DÜZCE ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ BÖLÜMÜ
Güz Yarıyılı Ders İçeriği
Dersin adı: Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I
|
Dersin Kodu
|
2 AKTS Kredisi
|
1. yarıyıl
|
Ön Lisans/Lisans
|
Zorunlu
|
2 s/hafta
|
Teorik: 2 s/hafta Uygulamalı: 0 s/hafta
|
Dersin dili: Türkçe
|
Dersin Koordinatörü:
Bölüm Başkanı
Prof. Dr. YUSUF OĞUZOĞLU
|
Dersin sorumlusu(ları):
Bölüm Öğretim Elemanları
|
Dersin Genel Amacı:
Türk Gençliği´ni millî, insanî, manevî ve kültür değerlerinin bilincinde, Yüce Atatürk´ün kurduğu Türkiye Cumhuriyeti´nin birer ferdi olarak, devletine karşı görev ve sorumluluklarını bilen, Türk Devleti´nin ülkesi ve milleti ile bölünmez bir bütün olduğuna inanan ve bundan haklı bir gurur duyan, Atatürk İlkeleri´ni yürekten anlayarak, içtenlikle benimseyen, bu inançlardan aldığı güçle memleketine daha yararlı olmaya çalışan, demokratik düşünen ve davranan, bilimsel düşünceye sahip, insanı seven ve sayan, insan haklarına saygılı, sorgulayan ve eleştirel bir tutum sergileyen, yaşadığı çağın olaylarını kavrayabilen, tarihi olaylara karşı bilimsel bir bakış açısı geliştiren ve çağdaş medeniyetler seviyesine ulaşmayı hedef edinen gençleri topluma kazandırmaktır.
Planlanan Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler:
Bu dersin sonunda öğrencilerin şu konularda yetkin olmaları beklenmektedir:
1. Tarihi bilgiye nasıl ulaşabileceğini bilir.
2. Söz konusu bilim dalında ulaştığı bilgileri çeşitli bilimsel metotlar kullanarak değerlendirebilir.
3. Söz konusu bilim dalındaki değerlendirmelerini sözlü ve yazılı olarak ifade edebilir.
4. Türk inkılâbının tarihî köklerine inerek, Atatürk inkılâplarına bilinçli bir şekilde sahip çıkar.
5. Türk tarihinden ve Türk millî mücadelesinden aldığı güçle devletine ve milletine sahip çıkar
6. Cumhuriyete, lâikliğe ve Türk milletine yönelik iç ve dış tehditleri doğru bir şekilde tanıyarak, bu tehditler karşısında uyanık olur.
7. Ülkesini, vatanını ve milletini tanıyarak, onlara uygun politikalar üreten bir şuura sahip olur.
8.Demokratik davranan, insanı seven ve insan haklarına saygılı bir yaşam anlayışını benimser.
Genel Yeterlilikler:
1. Sorgulama,
2. Etik kurallara uyma,
3. Eleştirel düşünebilme,
4. Farklılıklara saygı gösterme
5. Demokratik davranma
6. Bilimsel süreçleri işletebilme
7. Tarihi olayları kavrayabilme
8. Tarihi olayları değerlendirebilme
Öğretim Yöntem ve Teknikleri:
Anlatım, soru-yanıt, beyin fırtınası, tartışma
Dersin veriliş şekli:
Yüz yüze
Dersin içeriği:
Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi okumanın amacı, inkılâp, ıslahat, Tanzimat, meşrutiyet gibi kavramların anlamları, söz konusu kavramaların birbirlerine olan benzerlikleri ve farklılıkları, bu kavramların tarihteki örnekleri ve kavramların içeriğine göre örneklerin analizi. Türk İnkılâbının tarihi temelleri anlamak bağlamında; Osmanlı Devleti’nin yaşadığı buhran, bu buhrana etki eden iç ve dış dinamikler, söz konusu dinamiklerin analizi ve Türk İnkılâbına etkileri. Osmanlı Devleti’nin varlığını korumaya yönelik olarak modernleşme çabaları, bu çabalar kapsamında Tanzimat, Islahat ve Meşrutiyet süreçleri, modernleşme sürecinin fikri alt yapısı ve bu bağlamdan olarak Osmanlıcılık, İslamcılık, Türkçülük ve Batıcılık fikir akımları, söz konusu fikir akımlarının Türk İnkılâbına ve günümüze etkileri. Osmanlı Devleti’nin çözülüş süreci, bu süreçte etkili olan siyasal, toplumsal, ekonomik ve kültürel dinamikler, çözülüş sürecinde Trablusgarp Savaşı, Balkan Savaşları, Birinci