DüŞler çocuk seti

E SESİ

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat,Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması ve Oyun Etkinliği (Bireysel) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 9: Ses bilgisi farkındalığı gösterir. Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Göstergeleri: Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Sözcüklerin sonunda yer alan sesleri söyler. Aynı sesle başlayan sözcükler üretir. MOTOR GELIŞIM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
SAĞ EL, SOL EL İşte sağ elim, havaya kaldırırım (Sağ el yukarı kaldırılır.) Bu da sol elim gökyüzünü tutarım. (Sol el yukarı kaldırılır.) Sağ el, sol elime bakar, (Eller karşılıklı tutulur.) İşte böyle “şap şap” yapar. (İki kez alkışlanır.) Sağ El ,Sol El parmak oyunu hep birlikte yapılır.Öğretmen çocuklara parmak oyununda geçen El kelimesinin hangi sesle başladığını sorar.Çocukların cevapları alındıktan sonra evden getirdikleri resimleri her çocuk sırayla arkadaşlarına gösterir.Resimdeki nesnenin adını ve hangiselse başladığını sorar.Bütün çocuklar getirdikleri resimleri gösterdikten sonra makaslarını alıp masalara geçerler.Resimleri keserler ve kağıtlara yapıştırırlar.Etraflarına diledikleri resimleri çizerler.Çocukların resimleri panoda sergilenir.Ardından çalışma sayfasındaki resim incelenir.Resimdeki nesnelerin adları söylenir.Daire içerisindeki nesnenin ne olduğu ve adı sorulur.Adı elma ile aynı sesle başlayan nesneler bulunup daire içerisine alınır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Makaş,yapıştırıcı,e sesi ile başlayan resimler.	Evden E sesi ile başlayan nesnelerin resimlerini gönderiniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
E sesi
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	E sesi ile başlayan bir nesne getirirmisin?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mart 20. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“GÜNEŞIMIZ” Bütünleştirilmiş, Sanat, Türk,Oçekuma Yazmaya Hazırlık Çalışması ve Drama Etkinliği (Grup Çalışması)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“EVIN YOLU” Bütünleştirilmiş Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

GÜNEŞİMİZ

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş, Sanat, Türkçe,Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması ve Drama Etkinliği (Grup Çalışması) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. yapar. Göstergeleri: Göstergeleri Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde Malzemeleri keser. düşüncesini söyler. Malzemeleri yapıştırır Kuralların gerekli olduğunu söyler. DIL GELIŞIM İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır
ÖĞRENME SÜRECİ
Gece- Gündüz Oyunu oynatılır. Çocuklara daire şeklinde mukavva karton verilir. Grup çalışması şeklinde sarı pastel boya ile boyanır. Etrafı sarı pipetlerle süslenir. Çocuklar pipetleri farklı boylarda kesip yapıştırarak güneşi tamamlarlar. Güneşin faydaları ve özellikleri hakkında sohbet edilir. Çocuklara güneş ile ilgili görseller gösterilebilir. Güneşin hayatımızdaki önemi, canlıların, bitkilerin büyümesini nasıl sağladığı vurgulanır. Sebzelerle ilgili bilmeceler flaş kartlar hazırlanarak sorulur. Daha sonra her çocuk yediği sebzenin resmini gösterir. Sebze yemenin sağlık açısından faydaları hakkında sohbet edilir. Çocuklar patlıcan olurlar. Öğretmen onları ince soyar. Sonra doğrar ve sonra kızartır. Çocuklarla birlikte patlıcan kızartması yapılır. Kızarmış olan patlıcanlar sürünerek minderlere geçerler ve servis edilmeyi beklerler. Masalara geçilir çalışma sayfasında resimde gördüklerini anlatmaları istenir çocuklardan. Yanlış davranışı gösteren resimlerin dikdörtgeni kırmızıya,doğru davranışı gösteren resimlerin dikdörtgeni yeşile boyanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Pipet, pastel boya, makas, yapıştırıcı, güneş ile ilgili resimler	Sınıf kitaplığını düzeltelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Güneş
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Güneş olmasaydı ne olurdu?

EVİN YOLU

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Göstergeleri: Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları gölgeleri ya da resimleri ile eşleştirir
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklardan her biri birer ayıcık olur. Denge tahtası, sandalye, masa, büyük bir mukavva kutu vb. içinden geçilebilecek nesneler, sınıfa dağınık bir biçimde yerleştirilir. Çocuklara “Burası ayıcıkların evlerine giden yol bu yolu takip ederek evinizi bulacaksınız” yönergesi verilir. Çocuklar sıraya girerek başlangıç noktasından itibaren eşyaların içinden ya da altından geçerek çıkışa doğru ilerlerler. Farklı hızlarda yürüyerek oyun tekrarlanır.Çocuklarla nesnelerin ters ve düz hallerini, sıralarını, yerlerini gösterecek denemeler yapılır. Ardından masalara geçilir çalışma sayfasındaki kuşlar gölgeleri ile çizgi çizerek birleştirilir.Gölgesi olmayan kuşun yanına bulut çizilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Denge tahtası, sandalye, masa, büyük bir mukavva kutu vb. içinden geçilebilecek nesneler
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ters – düz ,Gölge
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Oyun etkinliğinde en çok nerden yürürken zorlandın? Ayakkabımızı ters giydiğimizde ne olur? Bu gün en çok hangi etkinliğe katılmak sizi mutlu etti?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mart 21. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“DENEYELIM BULALIM” Bütünleştirilmiş Fen ve Matematik Etkinliği (Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“ÇIÇEK BAHÇEMIZ” Türkçe ,Sanat,Fen Etkinliği(Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

DENEYELIM BULALIM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen ve Matematik Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre yapar. gruplar. Göstergeleri: Göstergeleri: Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Nesne/varlıkları rengine göre gruplar Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar Göstergeleri: Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla kaptan kaba sıvı aktarma denemeleri yapılır. Yerlere dökmeden ve taşırmadan sıvıyı aktarmaları istenir. Sıvı önce hangi bardaktaydı? Hangi bardak dolu, hangisi boştu? sorulur. Bir kabın içine pamuk koyulur, pamuğun üstüne fasulye taneleri yerleştirilir ve pamukla kapatılır. Pamuğun üzerine su dökülür. Her çocuk kendi fasulyelerini düzenli olarak kontrol eder. Nasıl çimlendiği gözlemlenir.Ardından çalışma sayfasında saksıda domatesin büyüme aşamaları incelenir.Resimlerin kutucuklarına 1-2-3-4 yazarak sıralama yapılır. Öğretmen sınıfa farklı ebat ve sayılarda toplar getirir. Toplar çocuklarla birlikte farklı özelliklerine göre gruplanır. Daha sonra müzik eşliğinde toplarla dans edilir. Müzik durduğunda en güzel dans eden çocuklar sıra sayılarıyla belirlenerek yerlerine geçer.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kaplar, farklı ebat ve sayılarda toplar, pamuk, su, fasulye
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Boş- dolu,Sıralama
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Topları gruplarken nelere dikkat ettik? Sıvı aktarma deneyinde neler hissettiniz?