EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Türkçe Öğrendiklerimi Tekrar Ediyorum
Yüklə 3,7 Mb.
|
Türkçe Öğrendiklerimi Tekrar Ediyorum Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. Daha önce öğrenilen “Kardeşimin Topu” ve “İki Kedi” parmak oyunları tekrar edilir. Öğretmen seçtiği bir hikayeyi resimlerini göstererek çocuklara okur. Oyun Pinpon Topu Öğretmen çocukları oyun alanına alır.İki duvar arasına(kolon ya da uygun bir yer olabilir) koli bantları, hepsi aynı yöne bakacak şekilde yapıştırılır. Koli bantlarının yaklaşık 1,5 – 2 metre uzağına bir çizgi çizilir. Her çocuğa 5 adet pinpon topu verilir. Çocuklar pinpon toplarını koli bantlarının olduğu yere hızlıca fırlatır. En çok pinpon topunu yapıştıran birinci seçilir ve alkışlanır. Çocuklar sırayla topları atarken her yapışan topta alkışlanır. Hiç yapıştıramayan çocuklar moralleri bozulmaması için teselli edilir. Bazı çocuklara top toplama görevi verilir. Kavram Çalışması Öğretmen doğru yanlış- 2 Rakamı çalışma sayfasını çocuklara dağıtır. Sayfa dikkatlice incelenir ve öğretmenin söylediği sıra takip edilerek çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Aile Katılımı Evde çocuklarla duyguların tekrar edilmesi istenir. Materyaller Mutlu, üzgün, kızgın, şaşkın yüz ifadeleri, pinpon topu, bant Sözcükler/Kavramlar Mutlu, üzgün, kızgın, şaşkın, 2 rakamı Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Ne olsa çok şaşırırdınız? 2. Bir arkadaşınız çok üzülürse neler olabilir? 3. Evde en çok ne yaptığınızda mutlu oluyorsunuz? 4. Mutlu olunca ne yaparsın? 5. Üzgün olunca ne yaparsın? 6. Bugün neler yaptık? 7. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 7. Yarın neler yapmak istersin? TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Tarih :17.10.2018 Yaş Grubu (Ay) :36 – 48 Ay Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Çocukların bir gün önce evde neler yaptıkları, bugün okulda neler yapacaklarıve kullandığımız makineler ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Drama: “Makineler“ Adlı Drama Çalışması Yapma Sanat: “Eğlenceli El Baskısı” Türkçe: “Öğrendiklerimi Hatırlıyorum” Parmak Oyunu ve Tekerleme
Müzik: “Mevsimler” Şarkısı Oyun: “Mendil Kapmaca” Müzikli Oyun
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Drama, Sanat, Türkçe, Müzik, Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda koşar. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 10:Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Mekânda konum alır. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar.Sohbet çemberi oluşturulur ve çocukların bugün yapacakları ile ilgili sohbet edilir. Ardından “Makineler” adlı drama yapılır. Drama Makineler Çocuklardan gözlerini kapatmaları istenir. Öğretmen çocuklara yönergeler verir: Şimdi kendinizi bir makine olarak düşünün sahibiniz sizi çalıştırdı. Büyük veya küçük bir makine olabilirsiniz.Siz o makinesınız ve o makine gibi çalışıyorsunuz. Hızlı çalışıyorsunuz. Yoruldunuz yavaş çalışıyorsunuz. Sahibinız geldi sizi durdurdu, kapandınız. Artık çalışmıyorsunuz.5’e kadar sayacağım.5 dediğimde gözlerinizi açabilirsiniz. Çocuklara etkinlik hakkında aşağıdaki türlerde sorular sorulur: -Makine olduğunuzda nasıl hissettiniz? -Büyük mü yoksa küçük mü makineydiniz? -Ne yaptınız? Sanat Eğlenceli El Baskısı Öğretmen çocuklarla birlikte etkinlik masalarına geçer. Beyaz tişörtler ve kumaş boyaları ile el baskısı çalışması yapılır.