EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı

Sizin üçün oyun:

Google Play'də əldə edin


Yüklə 3.62 Mb.
səhifə41/43
tarix25.01.2019
ölçüsü3.62 Mb.
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   43

Kavram Çalışması

Öğretmen çocuklara “yeni yıl” ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan sayfayı dikkatlice incelemeleri istenir. Verilen yönergeye uygun olarak çalışma sayfaları yapılır. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır.



Materyaller

Eski ve yeni eşyalar


Sözcükler/Kavramlar

Eski – Yeni



Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Eski eşyaların ve yeni eşyaların farkı nedir?

2. Hikayemizin kahramanlarını hatırlıyor musunuz?

3. Bugün neler yaptık?

4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

5. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI
Okul adı :

Tarih : 03.01.2019

Yaş grubu (Ay) : 36 – 48 Ay

Öğretmen Adı :



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Sohbet çemberi oluşturma

Çocuklarla bugün neler yapacakları ile ilgili sohbet etme ve fen merkezine geçme


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun





  • Etkinlik Zamanı

Fen – Drama: “Dans Eden Üzüm Taneleri” Deneyi

Türkçe: “Haydi Kızlar, Haydi Erkekler“ Parmak Oyunu

Müzik – Oyun: “Ritim Çemberi”

Kavram Çalışması: “Cinsiyet”



  • Günü Değerlendirme Zamanı






  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma




Etkinlik Adı – Türü: Fen-Drama, Türkçe, Müzik – Oyun, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Bilişsel Gelişim

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.



Kazanım 15. Parça – bütün ilişkisini kavrar.

Göstergeleri:

Parçaları birleştirerek bütün elde eder.



Motor Gelişim

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

Malzemeleri yapıştırır.
Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.



Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.



ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Çocuklarla sohbet çemberi oluşturulur ve sohbet edilir. Ardından fen merkezine geçilir.


Fen – Drama

Dans Eden Üzüm Taneleri Deneyi

Öğretmen çocuklara “Dans Eden Üzüm Taneleri” deneyini gösterir. Bardağın içindeki kuru üzümlerin üstüne soda dökülür. Havadaki gaz baloncukları üzümlerin üstüne yapıştığı için üzümleri

yukarıya doğru hareket ettirir. Çocuklardan bu durumu taklit edilmesi istenir. Öğretmen, “Bizler birer üzüm tanesiyiz. Şimdi baloncuklar kolumuza yapıştı, bizi yukarıya doğru çekiyor. Yükselelim, patt! Baloncuk patladı ve yere düştük. Şimdi de ayağımıza yapıştı, popomuza yapıştı, yukarıya doğru çekiyor bizi.” vb. yönergelerde bulunarak çocukların bazı vücut bölümlerini kullanmalarını sağlar.

Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar istedikleri merkezlerde oyunlar oynarlar.


Türkçe

Öğretmen çocuklar minderlere alır. “Haydi Kızlar, Haydi Erkekler” parmak oyunu oynanır.



Haydi Kızlar, Haydi Erkekler

Haydi kızlar buraya,

Eller eller havaya.

Zıp zıp zıplayalım,

Yerimizde hoplayalım.

Haydi erkekler buraya,

Eller eller havaya.

Zıp zıp zıplayalım,

Yerimizde hoplayalım.
Seçilen bir hikaye resimleri gösterilerek çocuklara okunur.
Müzik – Oyun

Ritim Çemberi

Öğretmen çocukları oyun alanına alır. Çocuklar çember şeklinde ayakta dururlar. Bütün çocuklar gözlerini kapatır. Eğitimci ritim sopaları ile ritim tutarak çemberin dışında dolaşır. Bir çocuğun arkasında durur ve ritme devam eder. Çocuk kendi arkasında ritim tutulduğunu fark ettiği zaman arkasına dönerek ritim sopalarını alır. Eğitimci çemberde çocuğun yerine geçer. Çocuk aynı şekilde çemberin etrafında ritim tutarak yürür ve bir arkadaşının arkasına geçerek durur. Arkasında durulan çocuk sesi fark ettiği zaman arkasını döner ve arkadaşı ile yer değiştirir. Çalışma bu şekilde devam eder.


