DüŞler çocuk seti

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mayıs 12.Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

. “HOROZ” Bütünleştirilmiş Türkçe, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat Çalışması (Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“TREN OLALIM” Bütünleştirilmiş Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  G
  

enel Değerlendirme

HOROZ

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat Çalışması (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM DIL GELIŞIM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Jest ve mimikleri anlar. SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. BİLİŞSEL GELİŞİM Göstergeleri: Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çalışma sayfasındaki resim incelenir ve neler gördüğümüz anlatılır. Resimdeki olayları ne zaman yaptığımız hakkında konuşulur.Uygun zamanı gösteren resim bulunup çizgi ile birleştirilir.Çocuklarla sabah,öğle,akşam neler yaptığımız hakkında konuşulur.Ardından Horoz parmak oyunu birlikte söylenir HOROZ Bu benim horozum (Sağ elin baş parmağı gösterilir.) Bu da tavuğum. (Sağ elin baş parmağı göstertilir.) Bunlar da civcivlerim. (İki elin kalan tüm parmaklarını oynat.) Bunların hepsi de benim. (Eller ile kişi kendisini gösterir.) Bahçemdeki kümeste yaşıyorlar. (İki el çatı gibi yan yana konulur.) Sabahları horozumun ötüşüyle uyanırım. (Uyanma hareketi yapılır.) Tavuğumun yumurtasını alırım. (El yumurta tutar gibi yapılır.) Annem pişirir ben yerim. Parmak oyunun ardından suluboyalar hazırlanır. Çocuklar ellerini boyayarak el baskısı ile horozun kuyruğunu yaparlar.Horozun diğer kısımları boyalar ile tamamlanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Sulu boya,fırça	Sabah uyandığımızda günaydın diyelim birbirimize
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sabah-öğle-akşam
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Sabah uyandığında ne yaparsın? Akşam yatmadan önce ne yaparsın? Bugün öğlen ne yemek yedin?

TREN OLALIM

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Kazanım 9: Ses bilgisi farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Sözcüklerin sonunda yer alan sesleri söyler. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Aynı sesle biten sözcükler üretir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çalışmadaki resimlerde ki varlıkların isimleri söylenir.Hangi sesle bittikleri bulunur.Adını sonundaki ses farklı olan varlık daire içerisine alınır.Ardından Trencilik oyunu oynanır. İsmi aynı sesle biten çocuklar birbiri arkasına sıralanırlar.Sıralama yaparken çocuklarla birlikte bulmaya çalışır öğretmen .İsmi aynı sesle biten çocukları ve öndekinin belinden tutarak öğretmenin minder, tahta blok, lego vb. zeminlerden oluşturduğu rayların üzerinden geçerek giderler. Tren hızlandığında birbirinden kopmamaya çalışırlar.8–10 adım ötede istasyon şefi olan çocuk bekler. Tren “çuf çuf” diyerek istasyon şefinin önünden geçmeye başar. Şef, trenin geçişini beğenmezse durdurur; başlangıç noktasına gönderir. Beğenirse yolcuların biletlerini kontrol eder. Şef çocuklardan birini seçerek “seni şef yaptım, öteki istasyona” der. Bunun üzerine yeni şef istediği bir yerde durarak oyuna başlanır. Çalışma sonrası çalışma sayfasın da her sıradaki varlıkların adı söylenir.Aynı sesle bitenler daire içerisine alınır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Minder, lego, tahta blok
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Aynı sesle biten sözcükler
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Bugün neler yaptık? Bugün en çok hangi etkinlikten keyif aldınız? Neden?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Mayıs 13. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“TRAFIK” Bütünleştirilmiş Müzik, Türkçe ve Drama Etkinliği (Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“BEYAZ GEMI” Bütünleştirilmiş Sanat ve Matematik Etkinliği (Bireysel)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  G
  

enel Değerlendirme

TRAFİK

Etkinlik Türü:Bütünleştirilmiş Müzik, Türkçe ve Drama Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:……

