EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar
Yüklə 3,62 Mb.
|
Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar. Göstergeleri: Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen fen merkezine böcek resimleri, böcek oyuncakları yerleştirir. Eğer bulunabilirse gözlem kutularına gerçek böcekler konulabilir. Çocuklar karşılanır ve oyun alanına alınır. Öğretmen aşağıdaki sözleri söyler, devinimleri yapar. Çocuklar da aynı devinimleri öğretmene öykünerek yaparlar. Başını çevir, çevir. (Başlar soldan sağa, sağdan sola çevrilir.) Başını salla, salla. (Başlar sağa – sola, öne – arkaya sallanır.) Kolunu çevir, çevir. (Kollar önden arkaya, arkadan öne çevrilir.) Kolunu salla, salla. (Kollar, aşağıya indirilir, avuçlar yere, birbirine koşut olarak önde tutulur, soldan sağa, sağdan sola sallanır, sonra da yine iki kol birbirine koşut olarak ön tarafta bir daire çizecek biçimde sallanır.) Sanat Böcek Çocuklar sanat merkezine alınır. Çocuklar siyah parmak boyalarıyla beyaz kağıtlara parmak baskısı yapar. Parmak baskılarına bacak ve gözler eklenerek baskılar böceklere çevrilir. Türkçe Örümcek – Ağustos Böceği ile Karınca Öğretmen çocuklara “Örümcek” parmak oyununu oynatır. Ardından çocuklara “Ağustos Böceği ile Karınca” masalını anlatır. Örümcek Mini minnacık örümcek duvara tırmandı, Yağmur yağdı, örümcek saklandı. Sonra güneş çıktı, her yeri kuruttu. Ve mini minnacık örümcek duvara tırmandı.
Eğlenceyi çok seven bir ağustos böceği varmış. Bu ağustos böceği sürekli saz çalar, şarkı söylermiş. Tüm gününü bu şekilde geçirirmiş. Derken güzel, sıcak günler bitmiş, kış gelmiş. Artık havalar çok soğuk ve yağışlıymış. Ağustos böceği şarkı söylemez hale gelmiş. Soğuktan çok üşüyormuş ve karnıda çok açıkmış. Ama hiç yiyeceği yokmuş. Çünkü tüm yazı saz çalarak ve şarkı söyleyerek geçirmiş. Kış için hiç hazırlık yapmamış. Ama o bu şekilde eğlenirken küçük komşusu karınca tüm yazı kış hazırlığı yaparak geçirmiş. Ağustos böceği bunu hatırlamış ve aklına karınca komşusundan ödünç istemek gelmiş: — Karınca komşumdan ödünç yiyecek bir şeyler isteyeyim, hem ne var ağustosta tekrar öderim, demiş. Ağustos böceği bu düşünce içerisinde karınca komşusunun kapısına gitmiş. Kapıyı çalmış. Karınca açmış kapıyı. Karşısında açlık ve soğuktan perişan olmuş ağustos böceğini görmüş: — Ne istiyorsun ağustos böceği, demiş. — Karınca kardeş havalar çok soğudu çok üşüyorum, üstelik karnımda çok aç ama yiyecek hiçbir şeyim yok. Bana ödünç yiyecek bir şeyler verir misin? Söz veriyorum ağustosta borcumu ödeyeceğim sana, demiş ağustos böceği. Karınca: — Neden yiyecek hiçbir şeyin yok, bütün yaz ne yaptın sen? — Ağustos böceği çok utanmış, çok mahcup olmuş: — Şeyyy, ben bütün yaz saz çaldım, şarkı söyledim. Kış için hiç hazırlık yapmadım. Karınca ………
Öğretmen çocuklara tatlar ile ilgili çizgi çalışmasını dağıtır. Çalışmalar noktalar birleştirilerek öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Artık materyaller, boyalar, yapıştırıcılar Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Resimlerde neler gördünüz? 2. Böceklerden en çok hangisini beğendiniz? Neden? 3. Hangi böceğin benzerini yapacağınıza nasıl karar verdiniz? 4. Daha önce nasıl böcekler gördünüz? 5. Ağustos böceği ve karınca dramasını beğendiniz mi? 6. Bugün neler yaptık? 7. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 8 Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul adı : Tarih : 27.11.2018 Yaş grubu (Ay) :36 – 48 Ay Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Sohbet çemberi oluşturma Dağınık oyuncakları toplama ve aynıları gruplama çalışması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Hamurdan Şekiller” Oluşturma Türkçe: “Nerede Bizim Ellerimiz?” Parmak Oyunu Oyun: “Golf” Oyunu
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Oyun, Sanat,Türkçe,Oyun (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.
Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar gelmeden değişik boyutlardaki oyuncakları (blok, lego, vb.) sınıfın her tarafına dağıtır. Çocuklar karşılanır. Sohbet çemberi oluşturulur. Öğretmen çocuklara “Çocuklar sınıfımız ne kadar dağılmış! Hadi sınıfımızı bir oyunla toplayalım.” der. Sınıf iki gruba ayrılır ve her gruba birer sepet verilir. Müzik açılır ve grup elamanları arasında sepet elden ele dolaştırılarak dans edilir. Müzik kapatılınca her grup kendi sepetine oyuncakları doldurmaya başlar. En çok oyuncağı toplayan grup oyunu kazanır. Sepet içindeki oyuncaklar türlerine göre gruplandırılarak kutularına kaldırılır. Daha sonra öğrenme merkezlerinde oyunlar oynanır. Sanat Hamurdan Şekiller Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir. Çocuklara oyun hamuru ve kürdan dağıtır. Çocuklar oyun hamuru ve kürdanları kullanarak farklı şekiller oluşturur. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir ve çocuklara “Nerede Bizim Ellerimiz?”parmak oyununu oynatır. Nerede Bizim Ellerimiz? Nerede bizim ellerimiz? (Eller arkaya saklanır.) Yok yok bizim ellerimiz. (Bu kısım yavaşça söylenir.) İşte burada burada burada bizim ellerimiz. İşte burada burada burada bizim ellerimiz. (Hızlıca söylenerek eller çırpılır.) Nerede bizim ayaklarımız? (Ayaklar saklanır ve yavaşça söylenir.) Yok yok bizim ayaklarımız. İşte burada burada buarda bizim ayaklarımız. (Ayaklar saklanır.) İşte burada burada burada bizim ayaklarımız. (Hızlıca söylenerek ayaklar yere vurulur.) Oyun Golf Oynuyoruz Öğretmen çocukları oyun alanına alır. Öğretmen kalın şeritler hazırlayarak bir tünel haline getirir. Çocuklar sıraya geçer. Öndeki çocuğun eline oyuncak golf sopası verilir ve önlerine bir top koyulur. Çocuklar sırayla golf sopasıyla topa vurarak topu tünellerin içerisinden geçirmeye çalışır. Materyaller Renkli bloklar, sepet, Sözcükler/Kavramlar Renk (sarı) Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Topu tünellerden geçirmek kolay mıydı? 2. Oyun hamuru ve kil kullanarak neler yaptık? 3. Ellerimiz olmasaydı neleri yapamazdık? 4. Bugün neler yaptık? 5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 6. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul adı : Tarih : 28.11.2018 Yaş grubu (Ay) :36 – 48 Ay Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme ve sabah sporu yapma
Öğrenme merkezlerinde oyun
Türkçe: “Cümle Tamamlama” Çalışması Sanat: “Doku Panosu” Oyun:“Yağ Satarım Bal Satarım” Müzikli Oyun
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Türkçe,Sanat, Oyun (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Dil Gelişimi Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet edilir. Müzik eşliğinde sabah sporu yapılır. Daha sonra çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar istedikleri merkezlerde oyunlar oynarlar. Türkçe Cümle Tamamlama Çocuklar minderlerini alıp yere çember halinde otururlar. Öğretmen istekli olan öğrencilerden daha önce öğrenilen parmak oyunlarını tekrar etmelerini ister. Parmak oyunları hep birlikte tekrar edilir. Öğretmen kitap köşesinden bir kitap seçer ve öykünün ismini söylemeden öyküyü çocuklara okur. Öykü sonunda çocuklardan öyküye isim düşünmelerini ister. Ardından çocuklarla cümle tamamlama oyunu oynanır. Benim annem …………………….. Evimiz ……………………………. Okulumuzda ………………….. Arkadaşlarımla ……………….. Ben mutlu olunca…………………………. Evde canım sıkılınca…………………………….. Yemeğimi bitirdiğimde…………. Keşke………………… Babamla en çok …………………………….
