Kağıt tahtası için özel geniş uçlu kalemler kullanın; ince uçlu kalemlerle yazılanları okumak güçtür.
En arka sıradan görülebilecek şekilde büyük harflerle, iri ve aralıklı yazılmalıdır.
Kontrast yaratmak için değişik renkli kalemler kullanın; bu, sayfaların görsel çekiciliğini artırdığı gibi daha kolay okunmasını da sağlar.
Sayfanın görünümünü güzelleştirmek için başlıklar, kutular, çizimler veya çerçeveler yapılabilir.
Sayfa üzerindeki maddelerin daha belirgin olması için her maddenin başına nokta/ işaret (*) koyulur.
Bir sayfaya çok fazla şey yazmaktan kaçıp; yeterli boş alan (beyaz alan) bırakılmalıdır. Kalabalık ve kötü düzenlenmiş bir sayfa dikkat dağıttığı gibi okumayı da zorlaştırır.
Sayfalar önceden hazırlandığında, her bir yazılı sayfanın peşine boş bir sayfa bırakın; çünkü, özellikle kullanılan kağıt ince olduğunda ön sayfada yazanlar ile arka sayfadakiler karışabilir.
Beyin fırtınası ve problem çözme çalışmaları sırasında sayfaları sınıfın duvarına asmak gerekebilir; bunun için zemini zedelemeyen plastik yapıştırıcı (tag) gibi yapıştırıcı kullanmaya özen gösterilmelidir.
Sayfaların bir kısmını kapatmak için kağıt katlanıp bantla zemine yapıştırılabilir. Bu kısımda yazılı bilgiyi sunmaya sıra geldiğinde bant sökülerek tüm sayfa açılabilir.
Konuşurken yüz tahtaya değil katılımcılara dönük olmalıdır.
SLAYT GÖSTERİCİSİ 35 mm’lik slayt göstericisi, yaygın olarak kullanılan, tepegöz ile benzer olanaklar sunan bir görsel-işitsel yardımcıdır. Tepegözden önemli bir farkı, slayt göstericileri ile renkli imgelerin kullanılabilmesidir. Eğitmen kendi slaytlarını hazırlayabilir ya da piyasada satılan hazır slaytları kullanabilir. Belli konuları veya işlemleri kapsayan slaytlar son yıllarda giderek artan bir sıklıkta klinik beceri eğitimi paketlerinin içinde yer almaktadır.
Üstünlükleri
Slaytların hazırlanması görece ucuz ve kolaydır, eğitmen tarafından hazırlanabilir.
Klinik işlemin tek tek basamaklarını ve yakın çekimleri göstermek için çok kullanışlıdır.
Loş (fazla karanlık olmayan) bir odada gösterilebilir, bu da katılımcılara not tutma olanağı verir.
Ses bantlar ile birlikte kullanılabilir; böylece seslendirilmiş slayt gösterileri yapılabilir. Bu tür slayt/teyp gösterileri kendi kendine öğrenme yönteminin önemli bir parçasıdır.
Sınırlılıkları
Tepegözlerden çok daha pahalıdır.
Daha hassas makinalar olduklarından voltaj değişikliklerine karşı tepegözler kadar dayanıklı değildir.
Slaytlar üzerinde değişiklik/yenileme yapmak saydamlardaki kadar kolay ve ucuz değildir.
Slayt Hazırlama Kuralları
Her slaytta tek bir konu işlenmelidir (ayrıntılı bilgi vermek isteniyorsa basılı malzeme kullanılmalı).
Satırlar az ve öz olmalıdır. Bir slaytta en fazla 35 sözcük olması önerilir (yaklaşık 5 satır yazı).
Slayt üzerindeki görüntünün yeterli büyüklükte ve okunaklı olması çok önemlidir. Bunu anlamak için slayt çıplak gözle okunmaya çalışılır. Çıplak gözle okunabilen slaytlar en arkada oturan kişinin de okuyabileceği büyüklüktedir.
Slaytlar numaralandırılır, bunun için çerçevelerin üzerine kurşun kalemle sayı yazılabilir.
Slaytların kolayca ve doğru pozisyonda yerleştirilebilmesi için bir ışık kutusunun (tepegöz bunun için idealdir) üzerine yerleştirilip, başaşağı çevrilir. Slaydın sağ üst köşesine numara veya işaret konur.
Slayt sürücüsüne yerleştirirken slayt başaşağı, numara veya işaret sağ üst köşede kalacak şekilde yerleştirilir.
Slayt Projektörü Kullanımında Öneriler
Oda tüm katılımcıların perdeyi görebileceği şekilde düzenlenir, gösterici ile ekran arasında bir engel olmamasına dikkat edilir.
Katılımcılar gelmeden önce slayt göstericisini kurulup denenir.
Her zaman yedek bir lamba bulundurarak, lambayı sökme/takma denemeleri yapılmalıdır.
Odak ayarı düğmesinin yeri bulunarak, göstericinin odağı ve imgenin perde üzerindeki konumu ayarlanır.
Slaytların doğru sırada ve biçimde yerleştirildiğinden emin olmak için hepsi baştan sona gözden geçirlimelidir (başaşağı ve mat tarafları perdeye gelecek şekilde yerleştirilmiş olmalıdır).
Slayt gösterisi sırasında ışıkların bir kısmının açık bırakılıp bırakılamayacağı saptanır, ışıkları kısım kısım kapatmak mümkünse katılımcılar not tutabilirler.
Sunum yaparken slaytları aceleyle geçirmekten sakınmak gerekir. Bu katılımcılar için çok yorucu ve bezdiricidir. Her slayda bakmak ve tartışmak için yeterli süre ayrılmalı, uygun olan yerlerde katılımcılara slaytta gördükleri üzerine sorular sorulmalıdır. Genel olarak bir slayt için en az 2 dk süre gereklidir.
Dikkatleri belli bir noktaya çekmek için gösterme çubuğu (pointer) kullanılırarak izleyicilerin görsel malzemeyi kavraması kolaylaştırılır. Ancak işaret aracını gelişigüzel hareket ettirmekten kaçınmalıdır.
MAKET Gerçeğe uygun durum yaratarak, tıp eğitiminde çoğunlukla insan vücudu üzerinde çalışmayı taklit ederek klinik uygulama becerisi kazandırmaya yarayan çoğunlukla sentetik maddelerden yapılan beden kısımları modelleridir.
Üstünlükleri
Öğrenmede insancıl eğitim yaklaşımı ile gerçeğe uygun durum yaratarak, pelvik muayene, rahim içi araç,enjeksiyon, damara giriş vb. gibi el becerisi kazandırmaya ve bu uygulamalarda güven kazandırmaya yarar.
Sınırlılıkları
Çok sayıda öğrencinin yararlanması için sağlanma zorluğu ve maliyeti, depo edilmesi sürekli bakımları ve yenilenmesi gerekir.
Kullanımı
İnsan bedeni/ bölümleri/uzuvları maketlerine kimlik verilmeli, gerçeğe benzer şekilde örtülmeli, giydirilmelidir
İnsana gösterilen saygı, maketler kullanılırken de bulunmalı, benzer şekilde iletişim kurulmaya özen gösterilmeli
Önce eğitmen tarafından nasıl kullanılacağı örneklenmeli, daha sonra öğreniciler, eğitmen gözetiminde, bir uygulama listesi eşliğinde maket üzerinde uygulamaya başlamalı ve eğitmenin geribildirimi ve yardımı ile doğru uygulamayı yapana dek uygulama sürdürülmelidir.
Kullanım sonrasında aynı saygı ile maketler temizlenerek depo yerine özenle kaldırılmalı.