Dünya Savaşı ve Mondros Ateşkes Antlaşması. Cumhuriyete geçişte ve öncesi Osmanlı döneminde “Şark Meselesi”, bu meselenin ortaya çıkışı, bu mesele dahilindeki devletlerin politikaları, bu politikaların Osmanlı Devleti üzerindeki etkileri, Cumhuriyete geçiş aşamasında/ Cumhuriyet’in ilk yıllarında “Şark Meselesi”. Mondros Mütarekesi’nin imzalanmasından sonra ortaya çıkan gelişmeler; Anadolu işgalleri, işgallere verilen tepki ve Milli Mücadelede ilk teşkilatlanmalar, Redd-i İlhak ve bu kavram etrafında şekillenen milli duygular, bu işgallerin Milli Mücadelenin ortaya çıkışındaki etkileri ve Kuva-yı Millîye, Milli Mücadele ruhu, söz konusu süreçte Mustafa Kemal ve liderliği, İşgaller karşısında memleketin durumu ve Mustafa Kemal Paşa’nın tepkisi, Mustafa Kemal’in işgallere karşı siyasi çözüm arayışı ve İstanbul’daki politik/fikri faaliyetleri, Mustafa Kemal Paşa’nın Samsun’a çıkışı. Millî Mücadele için ilk adım, kongreler yoluyla teşkilatlanma: Amasya, Erzurum ve Sivas Kongreleri. Misak-ı Milli metninin ortaya çıkışı, bu metni oluşturan unsurlar, söz konusu metnin hukuki durumu. Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşunda Misak-ı Milli metninin yeri ve bugün için Türkiye Cumhuriyeti iç ve dış politikasında ki yeri ve önemi.
Ders kategorisi: (Yalnızca bir kategori işaretlenecektir)
-
Temel meslek dersleri
|
| -
Uzmanlık/alan dersleri
|
| -
Destek dersleri
|
| -
Aktarılabilir beceri dersleri
|
| -
Beşerî, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
X
|
Ders Kitabı:
1. Alpargu, Mehmet., Demir, Mustafa ve diğerleri, H., Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Değişim Yayınları, İstanbul, 2009
2. Yalçın, Semih ve diğerleri, Türk İnkılâp Tarihi ve Atatürk İlkeleri, Siyasal Kitabevi, Ankara, 2004
3. Turan, Mustafa, Millî Mücadelede Siyasi Çözüm Arayışları, Siyasal Kitabevi, Ankara, 2005
Yardımcı Okumalar:
1. Akdağ, Mustafa, Türkiye’nin İktisadi ve İçtimai Tarihi, c.II, İstanbul, 1974
2. Atılgan, Gökhan & Saraçoğlu, Cenk & Uslu, Ateş (Yay. Haz.), Osmanlı’dan Günümüze Türkiye’de Siyasal Hayat, Yordam Kitap, İstanbul, 2015
3. Armaoğlu, Fahir, 20. Yüzyıl Siyasi Tarihi, cilt.I-II:1914-1995, İstanbul, 2005
4. Atatürk, Gazi Mustafa Kemal, Nutuk, cilt: I-III, İstanbul, 1973
5. Fromkin, David, Barışa Son Veren Barış, Modern Ortadoğu Nasıl Yaratıldı? 1914-1922, çev. Mehmet Harmancı, İstanbul, 1994
6. Kazım Karabekir, İstiklâl Harbimiz, İstanbul, 1988
7. Kinross, Lord, Atatürk, Bir Milletin Yeniden Doğuşu, İstanbul, 1988
8. Lewis, Bernard, Modern Türkiye’nin Doğuşu, çev. Metin Kıratlı, Ankara, 1984
9. Mardin, Şerif, Jön Türklerin Siyasi Fikirleri, 1895-1908, Ankara, 1964
10. Ortaylı, İlber, “Osmanlı Devleti ve Meşrutiyet”, Tanzimat’tan Cumhuriyet’e Türkiye Ansiklopedisi, cilt. IV, İstanbul, 1985, s.953-960
11. Özbaran, Salih, Tarih, Tarihçi ve Toplum, 3. Basım, Tarih Vakfı Yurt Yayınları, İstanbul, 2005
12. Selek, Sabahattin, Anadolu İhtilâli, İstanbul, 1981
13. Tanör, Bülent, Osmanlı-Türk Anayasal Gelişmeleri (1789-1980), İstanbul, 1999
14. Traverso, Enzo, Geçmişi Kullanma Kılavuzu, Tarih, Bellek, Politika, Çev. Işık Ergüden, Versus Kitap, İstanbul, 2009
15. Türk İnkılâp Tarihi, Genel Kurmay Harp Tarihi Yayınları, Ankara, 1973
16. Tüsiad, Tarih 1839-1939, İstanbul, 2006
17. Zürcher, Erik Jan, Modernleşen Türkiye’nin Tarihi, Çev. Yasemin Saner Gönen, 17. Baskı, İletişim Yayınları, İstanbul, 2004
Haftalık ders konuları: Ara sınav(lar) ve final sınavı için belirlenen günler ya da haftalar yazılacaktır.
