EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Yüklə 4,55 Mb.
|
|
AYLIK EĞİTİM PLANI Okul Adı : Tarih : HAZİRAN Yaş Grubu (Ay) : 48 – 60 Ay Öğretmen Adı :
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Tarih : 03.06.2019 Yaş Grubu (Ay) : 48 – 60 Ay Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Sohbet çemberin oluşturularak meslekler hakkında sohbet çalışmasının yapılması Meslekler ve mesleklere ait eşyalar eşleme çalışmasının yapılması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Benim Mesleğim” Adlı Sanat Çalışması Türkçe: “Doktor” Adlı Tekerleme, “Doktor” Adlı Şiir Drama: “Kedi – Fare” Adlı Çalışma, “Meslekler” Adlı Drama Çalışması Müzik: “Meslekler” Adlı Şarkı Kavram Çalışması: “Meslekler ve Cetvel Ölçümü” Adlı Çalışmalar
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Drama, Müzik, Kavram Çalışması(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 16. Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.
Sohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini /izlediklerini açıklar.
Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Bilişsel Gelişim Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.
Öğretmen çocuklar gelmeden önce farklı mesleklerden insan resimlerini çok amaçlı panoya asar. Bu mesleklere ait eşya resimlerini de karışık olarak masanın üzerine koyar. Çocuklar geldiğinde çocukların ilgilerini çok amaçlı panoya çeker. Çocuklarla meslekler, mesleklere ait eşyalar, çocukların anne – babalarının meslekleri vb. hakkında sohbet edilir. Daha sonra çocuklarla masanın üzerinde bulunan eşyalar ve panodaki resimlerle eşleme çalışması yapılır. Sanat Çocuklara doktor, hemşire, dişçi, mimar, öğretmen gibi meslek gruplarının resmi gösterilerek çocuklara ileride hangi mesleği seçmek istedikleri sorulur. Alınan cevaplar sonrasında çocukların seçtikleri meslek resmini istedikleri boya ve artık malzemeleri kullanarak çalışmaları için rehber olunur. Daha sonra çocuklar yarım ay şeklinde otururlar. Çocuklarla,“Sağlıklı olmak için neler yapmalıyız? Neler sağlığımızı bozar? Sağlıkla ilgili meslekler nelerdir?” soruları hakkında sohbet edilir. Türkçe Tekerleme Doktor Saçları lüleli, Etekleri pileli, Doktor sana ne dedi? Üç yumurta ye yedi. Yemedim içmedim, Ah sancım, vah sancım! Ölüyorum doktorcuğum. Şiir Doktor Ben de doktor olacağım, Hastalara bakacağım. Acıları dindirecek, Bundan sevinç duyacağım. DRAMA Isınma: Daha önce de oynanılan “kedi – fare” oyunu oynanır. Çocuklar sınıfın bir duvarının önüne fare şeklinde yere otururlar. Öğretmen de çocukların tam karşılarındaki duvar önüne geçip oturur ve kedi olur. Kedi uyanık olduğu sürece fareler başlarını yere eğer ve kediyle göz göze gelmezler. Kedi horlama ses çıkararak uyuduğunda ise fareler kedinin arkasındaki hayali peynirleri alıp yuvalarına dönmek için fare gibi ilerlerler. Kedi “wup” sesiyle uyandığında fareler kıpırdamadan başlarını yere eğerler. Kedi heyecanı arttırmak için uyanıkken “Farelere göz açtırmam mırrr! Peynirlerimi alamazlar. Bir ses mi duydum, bir fare kokusu mu alıyorum?” şeklinde konuşmalar yapar. Tüm fareler peyniri alıp yuvasına döndüğünde Kedi, “Gözlerime inanamıyorum. Peynirlerim gitmiş.” der farelere yaklaşır.