YERLİ MALI VE TUTUM HAFTASI ETKİNLİK PROGRAMI
“Suna’nın rüyası” tiyatrosu,
Tutum, Kumbara, Atasözleri şiirleri,
Yerli mallarımız monologları,
Meyveler şiir,
Meyveler tiyatrosu, rond ve danslar
Konu ile ilgili şarkılar.
Koro ve sola çalışmaları
(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
GÜNLÜK PLÂN (67)
Tarih: .............................
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç: 1 K: 1, 4 Amaç:2 K:1,2
Amaç: 5 K: 4, 5
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri
Amaç: 3 K: 2 Amaç: 4 K: 2, 6, 7 Amaç: 2 K: 1
Amaç: 4 K: 1, 9 Amaç: 5 K: 3, 4, 5 Amaç: 4 K: 1
Amaç: 17 K: 2, 3 Amaç: 8 K: 1, 2, 3
Amaç: 18 K: 1, 2
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
DA A4-K2,6 – A8-K1,2,3 / ÖB A2-K1
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen güler yüzle çocukları tek, tek selamlayarak karşılar
-
Çocuklar istekleri doğrultusunda köşelerde çalışır, oynarlar.
-
Öğretmen Blok köşesine, yenilerini ekler. Tahta araba ve evlerle köşeyi destekler.
-
Bunlarla neler yapabilecekleri konusunda sohbet eder.
-
Öğretmen dört mevsimi anlatan resim ve posterleri Fen ve doğa köşesine, koyar.
-
“Bir yılda dört mevsim vardır. Hepsinin özellikleri ve güzellikleri farklı farklıdır der.
-
Güneş en çok hangi mevsimde bizi ısıtır? Kış mevsiminde hangi meyveler vardır? İlkbaharda kendinizi nasıl hissedersiniz? Sonbaharda giyilen giysiler nelerdir?” diyerek çocukları düşünmeye sevk eder.
MÜZİK
DA A4-K7 / BA A17-K2,3
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen “Mevsimler” şarkısını söyler.
-
Çocuklar grup halinde tekrar ederler.
Bir yılda tam dört mevsim
Hepside ayrı resim
Gel birlikte sayalım
Takalım birer isim.
İlkbahar yaz sonbahar
Kış gelince kar yağar
Haydi, haydi evine
Her tarafta soğuk var
SANAT ETKİNLİĞİ
DA A4-K7 / BA A17-K2,3
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocuklara resim kâğıtlarını dağıtarak dörde katlamalarını ister.
-
“ Bir yılda dört mevsim vardı değil mi? Haydi, bizde dört mevsimi anlatan resimlerimizi dört ayrı bölüme yapalım” diyerek gazlı kalemleri dağıtır.
-
Mevsimleri anlatan resimler yapılır.
TÜRKÇE
DA A5-K3,4,5 / BA A4-K1,9 – A18-K1,2 / SDA A2 K1-2
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen “size söyleyeceğim kelimenin hangi mevsime uygun olduğunu söyleyiniz” der.
-
Çiçek, eldiven, mayo, terlik, atkı, kardan adam, turşu, soba, güneş, yağmur, kar, gibi. Çocukların vermiş oldukları cevapları dinler. Doğru bilenlere “aferin” der.
-
Öğretmen “Ormanda Kış Günü” hikâyesini okur.(Alpino yayınları hikâye saati kitabı)
-
Anlatılan öykü soru cevaplar ile tekrar edilir.
-
Kış mevsiminde yaşanan zorluklar konuşulur.
-
Öykü dramatize edilir. Öğretmen; kuşun yerin de siz olsaydınız ne yapardınız? Diye sorar. Problemin ne olduğunu ve çözüm yolları önermelerini ister.
OYUN VE HAREKET
PMA A1-K1,4 – A5-K4,5 / BA A3-K2 / ÖB A4-K1
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocuklara hareketli müzik parçası eşliğinde verdiğim yürüme yönergelerine uygun olarak yürüyün der.
-
Topuklarına basarak yürüyün, parmak ucunda yürüyün, tek ayak zıplayarak yürüyün, çift ayak zıplayarak yürüyün, emekleyerek yürüyün gibi.
-
Çocuklar söylenen duruma göre değişiklik yaparak yürürler.
-
“şimdi biraz dinlenelim çok yoruldunuz, minderlere oturalım. Dinlendirici bir oyun oynayalım” der.
-
“Dudak hareketinden okuma” oyunu oynanır.
Öğretmen bir öğrenci seçer. Ses çıkarmadan dudak hareketleriyle bir hayvan ismi söylemesini ister.
-
Çocuklar bilmeye çalışır. Bilen çocuk yeni kelimeyi sorma hakkını kazanır.
-
Çocukların ilgisine göre oyun devam eder.
FEN VE DOĞA ÇALIŞMALARI
DA A8-K1,2,3
Öğrenme süreci:
-
Doğa ve tabiat CD’si izlenir. Ağacın hangi bölümlerden oluştuğu (kök gövde yaprak) ve bize faydaları konusunda (erozyonu önleme vb.) çocuklara bilgi verilir.
