EğİTİm durumu

AİLE KATILIMI

BA A2-K1,2 – A6-K6 / ÖB A1-K2,7 – A2-K2,3

• 
  Çocuğunuzla sonbahar mevsiminde meydana gelen değişiklikleri izleyiniz.
  
• 
  Evde yapılan kış hazırlıkları konusunda çocuğunuzla sohbet ediniz. Çocuklarında bu çalışmalara katılmalarını isteyiniz.(reçel, turşu yapımı, yazlık giysilerin toplanarak kışlık giysilerin çıkarılması, odun, kömür alma, kalorifer bakımı yapma gibi).
  
• 
  Veliler arasından gönüllü bir anne seçilerek ertesi günkü programa katılması istenir. Sınıfta öğrencilere evde yapmış olduğu kış hazırlıklarını anlatması ve turşu yapımını anlatıp uygulaması rica edilir.
  

DEĞERLENDİRME:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (46)

Tarih: ................................

Okul adı:

Yaş grubu:

Öğretmenin adı:

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç: 2 K:8,14 Amaç: 7 K:1, 2

Amaç: 4 K:1
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri

Amaç: 3 K:1, 2 Amaç: 4 K: 2, 3

Amaç: 4 K: 6 Amaç: 5 K: 2, 3, 5

Amaç: 7 K:7 Amaç: 8 K: 1, 4, 5
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ

DA A8-K1,4,5

Öğrenme süreci:

• 
  Öğretmen öğrencileri güler yüzle karşılar onları tek, tek selamlar.
  
• 
  Çocuklar öğretmenini ve arkadaşlarını selamlayarak, çeşitli ilgi köşelerine geçerler.
  
• 
  Öğretmen fen köşesine giysilerimiz ve yiyeceklerimiz koleksiyonu koyduğunu çocukların incelemelerini söyler.
  
• 
  Öğretmen Pazar köşesinde alışveriş yapmak ister mi siniz? Der. Köşede turşu yapımı için getirilen salatalık, fasulye, domates vardır. Terazi, bozuk para, önlük, şapka konulur. Çocukların alışveriş oyununa rehberlik eder.
  
• 
  Öğretmen bloklar köşesinde oynayan çocuklara; “Haydi, yakında kış gelecek, bazı hayvanlar kış uykusuna yatacak. Onlar için barınak yapalım.”diyerek yönlendirir.
  
• 
  Kış uykusuna yatan hayvanların resimleri gösterilir.
  
• 
  Oyuncaklar toplanır, köşeler düzenlenir.
  

TÜRKÇE / MÜZİK

DA A4-K2,3 – A5-K2,3,5

Öğrenme süreci:

• 
  Öğretmen, sonbaharın gelişi ile çevrede meydana gelen değişiklikler nelerdir diye sorar, çeşitli sohbet konuları açar. Çocuklar izledikleri değişikleri anlatırlar.
  

—Havadaki değişiklikler

—Giysilerimizdeki değişiklikler

—Yiyeceklerimizdeki değişiklikler

—Hayvanların yaşamlarındaki değişiklikler

• 
  “Ağustos Böceği ile Karınca” masalı anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
  
• 
  “Ağustos Böceği ile Karınca”nın masalı dramatize edilir.
  
• 
  Çalışma müzikli drama çalışması olarak ta devam ettirilebilir.
  

Cır cır böceği çaldı saz Üç beş buğday ver bana

Tembel tembel bütün yaz Yaz gelsin öderim sana

Derken kış gelip çatınca Bu yalvarış karşısında

Cırcır düşündü biraz Bakalım ne dedi cırcıra

Baktı ki yok yiyecek Ne yaptın bütün yaz

Ne bir çiçek, ne bir böcek Tembel, tembel çaldın saz

Kalktı karıncaya gitti Yazı sazla geçirdiysen

Yaktı yakındı ah etti Şimdi oyna sen biraz

SANAT ÇALIŞMASI

PMA A4-K1 – A2-K8,14

Öğrenme süreci:

• 
  Öğretmen kahverengi fon kartondan büyük bir sonbahar ağacı hazırlar. Uygun bir köşeye asar.
  
• 
  Yeşil kartonlara çizilmiş yaprak modelleri çocuklara dağıtılır.
  
• 
  Yeşil yaprakları turuncu, kırmızı, sarı renkte elişi kâğıtları kullanarak yırtma yapıştırma tekniği ile sonbahar yaprağına dönüştürünüz der.
  
• 
  Çalışma tamamlanınca yapraklar ağaca yapıştırılır.
  
• 
  Hazırlanan sonbahar ağacı, sonbahar süresince köşede kalsın der. Çocukları çalışmalarından dolayı takdir eder.
  

OYUN VE HAREKET

SDA A7-K1,2 / BA A3-K1,2

Öğrenme süreci:

• 
  Çocuklar rahat bir şekilde ayakta dururlar.
  
• 
  Öğretmen: “Es rüzgâr es” diye seslenir. Çocuklar rüzgâr hareketini canlandırırlar.
  
• 
  Ağaçlardan savrulan yapraklar gibi sallanırlar.
  
• 
  ‘Şimşek’ denildiğinde dona kalırlar. Kıpırdayan çocuk oyun dışı kalır.
  
• 
  Sona kalanlar alkışlanarak ödüllendirilir.
  

AİLE KATILIMI / FEN

BA A4-K6 – A7-K7

Öğrenme süreci:

• 
  Bir gün öncesinden sınıfa davet edilen gönüllü veliler etkinliğe katılırlar.
  
• 
  Evlerinde yaptıkları kış hazırlıklarını anlatırlar.
  
• 
  Resim, kart, slâyt, CD izleme teknikleri ile sunuş yapabilirler.
  
• 
  Çocuklar ellerini yıkar yiyecek hazırlamada hijyenin önemi anlatılır.
  
• 
  Daha sonra turşu yapımı için gerekli malzemeler sıralanır. Hangi aşama ve işlemler uygulandığı açıklanır.
  
• 
  Çocuklardan yardım istenerek onların da katılımı sağlanır.
  
• 
  Turşu yapma işlemi tamamlandıktan sonra, turşu ileriki tarihlerde tatmak üzere mutfağa kaldırılır.
  
• 
  Programa katılan velilere teşekkür edilir.
  

DEĞERLENDİRME:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (47)

Tarih: ...........................

Okul adı:

Yaş grubu:

Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç: 1 K: 5 Amaç: 2 K: 1