DüŞler çocuk seti

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Haziran 5. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“HIKÂYE KIATBI” Bütünleştirilmiş Sanat, Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bireysel)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“BALONLARLA ÇIKARTMA” Bütünleştirilmiş Oyun ve Matematik Etkinliği (Bireysel)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

HIKÂYE KITABI

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat, Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bireysel) Yaş Grubu:……

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Cümle kurarken sıfat kullanır. Topu olduğu yerde ritmik olarak sektirir. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM Göstergeleri: Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Eş anlamlı sözcükleri kullanır. Göstergeleri: BİLİŞSEL GELİŞİM Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara kendi kitaplarını yapmaları üzere arka arkaya zımbalanmış A4 kağıtları verilir. Çocuklar bu kağıtların her birine diledikleri gibi resim yaparlar. Resimlerini tamamlayan çocuklar öğretmene her sayfa için resmini anlatan bir şeyler söyler ve kendi hikâyelerini oluştururlar. Kitap kapağını da diledikleri gibi süsledikten sonra sıra en heyecanlı kısma kitapları incelemeye gelir. Kitaplar yapıldıktan sonra isimleri verilir. Her kitabın adının önüne bir sıfat konur.(büyük göl,siyah balık…..) Kitap isimleri de yazıldıktan sonra kitapların isimlerinde eş anlamlısı olan sözcükler söylenir. Sözcüklerin eş anlamlıları söylenir. Yağ satarım oyununun kuralları öğrenilerek oynanır. Daha sonra bahçeye çıkılır ve öğretmen bir basket topu getirir. Top sektirme çalışmaları yapılır.Her çocuk kaç kez top sektirdiğini sayar.Sınıfa geçildikten sonra çalışma sayfasında her sıradaki sayı kadar şekil istediğimiz renkte boyanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kağıt, zımba, boya kalemleri, top, mendil	Çocuğunuzla birlikte bir kütüphaneye gidip bu ortamda kitapları nasıl incelemesi gerektiği konusunda deneyim kazanmasını sağlayabilirsiniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Eş anlamlı sözcükler,6-10 sayılar
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Kitap sayfaları neden yapılır? Yaptığımız bu hikaye kitabını nasıl oluşturdun? Kendine ait bir hikaye kitabı yapmak nasıl bir duygu? Hangi sözcüklerin eş anlamlılarını öğrendin? İlerde bir kitap yazarı olmak ister misin?

BALONLARLA ÇIKARTMA

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun ve Matematik Etkinliği (Bireysel) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DIL GELIŞIM BILIŞSEL GELIŞIM Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve Göstergeleri: çıkarma işlemlerini yapar. Cümle kurarken isim kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken fiil kullanır. Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Cümle kurarken sıfat kullanır. Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır. Cümle kurarken bağlaç kullanır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla birlikte balonlar şişirilir.Her çocukta bir tane balon vardır.Toplam kaç balon olduğu sayılır.Öğretmen müziği açar bir süre çocuklar balonlarla dans eder.Ardından çocuklar balonların üzerine oturarak zıplayıp balonlarını patlatmaya çalışırlar.Her balon patladığında kaç tane balon kaldığı sayılır.10 balonumuz vardı 1 tanesi patladı şimdi kaç balon kadı gibi sorularla çocuklar yönlendirilir. Ardından çalışma sayfasında bütün kitapların sayısı birinci kutucuğa,açık kitapların sayısı ikinci kutucuğa,diğer kitapların sayısı da son kutucuğa yazılarak.Okunduktansonra kaç kitap kaldığı bulunur.Çalışmadaki diğer eksiltme işlemleri de öğretmen rehberliğinde yapılır. Ardından Ellerim parmak oyunu hareketleri ile birlikte hep birlikte söylenir. ELLERİM Bir elimde beş parmak (Bir elin parmakları açılır.) İnanmazsan say da bak (Parmaklar birer, birer sayılır.) Bir, iki, üç, dört, beş, Beş de öteki elim, (Diğer elin parmakları gösterilir.) On etmez mi şekerim. (Tüm parmaklar gösterilir.)
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Eksiltme,artırma
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Bugün neler yaptık? 4 yumurtam vardı 2 tanesi kırıldı kaç yumurtam kaldı?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..
Haziran 6. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

. “DENIZ” Bütünleştirilmiş Türkçe ve Sanat Etkinliği (Bireysel)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“KIM DENIZDE YAŞIYOR?” Bütünleştirilmiş Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