Haftalar
|
Tartışılacak/İşlenecek Konular
|
1. Hafta
|
Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Dersini Okumanın Gerekliliği, - İnkılâp, Islahat, Tanzimat, Meşrutiyet, Darbe ve Cumhuriyet Kavramları- İnkılâp, Islahat, Tanzimat, Meşrutiyet, Darbe ve Cumhuriyet Kavramların Birbirleri İle Olan Benzerlikleri ve Farklılıkları, Bu Kavramların Tarihteki Örnekleri ve Örneklerin Analizi.
|
2. Hafta
|
Türk İnkılâbının Tarihi Temelleri- Avrupa Gelişmeleri (Sanayi Devrimi, Fransız İhtilali) ve Osmanlı’ya Etkileri
|
3. Hafta
|
Türk İnkılâbının Tarihi Temelleri- Osmanlıda Yenileşme Hareketleri
|
4. Hafta
|
Türk İnkılâbının Tarihi Temelleri- Osmanlı’da Fikir Akımları
|
5. Hafta
|
Türk İnkılâbının Tarihi Temelleri- Birinci Dünya Savaşı’na Giden Süreç (Trablusgarp savaşı, Balkan Savaşları, Şark Meselesi ve Modern Sömürgecilik)
|
6. Hafta
|
Türk İnkılâbının Tarihi Temelleri- Osmanlı Devleti’nin Birinci Dünya Savaşı’na Girişi ve Cepheler
|
7. Hafta
|
Türk İnkılâbının Tarihi Temelleri- Birinci Dünya Savaşında Osmanlı Devleti ve Dünya
|
8. Hafta
|
Türk İnkılâbının Tarihi Temelleri- Dünya Savaşı Sonrası Yaşanan Gelişmeler, Mondros Mütarekesi ve Anadolu İşgalleri
|
9. Hafta
|
Ara sınav
|
10. Hafta
|
Türk İnkılâbının Tarihi Temelleri- Millî Mücadele Hazırlık Dönemi, Cemiyetler, Kuvayı Milliye, Mustafa Kemal’in İşgaller Karşısındaki Tutumu ve Lider Olarak Ortaya Çıkışı
|
11. Hafta
|
Türk İnkılâbının Tarihi Temelleri- Kongreler, Son Osmanlı Meclis-i Mebusanı’nın açılması ve Misâk-ı Milli
|
12. Hafta
|
Türk İnkılâbının Tarihi Temelleri- Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin Açılması, Meclis’in açılışına karşı çıkan isyanlar
|
13. Hafta
|
Türk İnkılâbının Tarihi Temelleri- Milli Mücadelede Cepheler
|
14. Hafta
|
Türk İnkılâbının Tarihi Temelleri- Mudanya Mütarekesi ve Lozan Barış Antlaşması
|
Değerlendirme Sistemi
Yarıyıl içi Çalışmaları
|
Sayısı
|
Katkı Payı
|
Devam
|
14
|
|
Laboratuvar
|
|
|
Uygulama
|
|
|
Alan Çalışması
|
|
|
Sınıf İçi Etkinlik (Beyin fırtınası ve tartışma yöntemi kullanılarak)
|
14
|
10
|
Ödev
|
|
|
Sunum
|
|
|
Projeler
|
|
|
Seminer
|
|
|
Ara Sınavlar
|
1
|
30
|
Final
|
1
|
60
|
Toplam
|
|
100
|
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı
|
1
|
40
|
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı
|
1
|
60
|
Toplam
|
|
100
|
AKTS (Öğrenci İş Yükü Tablosu)
Etkinlikler
|
Sayısı
|
Süresi (Saat)
|
Toplam
İş Yükü
|
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 14x haftalık ders saati)
|
14
|
2
|
28
|
Laboratuvar
|
|
|
|
Uygulama
|
|
|
|
Derse Özgü Staj (varsa)
|
|
|
|
Alan Çalışması
|
|
|
|
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme, vb.)