Çocuklarla birlikte masalara geçilir ve dokunma duyusu ile ilgili sohbet edilir. Ardından doku panosu oluşturulur. Çocuklarla birlikte fil şeklinde bir dokunma panosu oluşturulur. Fil bölümlere ayrılır ve her bölüme farklı dokuda bir nesne yerleştirilir. Çocukların gözleri kapatılarak sırasıyla panodaki nesnelerin özelliklerini anlatmaları istenir. Çocuğun dokunarak o nesneyi bulması sağlanır. Daha sonra oyun alanına geçilerek oyun oynanır. Oyun “Yağ Satarım Bal Satarım” oyunu oynanır. Çocuklar yüzleri merkeze dönük bir şekilde halka olup otururlar. Seçilen bir çocuk oturan çocukların etrafında dönerek şarkıyı söyler. Şarkının sonunda çocuk elindeki mendili birinin arkasına bırakır. Arkasına mendil bırakan çocuk diğerini yakalamaya çalışır. Yağ Satarım Bal Satarım Yağ satarım, bal satarım, Ustam öldü, ben satarım. Ustamın kürkü sarıdır. Satsam 15 liradır. Zam – bak zum – bak Dön arkana iyi bak. Aile Katılımı Aile üyelerinden birer kişiyi okula davet eden ve aile üyelerinin fotoğraflarını getirmelerini isteyen notlar yazılarak çocuklara verilir. Materyaller Öykü kitabı, suluboya Sözcükler / Kavramlar Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdakilere benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Hikayeyi beğendiniz mi?
4. Dokunma panosunda hangi nesneleri kullandık? 5. Sorulan sorulara cevap verirken zorlandın mı? 6. Bugün neler yaptık? 7. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 8. Yarın neler yapmak istersin? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Tarih : 29.11.2018 Yaş Grubu (Ay) :36 – 48 Ay Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Sohbet çemberinin oluşturulması Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları, bugün okulda neler yapacakları ve şapka ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Şapka Yapıyoruz“ Türkçe: “Şapka” Parmak Oyunu Oyun: “Şapka Gezdirme“ Müzikli Oyun Kavram Çalışması: ‘’Gögesini bul ‘’ çalışma sayfası
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü:Sanat,Türkçe, Oyun – Müzik (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları, bugün okulda neler yapacakları ve şapka ile ilgili sohbet edilir. Masanın üzerine çeşitli şapkalar yerleştirilir. Çocuklara hangi şapkanın hangi amaçla kullanıldığı hakkında sorular sorulur. Şapkalar çocuklara verilir. Çocukların doğaçlama yaparak oyun oynamalarıma izin verilir. Sanat Şapka Yapıyoruz Çocuklarla birlikte masaya geçilir. Çocuklara kartondan şapka kalıpları dağıtılır. Çocuklar kalıpları keserler, süslerler. Şapkalar arkadan zımbalanır. Şapkalar çocukların istedikleri artık materyallerle süslenir. Çocuklar evlerine giderlerken şapkalarını başlarına takarlar. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alır. “Şapka” parmak oyunu oynanır. Şapka Çarşıya gittim, (Yürüme hareketi) Şapka beğendim. (Beğenme hareketi) Başıma geçirdim, (Şapka takma hareketi) Çok büyük oldu. (Eller baş hizasında iki yana açılır.) Önümü göremedim. (Gözler kırpıştırılarak öne doğru bakılır.) Uff, puff! (Eller açılır ve yüz mimikleri yapılır.) Şapkaların yüzünden, Yuvarlandım düştüm. (Kollar makara şeklinde sarılır veya yuvarlanıp düşme hareketi yapılır.) Oyun – Müzik Şapka Gezdirme Öğretmen çocukların halka şeklinde durmalarına rehberlik eder. Hep