TÜRKÇE
SDA A10- K: 1 / DA A4- K: 1,2 A5- K:3 / BA A1- K:1
Öğrenme süreci:
-
“Okulumu Seviyorum” şiiri okunur. Çocuklarla beraber tekrar edilir.
-
Öğretmen: “Çocuklar, okulumuzun adını hatırlıyor musunuz? Benim adımı hatırlıyor musunuz?” diye sorar.
-
Öğretmen ismi okunan çocuğun ayağı kalkarak buradayım demesini ister. Buradayım diyenler alkışlanır.
-
“Okulum” öyküsü anlatılır.(Alpino yayınları hikâye saati kitabı)
-
Anlatılan hikâye, soru cevaplarla tekrar edilir.
-
Çocuklar kendi yaşantılarından örnek verirler.
OYUN VE HAREKET
PMA A1- K: 1,2
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen, şimdi biraz eğlenelim diyerek oynanacak oyun hakkında bilgi verir.
-
Çocuklar tek sıra halinde arka arkaya geçerler. Yürürken Şarkıya uygun taklit yürüyüşleri yapılır.
Bir gün okula giderken,
Her şeye dikkat ederken,
Önde bir ihtiyarcık, Topla bir kız atladı,
Yürüdü yavaşçacık. Topu düştü patladı.
Hım hım hım,
Hım hım hım,
Hım hım ham da hım hım hım.
Bir gün okula giderken,
Her şeye dikkat ederken,
Borazanlı atlılar, Bir asker sert bakarak,
Tozu dumana kattılar. Geçti selâm çakarak.
Düt dürü düt düt dürü düt,
Düt dürü düt düt düt dürü düt,
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK / GEZİ GÖZLEM
DA A5-K:1,2,3 / BA A2-K:1,2
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen, okul posterini herkesin görebileceği bir panoya asar. Çocukların incelemesini ister.
-
Okul ve bölümleri tanıtılır. Bu bölümlerde yapılan çalışmalar açıklanır. Okuldaki görevliler tanıtılır.
-
Çocuklar kendi dergilerine bakarak okulun bölümlerinin isimlerini söylerler. Öğretmen çocuklardan çalışma sayfasından Eren ile Ceren’i okula götüren yolu bulup boyamalarını ister.(mis kokulu papatyalar, eğitim seti sayı 1, sayfa 3.4.5.)
-
Çalışmasını tamamlayanlar malzemelerini topladıktan sonra ellerini yıkarlar.
-
Öğretmen: “Ellerimizi nerede yıkarız? Tuvalet ihtiyacımızı nerede, nasıl gideririz?” diye sorular sorar.
-
Okulun bölümleri gezilir. (Müdür, sekreter, öğretmenler odası, diğer sınıflar tuvalet mutfak) Buralarda yapılan işler konusunda konuşulur.
-
Sınıfa dönüldüğünde, öğrenilen bilgiler ve izlenimler anlatılır.
-
Okulda uyulması gereken kurallar ve gerekliliği tartışılır.
MÜZİK/SANAT SDA A2- K: 4
Öğrenme süreci:
-
“Okul Sevgisi” şarkısı söylenir. Grup halinde tekrar edilir.
Okulumu pek çok, pek çok severim
Ayrı kalınca hemen özlerim.
Okumayı yazmayı öğretir bana,
Sevgiyi saygıyı öğretir bana.
Arkadaşlarımla oynar gezerim.
Ulusumu yurdumu öğretir bana,
Sevgiyi saygıyı öğretir bana.
-
Pastel boyalar ile “Hayalimdeki Okul” çalışması yapılır. Çocuklar serbest resim de çizebilirler.
AİLE KATILIMI -
Öğretmen, velileri çocukların sınıftaki durumları hakkında bilgilendirilir.
-
Velilerin okula gelirken çocukları ile çevre hakkında sohbet etmeleri istenir
-
Çocuklar, yaptıkları resimleri velilerine verirler.
-
Çocukların bebeklik resimlerine bakınız. Seçilen örnekleri ertesi gün okula getiriniz.
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
GÜNLÜK PLÂN (3)
Tarih: …………………
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç:2 K:1,3,4,8,12,14 Amaç:2 K:4
Amaç:10 K:1
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri
Amaç:2 K:1,2 Amaç:5 K:3,5 Amaç: 1 K: 1,2
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
PMA A2-K:1,3,4
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen sınıfa gelir
-
Sınıfa gelen çocuklar ile tek tek selamlaşır onları güler yüzle karşılar.
-
Ayakkabı giyme çıkarma ve suluğunu yerine koyma işlemleri hatırlatılır.
-
Çeşitli oyuncaklarla köşelerde oynanır, çalışmalar yapılır. Daha sonra köşeler düzenlenir.
-
Temizlik ve tuvalet ihtiyacı giderilir. Kahvaltıya geçilir.
SANAT ETKİNLİĞİ
PMA A2- K:8,12,14
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen, çocuklara kare şeklinde elişi kâğıtları dağıtır.
-
Kâğıdın ne renk ve kaç köşesi olduğunu sorar
-
Birlikte köpek yapacaklarını söyler. Yapımını anlatır.
-
Kare şeklindeki kâğıdı üçgen şekli oluşacak şekilde katlayalım. Şimdide köşelerden iki tane küçük üçgenler katlayalım. Bunlar köpeğimizin kulakları olacak. Alt kısmını geriye doğru katlayalım. İçine kırmızı renkte dil yapıştıralım. Boynuna tasma veya papyon yapıştırabilirsiniz. Gözlerini ve burnunu da uygun yerlere yapıştırın. Arzu edenler köpeğine benekler yapıştırabilir, süsleyebilir.