|
14
|
1
|
14
|
Sunum / Seminer Hazırlama
|
|
|
|
Proje
|
|
|
|
Ödevler
|
|
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
1
|
1
|
Yarıyıl Sonu Sınavı
|
1
|
1
|
1
|
Toplam İş Yükü
|
|
|
44
|
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
No
|
Program Yeterlikleri/Çıktıları
|
Katkı Düzeyi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Dersini okumanın gerekliliğini kavrar, İnkılâp, Islahat, Tanzimat, Meşrutiyet, Darbe ve Cumhuriyet kavramlarını bilir, söz konusu kavramların birbirleri ile olan benzerlikleri ve farklılıklarını ayırt eder, bu kavramlarla ilgili tarihteki örnekleri bilir ve kavramları ortaya çıkaran unsurları söz konusu örnekler üzerinden analiz eder.
|
x
|
|
|
|
|
2
|
“Osmanlı Devleti Gerileme Dönemi” ifadesi üzerinden hareket ederek tarihi bilginin oluşumunu sorgular ve tarihi bilgi dışında da herhangi bir bilim dalında elde ettiği bilgilere karşı eleştirel bir bakış açısı geliştirmenin gerekliliğinin farkına varır.
|
|
|
|
|
x
|
3
|
Osmanlı Devleti ile ilgili olarak “buhran” dönemini, bu dönemin iç ve dış dinamiklerini bilir ve bu dönemin Türk İnkılâbına olan etkisini elde ettiği bilgiler bağlamında değerlendirir.
|
|
|
x
|
|
|
4
|
Osmanlı Modernleşme sürecini, bu dönemde ortaya çıkan tarihi olay ve durumları bilir, bu sürecin Türk İnkılâbına olan etkisini elde ettiği bilgiler bağlamında değerlendirir.
|
|
|
x
|
|
|
5
|
Şark Meselesi ve söz konusu süreç çerçevesinde yaşanan tarihi olayları bilir.
|
x
|
|
|
|
|
6
|
“Şark Meselesi” kavramı çerçevesinde tarihi olayların birbirleri ile olan etkileşimlerini kavrar ve söz konusu bağlamın kendinden sonrayı nasıl şekillendirebileceğini değerlendirir.
|
|
|
|
x
|
|
7
|
“Şark Meselesi” kavramı çerçevesinde, geçmişten gelen dinamiklerin günümüzü nasıl etkilediği konusunda fikir sahibi olur ve güncel ile geçmiş arasında bağlantının farkına varır.
|
|
|
|
X
|
|
8
|
Millî mücadele ruhunu ve bu ruhun nasıl oluştuğunu kavrar,
|
X
|
|
|
|
|
9
|
Türkiye Cumhuriyeti’nin devamlılığı için milli birlik ve beraberlik, vatan ve insan sevgisi gibi duyguların önemini kavrar.
|
|
|
|
|
X
|
10
|
Söz konusu ders çerçevesinde yapılan sınıf içi etkinliklerde bilgiye erişme yollarını bilir, kaynak araştırması yapar, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır, ulaştığı bilgileri sorgular, ulaştığı bilgileri değerlendirir ve konular bağlamında yapılan sınıf içi etkinliklerde değerlendirmelerini ifade eder, tartışma yöntemi çerçevesinde yapılan etkinliklerde demokratik davranır, farklı düşüncelere saygılı davranmanın önemini kavrar, demokratik davranış biçimini benimser, insan haklarına saygılı olmayı ilke edinir, farklılıkları ayrıştıran değil bütünü oluşturan parçalar olarak değerlendirir.
|
|
|
|
|
X
|
Dostları ilə paylaş: |