Eğitim İle İlgili Temel Kavramlar

ALIŞTIRMA YÖNTEMİ

• ALIŞTIRMA YÖNTEMİ

• (B STİLİ)

• Alıştırma yönteminin temel amacı; öğrencilerle olabildiğince çok alıştırma yapma olanağı sağlamaktır.Yöntemin şematik görünümü;

• A B

• Hazırlık Öğretmen Öğretmen

• Uygulama Öğretmen Öğrenci

• Değerlendirme Öğretmen Öğretmen

Alıştırma Yaparken Dikkat Edilecek Noktalar:

• Alıştırma Yaparken Dikkat Edilecek Noktalar:

• - Hareket gösterildiği ya da anlatıldığı şekilde çalışılmalı

• - Mümkün olduğunca fiziksel olarak hareket, gerçek modele uygun yapılmalıdır.

• - Performansın istenilen düzeye ulaşmasının, doğru tekrara ve zaman bağlı olduğu unutulmamalıdır.

• - Dönüt, düzey hakkında bilgi verici olduğundan özenle verilmelidir.

• - Öğretmenin dönütü farklı durum ve şekillerde verebileceği gözden uzak tutulmamalıdır.

Alıştırma Yönteminin Yapısı ve Roller Aşağıdaki gibidir. HAZIRLIK

• Alıştırma Yönteminin Yapısı ve Roller Aşağıdaki gibidir. HAZIRLIK

• Öğretmen

• -Ders planını hazırlar

• -Ölçüt tablosunu oluşturur

• -Uygulama ile ilgili kararlar alır

• Öğrenci

• -İlgili değil

• UYGULAMA

• Öğretmen

• -Rolleri açıklar

• -Çalışmayı açıklar ve gösterir.

• -Kararları aktarır

• -Alıştırmaları tanıtır

• -Ölçüt tablolarını dağıtır, tanıtır ve soruları cevaplar

• -Uygulama ve değerlendirme yapar

Öğrenci

• Öğrenci

• -Hareketlerle ilgili açıklamaları dinler

• -Ölçüt tablolarında ifade edilen hareketleri ve aktarılan kararları tek başına uygular

• SONUÇ

• Öğretmen

• -Rolleri

• -Planları

• -Yöntemi değerlendirir

• Öğrenci

• -İlgili değildir

Bu yöntemde dersin uygulama kısmında bazı konularda karar verme işi öğrenciye aktarılmıştır.

• Bu yöntemde dersin uygulama kısmında bazı konularda karar verme işi öğrenciye aktarılmıştır.

• Bunlar;

• 1-) Duruş yeri

• 2-) Çalışmak istediği alıştırma

• 3-) Çalışmaların (alıştırmaların) sırası

• 4-) Alıştırmaların başlama zamanı

• 5-) Alıştırmanın ritim ve hızı

• 6-) Alıştırmanın bitiş zamanı

• 7-) Aralar

• 8-) Giyim ve görünüm

• 9-) Konu ile ilgili sorular sorma

Alıştırma Yönteminin Yararları

• Alıştırma Yönteminin Yararları

• 1-) Her öğrenci kendi yeteneği doğrultusunda çalıştığı için sıkıntı oluşmaz.

• 2-) Yerleşim ve organizasyon sorunu yoktur

• 3-) Öğrenci kendi zamanını kendi kullandığından daha verimli zaman kullanabilir.

• 4-) Derse ilgi, emir-komuta yöntemine göre daha fazladır.

• 5-) Kendi başına hareket yaptığı için öğrencinin karar verme yeteneği gelişir.

• 6-) Alıştırma yeteneği gelişir.

• SINIRLILIKLARI!

• 1-) Tembel ve kaytaran öğrenciler gözden kaçar.

• 2-) Hakimiyet elden gittiği için, çalışmalarda dağınıklık görülebilir, gürültü olabilir.

• 3-) Süre iyi ayarlanamadığından verim düşer

• 4-) Alıştırmalarda, öğrenci seviyesinin altına indiğinde çalışma sıkıcı olur.

• 5-) Sosyalleşme düşüktür.

• 6-) Öğretmen için iyi hazırlık gerektirir.

Çalışma Yaprakları Kullanmanın Amaçları

• Çalışma Yaprakları Kullanmanın Amaçları

• *Öğrencinin çalışmayı (beceriyi, alıştırmayı) anımsamasına yardımcı olmak ve “neyi, nasıl” yapması konusunda bilgi sunmak.

• * Açıklama için dersin bölünmesini önlemek.

• * Beceri ve alıştırma ilk kez anlatıldığında öğrencinin dikkatle dinlemesini sağlar.

• * Öğrenciye belirli yazılı komutları takip etmeyi öğretir ve performanslarını geliştirmeyi sağlar.

• * Öğrencilerin gelişmelerini kayıt ve takip olanağı verir.

EŞLİ ÇALIŞMAYI YÖNTEMİ

• EŞLİ ÇALIŞMAYI YÖNTEMİ

• ( C STİLİ)

• Öğrencilerin işbirliği yaparak çalıştıkları bir yöntemdir. Bu yöntemin temel amacı, Öğrenciler arasında toplumsal hoşgörü ile iletişimi sağlamaktır.

• Yöntemin şematik görünümü;

• A B C

• Hazırlık Öğrt. Öğrt. Öğrt.

• Uygulama Öğrt. Öğrenci Uygulayıcı

• Değerlendirme Öğrt. Öğrt. Gözlemci