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM ÖZBAKIM BECERILERI Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür Tehlikeli olan durumları söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için hareketleri yapar. yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. ^Çizgileri istenilen^nitelikte^çizer.Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan DIL GELIŞIM uzak durur. ^Kazanım 1: Sesleri^ayırt^eder.Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister. ^Göstergeleri:SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM ^Sesin^özelliğini^söyler.Kazanım 6: Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Göstergeleri: Verilen sese benzer sesler çıkarır. Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında neler yapabileceğini söyler. Başkalarının haklarını korumak için neler yapması gerektiğini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
“Taşıtlar” şarkısı tekrarlanır. Çocuklara çeşitli taşıt sesleri dinletilir. Sesin neye ait olduğu ve özellikleri tartışılır. Arabaların sesleri taklit edilir. Herkes bir araç olur. Ve O aracın sesini taklit ederek sınıfta gezilir. Trafik oyunu oynanır. Yere bir dört yol kavşağı çizilir. Ortaya bir trafik polisi konulur. Görevli dört yoldan gelen taşıtlara “dur-geç” komutu vermektedir. Çocuklar gruplara ayrılır. Arabalar, otobüsler oluşturulur. Oyun başlayınca sürücüler yolcuları harekete geçirir, araba sürer gibi yaparak yürümeye başlarlar. Sürücüler sağa dönmek isterlerse sağ eliyle sağ yönünü, sola gitmek isterse sol eliyle sol yönünü, ileri giymek isterse ileriyi işaret eder. Polis bu işaretlere göre yol verir. Trafik polisi uyarısına uymayanlara ceza verir. Daha sonra trafikte dikkat edilmesi gereken kurallar hakkında sohbet edilir. Trafik kazalarından korunmak için neler yapmamız gerektiği konuşulur. Çalışma sayfasında resimde gördüklerimiz anlatılır.Yanlış davranan çocuklar bulunup üzerine çarpı işareti çizilir.Çocuklarla bu davranışların neden yanlış olduğu hakkında sohbet edilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Taşıt sesleri	“ Taşıtlar” şarkısını ailemizle birlikte söyleyelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Taşıt, araba, uçak, gemi, tren, trafik, trafik polisi, trafik kazası, sağ-sol, dur-geç,doğru,yanlış
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Tren nasıl ses çıkarır? Gemi nasıl ses çıkarır? Trafik polisinin görevleri nelerdir?

BEYAZ GEMİ

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat ve Matematik Etkinliği (Bireysel) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM DIL GELIŞIMI Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla hareketleri yapar. ifade eder Göstergeleri: Göstergeleri: Malzemeleri yapıştırır. Dinledikler/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü Nesneleri kopartır/yırtar. vb. yollarla sergiler BILIŞSEL GELIŞIM Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Göstergeleri: Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla suda giden araçlar hakkında sohbet edilir. Gemi nasıl ses çıkarır ?, deniz bisikleti gördünüz mü ? Daha sonra bu taşıtların resimleri incelenir ve bu araçlarla ilgili bir masal oluşturularak öğretmen tarafından yazılır. Çocukların yaptığı resimlerle süslenerek velilerinde okuması için sınıfın dışına asılır. Beyaz Gemi şiiri tekrarlanarak okunur Mi-mi... Gemi, Beyaz yelkenli gemi Gemi değil de sanki Denizde yüzen bir ev Uzaktan bakınca minnacık Yakına gelince dev. Aziz Sivaslıoğlu Şriii okudukta sonra ,Beyaz yelkenli bir gemi resmi yırtma yapıştırma ile tamamlanır.Ardından çalışma sayfasındaki çiçekler dikkatlice incelenir.Arka sayfaya geçilir ve farklı olan çiçekler bulunup yanına çarpı işareti çizilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Elişi kâğıtları, kırpık kâğıtlar, yapıştırıcı, nesneler ve kalem	Ailenle gemi reimler bulabilirsin.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Bu gün neler yaptık? Hangi etkinliklere katılmak seni mutlu etti?