“Fare peyniri aldı, fare peyniri aldı.”sözleriyle peynir dansı yapılır. ÇALIŞMA: Mesleklerle ilgili hazırlanmış olan beyaz önlük, stetoskop, oyuncak köpek, aşçı şapkası, kepçe, tamir aletleri, boyacı fırçası vb. malzemeler ortaya çıkarılır ve çocuklara malzemeleri incelemeleri söylenir. Öğretmen “Çocuklar bunları kimler kullanır ve neler yaparlar?” diye sorar. Çocuklar sırayla ortaya gelip istedikleri malzemeleri kullanarak bir mesleği canlandırırlar ve diğer çocuklar da canlandırılan mesleği tahmin etmeye çalışırlar. Ardından çocukların bildikleri başka meslekler ve o mesleklerde neler yapıldığı hakkında sohbet edilir. Öğretmen, “Bu mesleklerden hayvanları tedavi eden hangisi?” sorusunu sorarak“veteriner” cevabına ulaşmaya çalışır. Çocukların hepsi minik veterinerler olurlar. Öğretmen, “Hayvan Haklarını Koruma Derneği’nin çok fazla hayvanla ilgilenmeleri gerekiyor ve yetişemiyorlar. Onlara nasıl yardım edebiliriz?” sorusuyla çocukların fikirlerini alır ve çocukların önerileri canlandırılır. Dernek görevlileri minik veterinerlerden öyle memnun kalırlar ki; insanları hayvan bakımı, kontrolleri, sorumlulukları hakkında nasıl bilinçlendirebilecekleri konusunda onlardan yardım isterler. Çocukların çözüm önerileri uygulanarak sorun çözülür. Değerlendirme: Çocuklara büyüyünce ne olmak istedikleri sorularak çalışma bitirilir. Müzik Meslekler Marangozlar tahtayı, Ne ile oyarlar? Ne ile oyarlar? Şöyle oyarlar. Böyle oyarlar. Balıkçılar balığı, Ne ile tutarlar? Ne ile tutarlar? Şöyle tutarlar. Böyle tutarlar. Sobacılar sobayı, Ne ile kurarlar? Şöyle kurarlar. Böyle kurarlar. Fırıncılar ekmeği, Ne ile yaparlar? Şöyle yaparlar. Böyle yaparlar. Terziler de dikişi, Ne ile dikerler? Şöyle dikerler. Böyle dikerler. Kavram Çalışması Öğretmen çocuklara “meslekler” ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Meslekler çalışma sayfasında bulunan resimlerde hangi mesleklerin olduğu konuşulur. Boyacının boyadığı duvar mor renge boyanır. Ayakkabıcının yaptığı ayakkabılardan çifti olmayan ayakkabılar bulunur ve çember içerisine alınır. Fırıncının pişirdiği ve pişireceği ekmekler sayılarak toplama işlemi yapılır. Yumuşak – sert çalışma sayfasında bulunan örüntüde soru işareti sembolünün yerine gelmesi gereken varlık daire içerisine alınır. Cetvel ile ölçme yapılır. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Meslek resimleri, boyalar, artık malzemeler Sözcükler – Kavramlar Doktor, hasta, dişçi, hemşire, eczacı, hasta bakıcı, göz doktoru, veteriner, terzi, fırıncı, sağlıklı olan - sağlıklı olmayan Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Doktorların giysileri sizce neden hep beyaz? 2. Dişçi dişlerimizi muayene etmekten başka neler yapar? 3. Veterinerler kimleri tedavi ederler? 4. Faaliyette sen hangi mesleği boyadın? 5. Çalışma sayfamızda fırıncı kaç tane ekmek pişirmişti? 6. Büyüdüğünüzde hangi mesleği seçmek istiyorsunuz? 7. Terziler olmasaydı ne olurdu? 8. Bugün neler yaptık? 9. Bugün sizi en çok hangi etkinliğimiz mutlu etti? 10. Yarın neler yapmak istersiniz? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Tarih : 04.06.2019 Yaş Grubu (Ay) : 48 – 60 Ay Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Sohbet çemberinin oluşturularak evdeki mutfak araç – gereçleriyle ilgili sohbet çalışmasının yapılması Orkestra müziğinin dinletilmesi
Öğrenme merkezlerinde oyun
Müzik: Evden Getirilen Mutfak Aletleriyle Ritim Çalışması, “Mutfakta Yemek Pişer” Adlı Şarkı Türkçe: “Kırlardaki Çiçekler” Adlı Hikaye Oyun: “Balon” Adlı Oyun Sanat: “Mutfak Araç – Gereçleri” Adlı Yırtma – Yapıştırma Çalışması Kavram Çalışması: “Özgüven” Adlı Çalışma
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Müzik, Türkçe, Oyun, Sanat, Kavram Çalışması (BütünleştirilmişBüyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Grup önünde kendini ifade eder. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 15. Parça – bütün ilişkisini kavrar. Göstergeleri: Bir bütünün parçalarını söyler. Bütün ve yarımı gösterir. Bir bütünü parçalara böler. Parçaları birleştirerek bütün elde eder.