DENIZ

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe ve Sanat Etkinliği (Bireysel) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kazanım 13: Estetik değerleri korur. yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları Nesneleri sıkar. söyler. Nesneleri kopartır/yırtar. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Malzemelere elleriyle şekil verir. Çevredeki güzelliklere değer verir. DIL GELIŞIM Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır
ÖĞRENME SÜRECİ
Yunus” adlı parmak oyunu oynanır. Mavi yunus sabah erkenden uyanmış (Yumruk yapılmış sağ elden başparmak çıkarılır.). Beyaz Yunus da erkenden uyanmış (Yumruk yapılmış sağ elden başparmak çıkarılır.). Birbirlerine “Günaydın!” demişler (2 başparmak birbiri ile konuşma hareketi yapılır.). Yüzmüşler, yüzmüşler (2 başparmakla yüzme hareketi yapılır.). Çok kirli bir su ile karşılaşmışlar (Diğer parmaklar hareket ettirilir.). Sonra geri dönmüşler (Parmaklar kendimize doğru yüzme hareketi ile hareket ettirilir.). “İnsanlar denizleri ve çevreyi hiç kirletmeseler ne iyi olur!” demişler. Ardından çevremizi kirletirsek nasıl bir ortamda yaşamak zorunda kalırız, diye sorulur. Böyle bir ortamda yaşamanın bizi çok mutsuz edeceği vurgulanır. Sağlığımız açısında tehlikeli olacağı söylenir. Çevremize karşı duyarlı olmamız gerektiği hatırlatılır. Çocuklara midye kabukları, gazoz kapakları, boncuk ve pullar, boş kutular, ipler, taşlar, krepon kâğıtları, renkli hamur vb. malzemeler vererek bu malzemeleri kullanarak özgün ürünler oluşturmalarına rehberlik edilir. Çocuklar önlerindeki malzemeleri sıkarak, kopararak şekil verebilecekleri söylenir. Deniz altı çalışması yapılır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Midye kabukları, gazoz kapakları, boncuk ve pullar, boş kutular, ipler	Çocuğunuzla birlikte deniz kıyısına giderek taş ve midye kabukları toplayabilirsiniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Deniz
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Denizde yaşayan canlılar nelerdir? Kullanılan malzemelerden en çok hangisini tercih ettiniz? Deniz altına dalış yapsaydınız hangi canlıyı görmek isterdiniz?

KIM DENIZDE YAŞIYOR?

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM ÖZBAKIM BECERILERI Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Kendisini dinlendiren etkinliklerin neler olduğunu söyler. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Dinlendirici etkinliklere katılır. BILIŞSEL GELIŞIM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar ayakta dururlar. Öğretmen çeşitli canlıların isimlerini söyler. Denizde yaşayan bir canlı adı geçtiğinde çocuklar çömelirler. İsmini bilmediği bir canlı sorulduğunda, çocuğun o hayvanın nasıl bir hayvan olduğunu sorması için yönlendirilir. Bilen çocuklara söz hakkı verilir. Kimse bilmiyorsa öğretmen tarafından açıklanır, resmini gösterilir. Öğretmen hızlanır ve yavaşlar. Çocukları şaşırtmaya çalışır. Şaşıran çocuklar oyundan çıkar. Sona kalan çocuk alkışlanır. Yorulan çocuklar minderlere geçip dinlenirler Öğretmen uygun bir ses tonu ile Badi Ördeğin Arkadaşı Nerede? isimli hikayeyi anlatır.Hikaye sonrasında Badi ördek kimi arıyormuş? Kapalı lalenin içinden hangi canlı çıkmış? Badi ördek arkadaşını bulunca ne hissetmiş? Soruları sorulur ve hikayenin değerlendirmesi yapılır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kalem
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Denizde yaşayan canlılar, hızlı-yavaş
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Bugün neler yaptık? Denizde yaşayan canlılar nelerdir? Bir denizaltına bindiğinde neler görmek isterdin? En çok hangi etkinlikten keyif aldın? Neden?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..
Haziran 7. Gün TAMGÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“UÇUTRMAM” Bütünleştirilmiş Türkçe ve Sanat Etkinliği (Bireysel)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“HOŞ GELDINAYZ TATILI” Bütünleştirilmiş Türkçe, Sanat ve Oyun

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme