DüŞler çocuk seti

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..


Kasım 2. Gün
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“SARI ÇİÇEKLER” Bütünleştirilmiş Matematik etkinliği ,Türkçe,Fen Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“KELEBEKLER VE ASLANLAR” Bütünleştirilmiş Matematik etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

SARI ÇİÇEKLER
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Matematik etkinliği ,Türkçe,Fen Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma söyler. işlemlerini yapar. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Göstergeleri: Çevredeki güzelliklere değer verir. Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Sınıfa içinde çiçek olan bir vazo getirilir. Vazonun dışına da birkaç tane çiçek bırakılır. Öğretmen ; Vazonun içinde kaç tane çiçek var ? Vazonun dışında kaç tane çiçek var? Vazonun dışındaki çiçeklerden birini vazonun içine koyunca kaç tane vazonun içinde kaç tane çiçek olur? Vazonun içindeki çiçeklerden iki tanesini vazonun dışına bırakırsak vazonun içinde kaç tane çiçek kalır? gibi sorular sorarak eksiltme arttırma çalışmaları yapılır. Ardından vazo sınıfa getirilir. Çiçeğin yaşaması için nelere ihtiyacı olduğu sorulur. Çiçeklerin çevremizi güzelleştirdiği vurgulanır. Çiçeklerin renkleri hakkında sorular sorulur. Öğretmen çocuklara; "Şimdi sizinle bir oyun oynayacağız; müzik çaldığı sürece çevrenizde bulunan sarı renkteki nesneleri toplamanız, müzik bitince de yanıma getirmeniz gerekiyor."der. Çocuklar oyun bittikten sonra bulduklarını ortala koyarak gösterirler; bulunan sarı eşyalar sayılır. Sarıdan farklı bir renkte olanlarayrılır. Ardından “İyi Kalpli Ay Çiçeği” isimli hikayeyi öğretmen anlatır.Hikaye sonunda soru cevap şeklinde sohbet edilir.Ayçiçekleri ve güneşin renği vurgulanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Vazo, Çiçek	Okula sarı bir oyuncak götürelim
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
İçinde-dışında, Sarı,Bencillik,Ayçiçeği
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Çiçekleri kullanarak ne yaptık? Sınıfımızda hangi nesneler sarı? Doğada neler sarı renklidir? Ay çiçeği tarlasına kim girmiş? Güneşe sırtını dönen ayçiçeğinin başına neler gelmiş? Kelebeğin hangi davranışı bencildir?

KELEBEKLER VE ASLANLAR
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Matematik etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. uygular. Göstergeleri: Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Mekânda konum alır. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen bir kutunun içine çeşitli ev eşyalarını koyar. Seçtiği eşyalardan birini çocuklara göstermeden ve adını söylemeden tarif ederek anlatmaya başlar. (Örn: minder için yumuşaktır; köşelidir; ona yaslanabiliriz veya üzerine oturabiliriz vb.) öğretmenin bahsettiği eşyayı ilk bulan çocuk yanına giderek kutudan arkadaşlarının görmeyeceği şekilde bir eşya seçer ve ipuçları vererek o eşyayı tahmin etmelerini ister. Ardından yere iki tane daire çizer ve şeklin adını sorar. Her daireye bir hayvanın yuvasıdır,; kelebekler ve aslanların. Çocuklar kelebekler ve aslanlar olmak üzere iki gruba ayrılırlar. Müzikle birlikte çocuklar dans ederler. Müzik durduğunda “ Kelebekler içine” komutuyla kelebekler yere çizilen dairenin içine geçerler. Müzik durduğunda “ Aslanlar içine” komutuyla aslanlar yuvaya geçerler. Oyun bu şekilde birkaç kez tekrarlanır. Hiç şaşırmadan ve dikkatli olan çocuklar oyunu kazanır.Ardından masalara geçilir ve çalışma sayfasındaki resimler incelenir.Odamızla ilgili hangi sorumluluklarımız olduğu hakkında sohbet edilir.Resimde sorumluluğunu yerine getiren çocukların yıldızları boyanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Müzik çalar ,pastel boya, makas
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
İçine-dışına,Sorumluluk
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Kelebek / Aslan gibi dans ederken ne hissettin? Sınıfın içinde kaç tane sandalye var? Sorumluluklarımız nelerdir?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..


Kasım 3. Gün
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

Güne Başlama Zamanı
Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı

”SESE DİKKAT EDELİM” Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Müzik Etkinliği ( Büyük Grup)

Öğle Yemeği – Temizlik Dinlenme

Etkinlik Zamanı

“YALNIZ ÜÇGEN” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Matematik Etkinliği ( Büyük Grup)

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

SESE DİKKAT EDELİM
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Müzik Etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu:……

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Sesin özelliğini söyler. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. karşılaştırır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Göstergeleri: Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar ayakta iki gruba ayrılırlar. Öğretmen bir eliyle bir grubu, diğer eliyle diğer grubu yönetir. Çocuklardan Bayrağım şarkısını söylemeleri istenir. BAYRAĞIM Al bayrağım, al bayrağım Göklerde yüksel bayrağım Sen canımsın, sen kanımsın Vatanımsın al bayrağım Öğretmen hangi elini havaya kaldırırsa o grup sesini yükseltir, hangi elini aşağı indirirse o grupta sesini alçaltır. Çalışma bu şekilde birkaç farklı şarkı söylenerek devam eder. Çocuklara Mozart Türk Marşı dinletilir. Çocuklar marş eşliğinde sınıfın çeşitli yerlerine uzanırlar. Ardından öğretmen çocuklara ses nerelerde yüksek, nerelerde alçak diye sorar. Çocukların cevabı dinledikten sonra Marş tekrar dinlenir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Müzik çalar, cd	Birlikte radyo dinleyelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Yüksek ses, alçak ses
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Marşı dinlerken nelere dikkat ettik? Şarkıyı yüksek/alçak sesle söylerken ne hissettin? Ne zaman yüksek / alçak sesle konuşuruz?

YALNIZ ÜÇGEN
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Matematik Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade Göstergeleri: eder. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Göstergeleri: Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Göstergeleri: Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Üçgen müzik aleti çocuklara gösterilir. Çocukların ellerine verilir ve incelemelerine fırsat verilir. Bu müzik aletinin sesi dinlenir. Sonra üçgen şeklinde resimler göstererek bu üçgen ile ilgili bir hikâye anlatmaya başlar. Ben bir üçgenim ve çok yalnızım. Canım çok sıkılıyor ama biliyor musunuz, ben kılıktan kılığa girebiliyorum. Yani sihirli bir üçgenim. Mesela bir çatı şekline girebilirim. Ya da bir yelken olabilirim böylece birlikte oyun oynarız. Başka ne olabilir çocuklar biraz düşünelim. Haydi, bu üçgen için hikâyeyi tamamlayalım, der. Üçgenin hikâyesi tamamlandıktan sonra çocuklar masaya geçerler. Çalışma sayfasında üçgen şeklindeki Trafik İşaretleri incelenir.Yaya geçidinin yanına balon,okul geçidi işaretinin yanına ise elma çizilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Resim kağıdı, boya kalemleri	Bir kâğıda üçgen çizip götürelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Üçgen
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Üçgenin kaç kenarı ve köşesi vardır? Kenarı köşesi olmayan şekil hangisiydi?