AİLE KATILIMI
-
Birlikte 4 mevsimi anlatan resimler yapınız. Kış mevsimi ve özelliklerini inceleyiniz.
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
GÜNLÜK PLÂN (68)
Tarih: ………………….
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç: 2 K: 3, 13, 14 Amaç: 6 K: 9
Amaç: 11 K: 2, 5
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri
Amaç: 13 K: 2, 3 Amaç: 1 K: 4 Amaç: 2 K: 1
Amaç: 14 K: 1 Amaç: 4 K: 7
Amaç: 16 K: 1, 2, 3 Amaç: 5 K: 3, 4, 5
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
PMA A2-K3 / SDA A12-K2,5 / ÖB A2-K1
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları tek, tek selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri köşelere geçerler.
-
Öğretmen Blok köşesinde, oynayan çocuklara “burada bulunan bloklarla giysi dolabı yapabilir misiniz?” (daha sonra)“dolabınıza mevsime uygun giyecekleri, eğitici oyuncak kartları arasından seçerek yerleştirebilirsiniz” diyerek yönlendirir.
-
Öğretmen Müzik köşesinde, oynayan çocukların yeni ritimler oluşturmalarına rehberlik eder. “İçinde kış, şapka, kiraz, bulut, kelimelerinin geçtiği şarkı sözleri oluşturmalarını ister.
SANAT ÇALIŞMALARI
PMA A2-K13,14
Öğrenme süreci:
-
Kışlık giysiler ve özellikleri hakkında konuşulur.
-
Öğretmen çocuklara bot ve palto resmi çizilmiş faaliyet kâğıtlarını dağıtır.
-
Masaya kürk ve kışlık kumaş parçaları koyarak kes-yapıştır çalışmasıyla resimleri kaplamalarını ister.
-
Yapılan çalışmalar sergilenir.
MÜZİK
DA A1-K4 – A4-K7
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocuklara ‘Haydi Gelin Çocuklar’ şarkısını söyler.
-
Çocuklar ritim aletleri kullanarak tekrar ederler.
-
Serbest zaman etkinliklerinde müzik köşesinde oluşturulan şarkı ve ritim çalışmalarını çocuklar sunarlar.
-
Oluşturulan müzikler alkışlanarak ödüllendirilir.
Haydi gelin çocuklar viyola çalalım
Şöyle durun siz böyle durun siz
Viyo viyo viyola viyola
Haydi gelin çocuklar piyano çalalım
Şöyle durun siz böyle durun siz
Beng beng beng…
Haydi gelin çocuklar gitar çalalım
Şöyle durun siz böyle durun siz
Dum dum dum dum…
Haydi gelin çocuklar humpa yapalım
Şöyle durun siz böyle durun siz
Humpa humpa hum papa…
TÜRKÇE
DA A5-K3,4,5
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları tekerleme eşliğinde minderlere yönlendirir. Çeşitli bilmeceler sorulur.
Kürkü mürkü
Ninemin eski kürkü
Bir çektim yırtıldı
Ninem dikmekten kurtuldu
— Ne canı var ne kanı, on tanedir parmağı. (eldiven)
—Bastım doldu, çektim soldu. (çorap)
-
“Kar yağıyor” hikâyesi anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
-
Anlatılan hikâye hakkında sorular sorulur, verilen cevaplar dinlenir.
-
Her çocuk kendi evinde yapılan kış hazırlıklarını anlatır.
-
İsteyen çocuklar kış hazırlıkları konulu serbest resim yaparlar.
OYUN VE HAREKET
SDA A6-K9 / BA A13-K2,3 – A14-K1
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocuklara “kaybolanı bul” oyununu anlatır.
-
Yap-boz oyuncağı parçalara ayrılır(Tahta olanı tercih edilmelidir). Öğretmen bahçenin ya da sınıfın değişik köşelerine yap-boz parçalarını saklar.
-
Çocuklara beş dakika zaman verir. Her çocuk bulduğu parçayı getirerek yerine koyar.
-
Belirlenen süre içerisinde yapboz parçalarını bulmayı başaran çocuklar alkışlanarak ödüllendirilir.
FEN ÇALIŞMALARI
BA A16-K1,2,3
Öğrenme süreci:
-
Suyun halleri deneyi yapılır.
-
Bir kalıbın içine su konularak buzluğa yerleştirilir.
-
Su donduktan sonra kalıptan çıkartılarak yeni hali(buz) incelenir.
-
Sonra buzlar bir tavaya konarak erimesi beklenir. Tekrar su haline dönüşmesi ve ocakta ısıtılarak buharlaşması incelenir
-
Isıya göre suyun değişik halleri gözlemlenir. Öğretmen çocuklara şu soruları sorar.
-
Su buzluğa konulunca ne oldu?
-
Buzluktan çıkarınca ne oldu?
-
Su ısınınca ne oldu?
AİLE KATILIMI
-
Çocuğunuzla birlikte kumaş, dolgu malzemesi ve artık materyaller kullanarak kardan adam yapınız. Okula gönderiniz.
-
Birlikte sokakta yürüyünüz, kartopu oynayınız. Fotoğraf çekiliniz, okula gönderiniz.
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Dostları ilə paylaş: |
