya kamışlarla üfleyerek kâğıt üzerinde kaydırıp desenler yaparlar. Çıkan desenler hakkında konuşulur. Çalışma bitince masalar her birlikte temizlenir. Tmizlik yapmanın önemi ve gerekliliği vurgulanarak deney yapılır. Bir bardak yağlı süte öğretmen damlalık yardımıyla mürekkep damlatır. Çocuklara mürekkebin sütün yüzeyinde nasıl durduğunu gösterir. Daha sonra yine damlalık kullanarak süte sıvı deterjan damlattığında olanları hep birlikte gözlemlerler. Ardından temiz olabilmek için sabun kullanmanın gerekliliği hakkında konuşulur.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Suluboya, kağıt, mürekkep, süt	Odamızı temizleyelim
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sıvı, damlalık, mikrop
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Çocuklardan yaptıkları deneyin resmini yapmaları istenir