GÜNLÜK PLÂN (69)
Tarih: …………………
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç: 2 K: 4, 5, 7, 8, 14 Amaç: 6 K: 5, 6, 10
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri
Amaç: 2 K: 1, 2 Amaç: 5 K: 3, 4, 5 Amaç: 2 K: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Amaç: 7 K: 2 Amaç: 6 K: 5 Amaç: 5 K: 2
Amaç: 17 K: 1, 2, 3 Amaç: 8 K: 5
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
PMA A2-K4,5,8 / BA A8-K5 / ÖB A2-K1,2,3,4,5,6
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları tek, tek selamlayarak karşılar
-
Köşelerde yapmış olduğu değişikleri açıklar. Çocuklar istekleri köşelere geçerler.
-
Evcilik köşesine, konulan kışlık giysiler (Atkı, şapka, eldiven…) evcilik oyunlarında kullanılır.
-
Mevsimlerle ilgili puzzlelar, eşleştirme kartları, memory oyunları Eğitici oyuncak köşesine, konulur. Nasıl oynanacağını hatırlatarak grubun oynamasına rehberlik eder.
TÜRKÇE
DA A5-K3,4,5 / BA A17-K1,2,3
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen "Kış Baba" tekerlemesini söyleyerek, çocukların dizilmiş sandalyelere oturmalarına eşlik eder.
A, a, a, bak geldi kış baba
Sırtında kalın abası
Elinde koca sopası
A, a, a, bak geldi kış baba
E, e, e, bir karış kar yede
Dağlar, kırlar hep bembeyaz
Yavru kuşlar yem bulamaz
E, e, e, bir karış kar yerde
İ, i, i, kış dondurdu bizi
Bu soğuğa dayanılmaz
Kış babaya inanılmaz
İ, i, i, kış dondurdu bizi
-
Daha sonra tekerleme, hep birlikte tekrar edilir. Çocuklardan biri kış baba taklidi yapabilir.
Öğretmen “Bir yılda kaç mevsim vardı, hatırlayalım” diyerek çocuklarla birlikte sayar. İlkbahar, yaz son bahar, kış.
-
“Peki, şu anda hangi mevsimdeyiz? Kış mevsiminde yaşamımızda ne gibi değişiklikler oldu söyleyelim” diyerek çocuklardan gelen doğru cevaplar yüksek sesle tekrar edilir.
-
“Mevsimler” konulu masal kukla ile anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
-
İsteyen çocuklar masalı kuklalarla tekrar eder. İsteyen çocuklar da kendi oluşturacakları masalı anlatırlar.
ALAN GEZİLERİ / SANAT
BA A2-K1,2 / PMA A2-K7,8,14
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen “Şimdi bahçeye çıkıp kış mevsiminin çevremizde meydana getirdiği değişiklikleri hep beraber izleyelim.Ama önce sıkıca giyinmemiz gerekiyor” der.
-
Sıraya geçilerek bahçeye çıkılır. Bahçe incelenir değişiklikler gözlemlenir.
-
İnceleme sırasında Öğretmen Üşüyor musunuz? Hava nasıl?, Güneşi görebiliyor musunuz?, Ağaçlarda yaprak var mı?... Gibi sorularla çocukların detaylı inceleme yapmalarını sağlar.
-
Sınıfa dönüldüğünde edinilen izlenimler, tartışılır.
-
İsteyen çocuklar gözlem sonuçlarını resim yaparak anlatır.
-
İsteyen çocuklar masalara konulan artık materyaller (renkli fon kartonlar, beyaz mavi makyaj pamukları, köpük, makas, yapıştırıcı) ile kış mevsimi manzarası oluşturabilir.
-
Yapılan çalışmalar ilgili panoda sergilenir.
MÜZİK
DA A5-K5
Öğrenme süreci:
-
"Kış Geldi" şarkısı grup halinde söylenir. Yaratıcı dans çalışması yapılır.
Kış geldi kar yağıyor,
Rüzgar esiyor soğuk oluyor
Bir çok kuş yem arıyor
Kimisi üşüyor, kimi düşüyor
Mmmmmmmmmmmmmm (ağız kapalı dudaklar birleştirerek ses çıkarılır)
OYUN VE HAREKET
SDA A6-K5,6,10 / ÖB A5-K2
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen sınıfta “Kartopu” oyunu oynanacağını duyurur. Şaşıran çocuklara tabi gerçek karlarla değil, kendi kartopumuzu kendimiz oluşturacağız der.
-
Beyaz kâğıtlar buruşturularak top haline getirilir.
-
Oyun esnasın da gerçekten kartopu oyunu oynandığın da konuşulan şeyler konuşulur.
-
Kartopu oynarken toplarınız çok sert olmasın, içine taş koymayınız, kafayı yüzü isabet almayınız gibi zararlı davranışlar oyun içerisin de verilir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK
DA A6-K5 / BA A7-K2
Öğrenme süreci:
-
“Yüksek-alçak” kavramına örnekler verilir.
-
Alıştırma kitapları üzerinde ilgili sayfa, yönergeye uygun olarak yapılır.(Mis kokulu papatyalar eğitim seti, sayı 4, sayfa 48.49)
AİLE KATILIMI
-
Çocuğunuzla kartopu oynayınız, kış manzarası fotoğrafları çekiniz.
