DüŞler çocuk seti

ORMANLARIMIZ

Etkinlik Türü:Bütünleştirilmiş Türkçe ve Fen Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu:……

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM DIL GELIŞIM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Kazanım 3: Sözdizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Düz cümle kurar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Olumsuz cümle kurar. MOTOR GELİŞİM Soru cümlesi kurar Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar minderlere geçerler. Öğretmen Orman Haftası olduğunu söyler. Ormanın, ağaçların öneminden konuşulur. Orman şarkısı söylenerek çocuklarla tekrar edilir. ORMAN Kestane, gürgen, palamut Altı yaprak, üstü bulut Gel sen burada derdi unut Orman ne güzel, ne güzel Dallar kolkola görünür Yaprak yaprağa sürünür Kışın karlara bürünür Orman ne güzel, ne güzel Çocuklarla birlikte bahçeye çıkılır. Bahçeye fidan dikilir. Bahçeye dikilen fidan incelenir. Bakımı için iş bölümü yapılır her çocuğa bir sorumluluk verilir. Ardından Orman Haftası ile ilgili çalışma sayfası incelenir.Ormanlar yurdumuzun zenginlik kaynağıdır.Defterimiz ,kitabımız ve daha birçok eşyamız ağaçlardan yapılır.Açıklaması yapılır.Ormandaki ağaçlar Parmak boyası boyanır ve ormanda yaşayan canlıların resmi çizilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Okul bahçesine dikime uygun fidan, kürek, su	Bugün OYUNCAK GÜNÜ
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Orman, ağaç, fidan,
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Ormanlar olmasaydı ne olur?

SESLER

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DIL GELIŞIMI BILIŞSEL GELIŞIM Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar eder Bir olayın olası nedenlerini söyler. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikler7izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. Kazanım 11: Nesneleri ölçer. yollarla sergiler Göstergeleri: Ölçme sonucunu tahmin eder
ÖĞRENME SÜRECİ
Aynı boyda dört adet boş şişe alınır. Şişelerden birine az miktarda su koyulur. İkinci şişeye biraz daha fazla su koyulur. Üçüncü şişeye ikinciden biraz daha fazla, dördüncüsü de hemen hemen ağzına kadar doldurulur. Şişeler bir masada aralıklı olarak yanyana dizilir. Çocuklardan biri birinci şişenin ağzına üfler (üflenen hava şişe ağzının karşı kenarına çarpmalıdır) Daha sonra farklı çocuklar diğer şişelere üflerler ve çıkan sesleri dinlerler. Şişelerden çıkan seslerin farklılığı ve neden böyle olduğu ile ilgili konuşulur.Ses ve nefes açma çalışmaları yapılır ardından Çevremiz şiiri tekrarlanarak söylenir. Ç EVREMİZ Pembe pembe çiçekler, Renk renk kelebekler Yeşil yeşil ağaçlar Kırmızı benekli mantarlar Mavi beyaz bulutlar Uçuşan nazlı nazlı kuşlar Temzi hava, bol güneş. İşte bizim çevremiz Saniye Tunger Şiire çocuklarla ilave yapmaya çalışılır; çevremizle ilgili kafiyeli kelimelerle mısralar oluşturulur. Çalışma sayfasında hareketli olan varlıklar boyanır. Hareketsiz olanlara ise çarpı işareti çizilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Cam şişe, su	Çevremiz şiirini tekrarlayalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Hareketli-Hareketsiz
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Sesler nasıl çıkar? Her şişeden neden farklı bir ses çıktı?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mart 17. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“ORMAN” Bütünleştirilmiş Türkçe ve Müzik Etkinliği (Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“4 MEVSIM” Sanat Etkinliği ,Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

ORMAN

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe ve Müzik Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BILIŞSEL GELIŞIM DIL GELIŞIM Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Kazanım 2: Sesiniuygunkullanır. Göstergeleri: Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Sosyal Duygusal Gelişim Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Çevredeki güzelliklere değer verir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar minderlere geçerler. Öğretmen bu haftanın Orman haftasını neden kutladığımızı sorar. Öğretmen daha önce gösterdiği ağacın büyümesi kartlarını tekrar kullanır. Bir gün önce dikilen fidanı sulamak için bahçeye çıkılır. Çocuklarla ağaçların faydalarından bahsedilir: Havayı temizler, Çevremizi güzelleştirir, Yaşlı ağaçlar eşyaların yapımında kullanılır Hayvanların evi olur “Orman” şarkısı nefeslerini doğru kullanarak söylenir. Kestane, gürgen, palamut Altı yaprak, üstü bulut Gel sen burada derdi unut Orman ne güzel, ne güzel Dallar kolkola görünür Yaprak yaprağa sürünür Kışın karlara bürünür Orman ne güzel, ne güzel
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Ağacın büyüme aşamalarıyla ilgili kartlar, su	Bu hafta ORMAN HAFTASI
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ağaç, fidan, orman, doğa, toprak, yuva, fayda
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Orman resmi yapalım. Ormanları korumak için neler yapmalıyız?

4 MEVSIM

Etkinlik Türü: Sanat Etkinliği.Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kazanım 13: Estetik değerleri korur. yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. söyler. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Çevresini farklı biçimlerde düzenler BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları gölgeleri ya da resimleri ile eşleştirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar 4 gruba ayrılır. Her bir gruba bir kraft kâğıdı verilir. Grup çalışması şeklinde 4 mevsimin resmi yapılır. Her grup bir mevsim alır. Pastel boyalar ve sanat merkezindeki atık materyaller kullanılarak bir tasarım yapılır. Tasarım sırasında öğretmen farklı malzemeleri nasıl kullanacakları konusunda rehberlik eder. Her grup çalışmasını bitirdiğinde çalışmalar mevsim sırasına göre yan yana asılarak mevsim şeridi haline getirilir. Etkinliğin ardından sınıf toparlanır. Eşyalar yerine yerleştirilir.Ardından masalara geçilir.çalışma sayfasındaki canlılar çizgi ile çizilerek birleştirilir.Resimdeki deniz canlıların isimleri söylenir.Öğretmen cd dendeniz canlıları ile ilgili resimler gösterir İzlenenler hakkında konuşulur.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kraft kağıdı, pastel boya, artık materyaller, yapıştırıcı	Ailenle birlikte kullanılmayan gazete ve dergilerden mevsimlere ait resimler bulup 4 mevsim afişi hazırlayabilirsin.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Mevsimler
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Denizde yaşayan canlılar nelerdir?