Çocuklar yarım ay şeklinde minderlere otururlar. Öğretmen çocuklara, “Evimizde kullandığımız mutfak araç ve gereçleri nelerdir? Bunlarla neler yapılır? Düşünelim ve sırayla söyleyelim.” diyerek çocukların izin alarak konuşmalarını sağlar. Ardından öğretmen çocuklara CD’den orkestra sesi dinletir. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Müzik Öğretmen çocuklara oyun alanında, evden getirilen tencereler, tencere kapakları, kaşıklar dağıtır. Hep birlikte bu malzemeler kullanılarak ritim çalışmaları yapılır. Mutfakta Yemek Pişer Mutfakta yemek pişer, atıştır üçer beşer. Çek çek çek çek ayranı. (2) Az yersen şortun düşer, çok yersen karnın şişer. Çek çek çek çek şortunu. (2) Selam dur ete süte, sonra koş tuvalete. Çek çek çek çek sifonu. (2) Nezleysen halin yaman, burnun olmuş kocaman. Çek çek çek çek burnunu. (2) Türkçe Öğretmen çocuklara, “Çocuklar şimdi size bir Hikaye anlatacağım. Benim anlatacağım Hikayede çiçeklerin renklerinden bahsediliyor. Sizlerden beni çok dikkatli dinlemenizi istiyorum. Şimdi size renkli kolyeler dağıtacağım. Ben hangi rengin ismini söylersem, o renkteki kolyenin sahibi ayağa kalksın.” der. Hikayeyi anlatmaya başlar: Utku, bir gün ailesi ile birlikte çevre gezisine çıkmış. Kırlarda dolaşırken birçok çiçek görmüş. “Ben bu çiçeklerden biraz babama toplamalıyım.” diye düşünmüş. Kırmızı çiçekleri seyretmiş, çiçekler öyle güzel duruyormuş ki, koparmaya kıyamamış. (Kırmızı kolyesi olan çocuklar hemen ayağa kalkarlar.) Az ileride sarı sarı duran başka çiçeklerde varmış, bunlar çok güzel kokuyorlarmış. (Sarı kolyesi olan çocuklar hemen ayağa kalkarlar.) Biraz daha ilerlemiş, bu kez de mavi küçük kır çiçekleri dikkatini çekmiş. (Mavi kolyesi olan çocuklar, hemen ayağa kalkarlar.) Daha ileride yeşil renkte duran küçük kır çiçekleri de varmış. Doğa ne kadar güzel görünüyormuş. Çocuklar renk söylendikçe ayağa kalkarlar. Öğretmen Hikayeyi çocuklarında katkılarıyla dilediği şekilde uzatabilir. Oyun Çocuklar el ele tutuşup halka olurlar. Öğretmen çocuklara bir balon verir. Müzik eşliğinde balon yere düşmeden elden ele gezdirilir. Müzik durduğunda balon kimin elinde kalırsa o, oyundan çıkar. Oyun üç çocuk kalana dek devam eder. Ardından balonu yere düşürmeden balona her vuruşta (balona el ile vurarak havada tutmak) 1’den 10’a kadar ritmik ve 5’ten geriye doğru sayılarak oyuna devam edilir. Ardından çocukların istedikleri hareketli oyunlar oynanır. Sanat Öğretmen sanat etkinliği için çocuklara mutfak araçlarının olduğu resimli kâğıtlar dağıtır. Çocuklar istedikleri bir mutfak malzemesini alarak yırtma – yapıştırma yöntemiyle çalışır. İsteyen çocuklara bu resimleri sulu boya kullanarak boyamaları için rehber olunur. Yüklə 4,55 Mb. Dostları ilə paylaş:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||