-
Faaliyet sırasında ‘Köpek’ şarkısı söylenir.
-
Öğretmen yapılan çalışmaları, daha önceden kesilmiş olan büyük fon kartondan köpek evi modeli üzerine yapıştırmalarını ister.
-
Öğretmen “Haydi, köpek evine bir isim bulalım” der.
-
En çok beğenilen isim konulur, evin üzerine yazılır. İlgili panoda sergilenir.
TÜRKÇE / MÜZİK
SDA A2-K: 4 A10-K: 1 / DA A5-K:3,5
Öğrenme süreci: -
Öğretmen “Okula başladım” şarkısını söyler. Çocuklarda şarkıya katılırlar.
Okula başladım heyo!
Okula başladım heyo!
Sevgili öğretmenim günaydın size
Sevgili arkadaşlarım günaydın size
Okula başladım heyo!
Okula başladım heyo!
-
Bilmeceler sorulur. Çocukların cevaplarını dinler. Çocukların sıra ile konuşmaları ve birbirlerini dinlemeleri sağlanır.
Başlatır o heceden, çıkarır o yüceden, çok oğlu, kızı vardır, ne tatlı sözü vardır. (Öğretmen)
İki kapaklı, çok yapraklı. (Kitap)
Öğretmen ve öğrencilerin buluştuğu yerdir. Eğitim yuvasıdır. (Okul)
-
Öğretmen “Şimdi de size ormanda yaşanan bir masal anlatacağım” diyerek “Sevimli hayvanlar okulu” masalını anlatılır. (Alpino yayınları hikâye saati kitabı.)
-
Anlatılan öykü dramatize edilir.
OYUN VE HAREKET
DA A5-K:5 / PMA A1-K:4
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen, elindeki düdüğü çalar. “Kim sevmez düdük çalmayı, onunla oynamayı? Şimdi oyun zamanı.” diyerek çocukları oyuna davet eder.
-
Oynanacak oyunun kuralları anlatılır
-
Oyunda çocuklar karşılıklı dizilirler. Birbirlerine doğru ellerini açarak karşılıklı soru sorar gibi dururlar. “Kim sevmez?” diyerek şarkıya başlarlar. Daha sonra dans eder gibi bir sağa bir sola dönerek enstrüman çalma hareketi yaparlar. Düdük, keman, gitar, davul için de aynı hareketler tekrar edilir.
ÇALGILAR
Kim sevmez düdük çalmayı, onunla oynamayı?
Düt dürü düt, düt dürü düt
Kim sevmez keman çalmayı, onunla oynamayı?
Gıy gıdı gıy, gıy gıdı gıy gıy
Kim sevmez gitar çalmayı, onunla oynamayı?
Tın tını tın,tın tını tın tın
Kim sevmez davul çalmayı, onunla oynamayı?
Dum dumu dum, dum dumu dumu dum
-
Oyun, dikkat süresince oynanır. Daha sonra öğretmen: “Şimdi herkes yerine otursun. Biraz dinlenelim.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
BA A2-K:1,2
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocuklardan eşyalarımızı nasıl kullanmalıyız ve okulda uymamız gereken kurallar nelerdir? Konusunda fikirlerini gerekçeleri ile anlatmalarını ister.
-
Alıştırma kitapları üzerinde yönergeye uygun olarak çalışılır.(Mis kokulu papatyalar eğitim seti,1. sayı, sayfa 6.7.)
AİLE KATILIMI
-
Toplumda işlerin uygun şekilde yürütülebilmesi için uyulması gereken kurallar olduğu, bunun gerekli olduğu ve uyulması gerektiği konusunda ailelerin çocukları ile sohbet etmeleri tavsiye edilir.
-
Evde ve okulda uyulması gereken konular konuşulur. Kurallar bir kağıda yazılarak çocuk ve ebeveynler arasında anlaşma sağlanır.
-
Evde, üçgen şeklinde olan nesnelere örnekler verilir.
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
GÜNLÜK PLÂN (4)
Tarih: ............................
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç:4 K:5 Amaç:6 K:2
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri
Amaç:2 K:1 Amaç:4 K:1,2,4,5 Amaç: 1 K: 1,3
Amaç:4 K:4 Amaç:5 K:1,3
Amaç:5 K:2 Amaç:8 K:1
Amaç:12 K:2
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
DA A8-K1 / BA-A2-K1 – A4-K4
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen, çocukları ‘Hoş Geldiniz’ şiirini okuyarak karşılar.
-
Ayakkabı değiştirme ve eşyalarını yerine koyma konusunu hatırlatır.
-
Çocukları köşelerde oyun ve çalışmalara yönlendirir.
-
Öğretmen “Kitaplık köşesinde, yeni kitaplar var. Masaldaki çocuklar, okuldaki ilk günlerini anlatıyorlar. Gazetelerde ilköğretim haftası nedeniyle yayınlanan resimleri sizin için topladım. Altında ne yazdığını okumamı ister misiniz?
-
Evcilik köşesinde, değişik giysiler var. Onları giyerek öğretmen, müdür, aşçı veya sekreter olabilirsiniz.
-
Fen köşesindeki, balığa kim yem verecek? Çiçeğimiz susamış. Onu kim sulamak ister?” diyerek çocukları ilgi alanlarına yönlendirir, rehberlik eder.
-
Öğretmen tahta Legoların içinden üçgen, kare, dikdörtgen, daire şekillerinin isimlerini söyleyerek benzer şekilde olanları nesnelerin bir araya konulmasını ister.
Dostları ilə paylaş: |