-
Evinizde yüksekte ve alçakta duran nesnelere örnekler bulunuz
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
GÜNLÜK PLÂN (70)
Tarih: ...............................
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç: 2 K:7,8 Amaç: 11 K:1
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri
Amaç: 5 K:7 Amaç: 4 K:6
Amaç: 17 K:1,2,3 Amaç: 8 K:5,6
Amaç: 18 K:1,2,3
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
DA A8-K5,6 \ BA A17-K2,3
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları tek, tek selamlayarak güler yüzle karşılar.
-
Çocuklar istedikleri köşelere geçerler.
-
Öğretmen “saat kaç, saati öğreniyorum, mevsimler, kardan adam ve serçe” öykü kitaplarını Kitap köşesine, koyar.
-
Çocuklara okumamı istediğiniz kitap var mı? , bakalım bu kitabın içinde ne var? Gibi sorularla çocukların dikkatini çeker. Onlara bir süre eşlik eder.
-
Öğretmen Evcilik köşesine, çam ağacı koyar. Çam ağacına renkli ışıklar asar.
-
Çocuklar da bir gün öncesinden tembih edildiği üzere, getirmiş oldukları süsleri çam ağacına asarlar. Çocuklar oyunlarına yeni yıl hazırlıklarını konu olarak seçerler.
SANAT / MÜZİK
PMA A2-K7, 8 / DA A8-K5,6
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen artık materyalleri değerlendirmek amacıyla, beslenme saatinden arta kalan plastik tabakları yıkanıp temizlendikten sonra, saat yapımı için çocuklara dağıtır.
-
Çocuklar çıkartma sayılar kullanarak saatin rakamlarını oluştururlar.
-
Kartondan kesilen akrep ve yelkovanı, ayaklı raptiyeyle ortasından tuttururlar. Çeşitli süslemeler yaparak saat faaliyeti tamamlanır.
-
Öğretmen “ Ben saat kaçı söylersem, ayaklı raptiyenin arkasından çevirerek, dediğim rakama getiriniz” diyerek çocukların, kendi yapmış oldukları faaliyeti eğitici oyuncak olarak kullanmalarını sağlar.
-
Oyun bir süre devam eder.
-
Öğretmen “Saatler” şarkısını söyler.
-
Çocuklar saatlerini göstererek şarkıyı grup halinde tekrar ederler.
Tiki tiki tiki tiki tiki tiki
Kol saatini hep bildik
Tek teke tek tek tek
Cep saatine bir köstek
Sabahların hep hırçın
Çın, çın, çın, çın,
Tokmağı ne kocaman
Dan dan, dan dan
Kule gibi meydan
-
Daha sonra çalışma ilgili panoda sergilenir
TÜRKÇE / OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK
DA A4-K6 / BA A17-K1,2,3 / A18 1,2,3 / BA A5-K7 / A17-K1,2
-
Öğretmen “mevsimler panosunda hangi mevsimde olduğumuzu gösterelim. Bir yılda kaç mevsim vardı hatırlayalım” der.
-
Daha sonra “Mevsimler” şiiri okunur.
Bir senede dört mevsim var,
Birbirini kovalar.
İlkbahar yaz son bahar kış,
Çiçekli karlı bir akış.
-
Alıştırma kitapları dağıtılır. “Mevsimler” konusundaki çalışma, yönergeye uygun olarak çalışılır.(Mis kokulu papatyalar eğitim seti sayı5 sayfa 9.11.13.)
-
Öğretmen sınıfta asılı olan takvimden içinde bulunduğumuz ay gösterilir. “Bakın çocuklar eski yılın bitmesine birkaç gün kaldı, yakında yeni yıla gireceğiz. Yeni yılın gelişiyle bir yaş daha büyümüş olacağız” der.
-
“Kibritçi kız” masalı anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
-
Çocuklar masalı soru cevaplarla tekrar ederler.
-
Öğretmen; eğer bu masalı siz yazmış olsaydınız nasıl yazardınız, sonunu nasıl bitirirdiniz? Diyerek çocukların duygularını ifade etmelerine ortam sağlar. Onları dinler.
MÜZİK/OYUN VE HAREKET
SDA A11-K1
Öğrenme süreci:
-
Kasetten hafif müzik dinlenir.
-
Öğretmen çocuklardan gözlerini kapatmalarını ve bir süre düşünmelerini, hayal kurmalarını ister.
-
Çocuklar hayal ve düşüncelerini anlatırlar.
-
Çocuklar kız-erkek eşleşerek müzik eşliğinde dans ederler.
-
Bazı dans figürleri öğretilir.
AİLE KATILIMI
-
Çocuğunuzla birlikte zamanın süresini gösteren saatin nasıl çalıştığı hakkında konuşunuz. Saate sık sık bakarak nasıl geçtiğini veya yapılan bir işi ne kadar sürede yaptığınızı gösteriniz.
-
Çocuğunuzla birlikte kış mevsimi sebzelerinden salata yapınız. Salata yapmadan önce malzemeleri yıkayınız. Salata malzemelerinde bulunan vitaminler hakkında sohbet ediniz. Salataya tuz ve limon koymayı unutmayınız.
-
Salatayı ne kadar sürede yaptığınızı söyleyiniz.
DEĞERLENDİRME:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Dostları ilə paylaş: |