birlikte “Şapka Gezdirme” oyunu oynanır. Öğretmen, elindeki şapkayı göstererek çocuklara oyunun kurallarını anlatır ve elindeki şapkayı bir öğrencinin başına takar. Oyun, müzik eşliğinde bütün çocukların sırayla şapkayı takıp çıkararak yanındakine vermesiyle devam eder. Öğretmen, oyun esnasında müziği kapatır. Şapka kimde kaldıysa o yanar. Oyun sonunda kazanan öğrenciler alkışla ödüllendirilir. Kavram Çalışması ‘’ Gölgesini bul’’ çalışma sayfası dağıtılır ve öğretmen rehberliğinde yapılır. Aile Katılımı Evde bulunan şapkalar incelenerek yazlık şapkalar, kışlık şapkalar olarak çocuklarla birlikte gruplanabilir. Materyaller Şapka
Halka, şapka
Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Hangi oyunu oynadık? 2. Oyun oynarken eğlendiniz mi? 3. Başka hangi eşyayı kullanabilirdik? 4. Şapkayı neden kullanıyoruz? 5. Bugün neler yaptık? 6. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 7. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların karşılanması Sohbet çemberi oluşturma Çocuklarla bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun ve aile katılımlı “Yüzük Kimde?” oyunu
Türkçe: “Dedemin Gözlükleri” Parmak Oyunu Drama: “Tahmin Et, Taklit Et” Müzik: “Pazara Gidelim” Şarkısı Kavram Çalışması: “Düz – Eğri”Çizgi Çalışma Sayfası
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Aile Katılımlı Oyun, Türkçe, Drama, Müzik, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Teyze ve amca gibi yakın akrabalarının isimlerini söyler. Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar. Dil Gelişimi Kazanım 8: Dinlediklerini / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini /İzlediklerini şiir yoluyla sergiler. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Çocuklar karşılanır. Sohbet çemberi oluşturularak sohbet edilir. Çocuklara bugün neler yapacakları hakkında bilgi verilir. Oyun Yüzük Kimde? Öğretmen çocuklar gelmeden önce artık materyaller, kartonlar, boyalar ve çeşitli malzemeler yerleştirerek etkinlik merkezini düzenler. Öğretmen oyun alanına çocuk ve yetişkin sayısını dikkate alarak bir yüzük ya da boncuk geçirdiği, iki ucundan bağlayıp daire şeklini verdiği ipi yere koyar. Çocuklar ve okula davet edilen aile üyeleri karşılanır. Ailelere ve çocuklara “Hoş geldiniz.” denir. Öncelikle hep birlikte oyun alanına geçilir. Herkes ipin etrafında toplanıp yerden kaldırarak iki elleriyle ipi tutar. Bir kişi ebe olur, diğerleri ebeye göstermeden yüzüğü elden ele ipte kaydırırlar. Müzik açılır. Tüm çocuklar ebeyi yanıltmak için ellerini hareket ettirirler. Ebe müzik kapandığında yüzüğün kimde olduğunu bilmeye çalışır. Yüzük elinde olan kişi ebe olur. Oyun bir süre devam eder. Çocuklar ve veliler küçük gruplar oluşturur. Birlikte evden getirdikleri fotoğrafları kullanarak aile albümü oluştururlar. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. “Dedemin Gözlükleri” parmak oyunu oynanır. Dedemin Gözlükleri Dedem uyurken, (Uyuma öykünmesi yapılır.) Gözlüklerini yitirmiş. (Baş ve işaret parmaklarıyla gözlük yapılır.) Aramış taramış, (Sağa sola bakılır.) Birde bakmış, (Eller başın üstüne götürülür.) Başının üstünde. (Başın üzerinde gözlük yapılır.) Öğretmen seçtiği bir hikayeyi resimlerini göstererek okur. Yüklə 3,62 Mb. Dostları ilə paylaş:
|