Çalışmalar kuruması için asılır. Kuruduktan sonra çocuklara giydirilerek “El Baskılı Tişörtler” partisi yapılır. Türkçe Öğrendiklerimi Hatırlıyorum Öğretmen çocuklara daha önceden öğrenilen parmak oyununu ve tekerlemeleri tekrar ettirir. Müzik Öğretmen çocuklara “Mevsimler” şarkısını söyler. Daha sonra şarkı hep birlikte tekrar edilir. Mevsimler Bir yılda tam dört mevsim, Hepsi de ayrı resim. Gel birlikte sayalım, Takalım birer isim. İlkbahar, yaz, sonbahar, Kış gelince kar yağar. Haydi haydi evine, Her tarafta soğuk var. Kartal dağda uçuyor. Bülbül dağda ötüşür. Baharda kuzu meler. Yazın her yer tutuşur. İlkbahar, yaz, sonbahar, Kış gelince kar yağar. Haydi haydi evine, Her tarafta soğuk var. Oyun Mendil Kapmaca Çocuklarla birlikte okulun bahçesine çıkılır. Çocukların ayakkabılarını çıkarıp sokak ayakkabılarını giymeleri için rehberlik edilir. Çocuklar eşit sayıda iki gruba ayrılır. Çocukların aralarından bir gönüllü mendil tutucu olarak seçilir. Çocuklar oyun alanında birbirlerinden 7 – 8 metre uzakta çizilmiş olan düz çizginin gerisinde dururlar. Her çocuğa bir sayı verilir. Elinde mendil olan çocuk bir sayı söyler. Her iki gruptan o sayı sahibi çocuklar koşarak mendili kapmak ve diğer çocuğa yakalanmadan tekrar kendi grubundaki yerine dönmek zorundadır. Bunu kazanan çocuğun grubu bir sayı kazanır. Eğer mendili alan çocuk diğer çocuğa yakalanırsa, yakalayan çocuğun grubu sayı kazanır. Çocukların sırayla mendille koşmaları sağlanarak oyun tamamlanır. Aile Katılımı Materyaller Mendil, tebeşir Sözcükler/Kavramlar 1 – 10 arası sayılar, mevsim Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Oyuna başlamadan önce kaç gruba ayrıldık? 2. Oyuncuların görevi neydi? 3. Sizce bu oyunda hızlı olmak mı yoksa dikkatli olmak mı daha önemliydi? 4. Daha önce buna benzer bir oyun oynadın mı? 5. Bugün neler yaptık? 6. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 7. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların karşılanması Çocukların bir gün önce evde neler yaptıkları, bugün okulda neler yapacakları ve deniz canlıları ile ilgili sohbet çalışmaları yapma “Mutlu Minik Balıklar” adlı drama çalışması yapma
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Ahtapot” Üç Boyutlu Etkinlik Türkçe: “Balıklar“ Parmak Oyunu ve “Birkaç Mavi Balık” Hikayesi
Müzik, Oyun: “Kırmızı Balık” Müzikli Oyun Fen: “Deniz Canlıları” Fen Merkezi İncelemesi
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat – Türkçe, Oyun,Müzik Etkinliği,Drama, Fen(Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Dil Gelişimi Kazanım 8: Dinlediklerini /izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinlediklerini /izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Bilişsel Gelişim Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Süreci Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Deniz canlıları ile ilgili sohbet edilir. Ardından oyun alanına geçilir ve drama çalışması yapılır. Drama Mutlu Minik Balıklar Isınma: Çocuklara hulahop verilir. Çocuklar müzik eşliğinde hulahopların içine ve dışına zıplar. Kaynaştırma: Hulahoplardan biri çıkarılır. Çocuklar müzikle dans eder. Müzik durunca hepsi bir hulahopun içine girer. Açıkta kalan çocuk oyundan çıkar. Her defasında bir hulahop çıkarılarak oyuna devam edilir. Rahatlama: Öğretmen çocuklara bir öykü anlatır: Denizde minik balıklar mutluluk içinde yaşarlarmış. Bir gün büyük bir ahtapot gelmiş. Onların rahatını bozmuş. Öğretmen çocuklara “Şimdi sizler minik balıklarsınız. Bende ahtapotum. Dalga sesleriyle denizde dolaşabilirsiniz.” der oyuna geçilir.
Çocuklara 4 adet ten rengi külotlu çorap gösterilir. Gazete kağıtları verilir. Çocuklar gazete kağıtlarını müzikle yırtar ve top yaparak çorapların içerisine doldurur. Çoraplar ağ kısmından bağlanır. Sadece bir tanesinin içini top şeklinde doldururlar, diğer çoraplar ise bacak olarak kullanılır. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alır. “Balık” parmak oyunu oynanır. Balıklar Küçük balıklar yüzüyorlar derede, (Kollar önde yüzme hareketi yapılır.) Sağa koşuyorlar, sola koşuyorlar. (İki kol sağa sola doğru hareket edilir.) Dönüyorlar, kuyruklarını sallıyorlar. (Eller sallanır.) Büyük balık görünce kaçıyorlar kayalara. (Eller arkaya sallanır.) Birkaç Mavi Balık Evvel zaman içinde bir deniz varmış. Denizin içinde kayaların arasında güzel bir yuva bulunuyormuş. Saray gibi bu yuvada küçük mavi balıklar yaşarmış. Gözleri kocaman, yüzgeçleri çizgiliymiş. Üzerlerini bir elbise gibi örten pulları varmış. Küçük mavi balıklar, yuvada durmak istemezlermiş. Engin sulara açılıp dolaşmak isterlermiş. Yuvadan ayrılanlar çoğu zaman geri dönemezlermiş. Ya avcıların tuzaklarına düşerlermiş ya da büyük balıklara yem olurlarmış. Anne balık: - Yavrularım etmeyin eylemeyin! Yuvasından uzaklaşanların başına gelenleri biliyorsunuz, demiş. Küçük mavi balıklar: - Dışarısının tehlikeli olduğunu biliyoruz. Ama biz çok hızlı yüzüyoruz. Üstelik çok da akıllıyız. Hiçbir balıkçı bizi avlayamaz, demişler. Bir gün küçük mavi balıkların birkaçı yuvadan ayrılmışlar. Az gitmişler, uz gitmişler, dalga dalga düz gitmişler. Bazen suyun yüzüne çıkmışlar. Güneşe göz kırpmışlar. Oynayıp zıplamışlar, avcıların dikkatini çekmişler. Avcılar balıkları görürde boş dururlar mı? Hemen teknelerine atlayıp balıkların bulunduğu yere gelmişler. Ağları yere atmışlar. Mavi balıklar, ne olduğunu anlamadan kendilerini ağların içinde bulmuşlar. Kurtulmanın çaresini düşünmeye başlamışlar. Hep birlikte hareket edip ağı bir tarafa çekmişler. Balıkçı ne olduğunu anlamadan ağ elinden düşmüş. Balıklar, kurtulmayı başarmışlar. Ağlardan kurtulduklarına çok sevinmişler. Bu seferde bir köpek balığı peşlerine düşmüş. Olanca hızlarıyla yüzüp onu da atlatmışlar. Küçük mavi balıklar, yorgun argın yuvaya dönmüşler. Birkaç günde ancak kendilerine gelebilmişler. Artık yuvadan ayrılmanın gerçekten tehlikeli olduğunu görmüşler. Müzik – Oyun Öğretmen çocukları oyun alanına alır. Öğretmen çocuklara “Kırmızı Balık” şarkısını öğretir. Ardından oyunu anlatır. Kırmızı Balık Kırmızı balık gölde, kıvrıla kıvrıla yüzüyor. Balıkçı Hasan geliyor, oltasını atıyor. Kırmızı balık dinle, sakın yemi yeme. Balıkçı seni tutacak, sepetine atacak. Kırmızı balık kaç kaç, Kırmızı balık kaç kaç. Öğretmen çocuklarla halka olur. Bir çocuk kırmızı balık olur. Kırmızı balık maskesini takarak halkanın ortasına geçer. Başka bir çocuk da Balıkçı Hasan olur ve halkanın dışında kalır. Öğretmen ve çocuklar “Kırmızı Balık” şarkısını söyleyerek kırmızı balığın etrafında dönerler. Balıkçı Hasan ise oltası varmış gibi balık tutma hareketi yapar. Çocuklar “Kırmızı balık kaç kaç!” dediklerinde kırmızı balık kaçar, balıkçı onu yakalamaya çalışır. Kırmızı balık yakalandığında oyun sona erer. Çocukların ilgileri doğrultusunda oyun tekrar oynanır. Fen Deniz Canlıları Çocuklarla birlikte fen merkezine geçilir. Öğretmen önceden fen merkezine günün konusu olan deniz canlılarıyla ilgili nesneler ve kitaplar yerleştirir. Çocuklardan merkezi incelemeleri ve gördükleri şeylerin neye benzediğini anlatmaları istenir. Aile Katılımı Velilerden evde çocuklarıyla birlikte deniz canlılarını incelemeleri istenir. Materyaller Gazete, ten rengi çorap (4 adet), oynar göz, ağız Sözcükler/Kavramlar Deniz, yosun, mercan balık, olta,ağ Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Siz hiç deniz gördünüz mü? 2. Ahtapota karşı nasıl bir çözüm yolu bulduk? 3. Ahtapota bir ad koysaydın adının ne olmasını isterdin? 4. Şarkımızı kim tekrar etmek ister? 5. Bugün neler yaptık? 6. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 7. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların karşılanması Şişeler ile ilgili sohbet etme ve “Şişe” draması yapma
Öğrenme merkezlerinde oyun
Etkinlik Zamanı Türkçe: “5 Yeşil Şişe” Parmak Oyunu ve Güzellikler Bitmesin Hikayesi Sanat – Müzik: “Pet Şişelerden Ritim Aleti Yapıyoruz” Sanat ve Ritim Çalışması
Oyun: “Bowling”
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Drama, Sanat,Türkçe – Müzik, Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Küçük topu tek elle yerden yuvarlar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Şişeler hakkında sohbet edilir. Öğretmen çocuklardan oyun alanına geçmelerini ister ve “Şişe” adlı drama çalışması yapılır. Şişe Draması Öğretmen çocuklardan gözlerini kapatmalarını ister ve yönergeler verir. Çocuklar da bu yönergelere uygun hareketleri yaparlar. Şimdi küçük bir şişenin içindesiniz. Şişenin içinde o kadar sıkışmışsınız ki bütün vücudunuz ağrıyor. Kocaman bir çöl burası. Çok uzun zamandır oradasınız. Belki 100 yıl kadardır oradasınız. Yardıma çok ihtiyacınız var gerçekten. Biri gelse de beni kurtarsa diye düşünüyorsunuz. Tam bu sırada bir çocuk geçiyor. Şişeyi alıyor,sallıyor,sağına soluna bakıyor,kapağını açıyor. Önce şişeden başınız çıkıyor. Sonra omuzlarınız. Biraz da sallanıyorsunuz. Sırayla her yerinizi çıkarıyorsunuz. Ayaklarınız çıkmıyor, sallayın sallayın. Ohhh be! Artık şişeden çıktınız. Özgürsünüz! Ellerinizi, ayaklarınızı, kollarınızı rahatça hareket ettirebiliyorsunuz. Derin bir nefes alıyorsunuz. Şimdi istediğiniz gibi hareket edebilir, bağırabilir, hoplayıp zıplayabilirsiniz. Drama çalışmasından sonra minderlere geçilir ve parmak oyunu oynanır. Türkçe Öğretmen çocuklara 5 yeşil şişe parmak oyununu tekrar ettirir. 5 Yeşil Şişe Beş küçük şişe sallanıyor, İçlerinde biri pat, düştü yere. Dört küçük şişe sallanıyor, İçlerinden biri pat, düştü yere. Üç küçük şişe sallanıyor, İçlerinden pat, düştü yere. İki küçük şişe sallanıyor, İçlerinden biri pat, düştü yere. Bir küçük şişe sallanıyor, Pat düştü yere, Kalmadı şişe düşe düşe. Çocuklardan minderlere uzanmaları ve gözlerini kapatmaları istenir. Ardından Güzellikler bitmesin hikayesini anlatılır.
Çocuklar masaya yönlendirilir. Çocuklara pet şişeler verilir. Her çocuğun önüne farklı artık materyal konulur, çocuklar çay kaşığı kullanarak şişelerine artık materyalleri koyar. Ardından çocukların şişelerin ağızlarını kapatarak ritim çalışması yapmalarına fırsat verilir. Oyun Bowling Çocuklara boş pet şişelerle bowling oynanacağı açıklanır. Oyun alanına on tane boş pet şişe dizilir. Şişeler sayılarak kaç tane olduğu söylenir. Sayıların bulunduğu kartlar da çocukların yetişebileceği bir yükseklikte duvara yapıştırılır. Sayılar sırayla sayılır ve şişelerle eşit olup olmadığı karşılaştırılır. Çocuklar sıra ile belirli bir mesafeden ellerindeki topu pet şişelere doğru yuvarlar. Çocuk şişeleri devirdiğinde devirdiği şişenin kaç tane olduğunu sayarak belirler. Devirdiği şişelerin sayısını duvardan bulur ve altına çarpı işareti çizer. Oyun tüm çocukların katılımı ile tamamlanır. Yüklə 3,7 Mb. Dostları ilə paylaş:
|