Kavram Çalışması

Öğretmen öğrencilere “cinsiyet” ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan cinsiyetlerine uygun olan eşyaları uygun olan yerlere yapıştırmalarını ister. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır.



Materyaller

Kuru üzüm, soda, ritim sopaları


Sözcükler/Kavramlar

Soda
Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Yaptığımız deney hoşunuza gitti mi?

2. Birbirimizden farklarımız nelerdir?

3. Bugün neler yaptık?

4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

5. Yarın neler yapmak istersin?


YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 04.01.2019

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Uyum sorunu olan çocuklarla ilgilenme

Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Oyun: “Hızlı – Yavaş” Oyunu

Sanat: “Balonları Boyayalım”

Eğitsel Oyun: “Şişelere Nohut Atıyoruz”

Türkçe: “Balonlar” Tekerlemesi




  • Günü Değerlendirme Zamanı



  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü:Oyun, Sanat,Oyun, Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor Gelişim

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir

Malzemeleri yapıştırır.

Değişik malzemeler kullanarak resim yapar..



Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri:

Nesne/ varlıkları şekline göre gruplar.



Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri:

Nesne/ varlıkların şekliniayırt eder, karşılaştırır.



Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.

Göstergeleri:

Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.

Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Oyun

Hızlı – Yavaş

Öğretmen çocukları karşılar ve oyun alanına alır. Öğretmen çocuklara değişik renklerde balonlar dağıtır. Kasetçalara çocuk şarkıları kasetini takar. Çocuklara “Şimdi hepimizin elinde çeşitli renklerde balonlar var. Ayak uçlarımız kalkık, balonlarımızla dans ederek müziğe uygun yürüyelim. Müzik durunca elinde aynı renk balonu olan çocuklar yan yana gelsin.” der. Çocuklar müziğin ritmi hızlandıkça hızlı, yavaşladıkça yavaş yürürler. Müzik bitince eşleşirler. Sırayla herkes ellerindeki balonların renklerini söylerler.

Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar istedikleri merkezlerde oyunlar oynarlar.
Sanat

Balonları Boyayalım

Çocuklar etkinlik masasına alınır ve çocuklara önceden şişirilmiş balonlar dağıtılır. Balonlar gazlı kalemlerle boyanır, üzerine şekiller çizilir. Çocukların çizdikleri şeklin ne olduğu hakkında sohbet edilir. Balonlar eve gönderilebilir.


Eğitsel Oyun

Şişelere Nohut Atıyoruz

Çocuklarla birlikte minderlere geçilir. Çocuklara soda şişeleri verilir ve soda şişelerinin içine nohut atmaları istenir. Çocuklar sadece baş ve işaret parmaklarını kullanarak nohutu alırlar ve şişenin içerisine atarlar.


Türkçe

Öğretmen çocukları minderlere alır. “Balonlar” tekerlemesi okunur.



Balonlar

Ne sevimli balonlar,

Havada uçuyorlar,

Puf puf diye üfleyince,

Bize neşe katıyorlar.

Öğretmen çocuklara seçtiği bir hikayeyi resimlerini göstererek okur.


Materyaller

Renkli balonlar


Sözcükler/Kavramlar

Hızlı – yavaş


Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Etkinliğimizde neler yaptık?

2. Balonlarla oynamak eğlenceli miydi?

3. Balonlarımız hangi renklerdeydi?

4. Bugün neler yaptık?

5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

6. Yarın neler yapmak istersin?


YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 07.01.2019

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme




  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Drama: “Taklit Yürüyüşü”

Sanat: “Ceviz Kabuğundan Kaplumbağa – Grafik Çalışması”

Oyun: “Sıcak – Soğuk”

Türkçe: “Üşüdüm” Tekerlemesi

Kavram Çalışması: “İlişki Kurma ve Eşleştirme” Çalışma Sayfaları


  • Günü Değerlendirme Zamanı


  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Drama,Sanat, Oyun, Türkçe, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri:

Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

Nesne/ varlığın adını, kullanım amaçlarını söyler.



Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri:

Nesne/ varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Çocukları oyun alanına yönlendirir. Çocuklar minderlerini alarak halka şeklinde yere otururlar.


Drama

Taklit Yürüyüşü

Öğretmen eline bir top alır. Çocuklara elindeki topu gösterir ve topun sıcak bir patates olduğunu söyler. Çocuklara “Eliniz yanmadan yanınızdaki arkadaşınıza patatesi hemen verin.” der. Oyun topun elden ele dolaşmasıyla devam eder. Topu düşüren çocuk ortak verilen karar sonucu taklit yürüyüşü yapar, şarkı söyler.

Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar istedikleri merkezlerde oyunlar oynarlar.


Sanat

Ceviz Kabuğundan Kaplumbağa – Grafik

Çocuklar etkinlik masalarına yönlendirilir. Yarım ceviz kabuğu çocuğun kâğıdına yapıştırılır. Çocuklar ceviz kabuğunu parmak boyasıyla boyarlar. Ceviz kabuğunun etrafına ayaklar ve baş çizilerek kaplumbağa yapılır. Kağıdın etrafı yırtma – yapıştırma tekniğiyle doldurulur.



Grafik Yapalım:

Bir fon kartonu dikine olacak şekilde ikiye bölünür. Bir tarafa sıcak, diğer tarafa soğuk yazılır. Çocuklar dergilerden kestikleri nesneleri sıcak – soğuk olma durumuna göre grafiğe öğretmen rehberliğinde yerleştirir.


Oyun

Sıcak – Soğuk

Çocuklardan oyun alanına geçmeleri istenir. Öğretmen çocuklardan sınıftaki nesnelere dokunarak hangilerinin sıcak, hangilerinin soğuk olduğunu bulmalarını ister. Çocuklara bu konuda model olarak rehberlik edilebilir.


Daha sonrasında öğretmen müzik açarak çocukların diledikleri gibi dans etmelerini sağlar ve ara ara müziği kapatarak sıcak veya soğuk yönergesi verir. Müzik kapatıldığında gelen yönerge doğrultusunda çocukların sınıftaki sıcak veya soğuk nesneye dokunarak müziğin başlamasını beklemeleri gerekir. Oyun bu şekilde çocukların istekleri süresince devam ettirilir. 
Türkçe

Öğretmen çocukları minderlere alır, “Üşüdüm” tekerlemesi çocuklarla beraber.



Üşüdüm

Üşüdüm üşüdüm,

Daldan elma düşürdüm.

Elmamı yediler,

Bana cüce dediler.

Cücelikten çıktım,

Ablama gittim.

Ablam pilav pişirmiş,

İçine sıçan düşürmüş.

Bu sıçanı ne yapmalı?

Minareden atmalı.

Minarede bir kuş var,

Kanadında gümüş var.

Eniştemin cebinde,

Türlü türlü yemiş var. 

Kavram Çalışması

Öğretmen çocuklara “ilişki kurma” alıştırma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan birbiriyle ilişkili olanları eşleştirmeleri istenir. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır.


Materyaller

Top, ceviz kabukları, parmak boyaları


Kavramlar/Sözcükler

Sıcak – soğuk



Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Etkinliğimizde neler yaptık?

2. Sıcak ve soğuk nesneler nelerdir?

3. Grafikte hangi nesneler sıcak, hangileri soğuk?

4. Bugün neler yaptık?

5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

6. Yarın neler yapmak istersin?



YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI
Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 08.01.2019

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Sohbet çemberi oluşturma

Çocuklarla bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme


  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Drama: “Ayna”

Sanat: “Meslekler” Boyama

Türkçe: “Büyüyünce Ne Olmak İstersin?” Sohbet Çalışması,“Sümüklü Böcek” Parmak Oyunu

Oyun: Meslekleri Taklit Ediyoruz

Kavram Çalışması: “Bütün – Yarım” Çalışma Sayfası


  • Günü Değerlendirme Zamanı



  • Eve Gidiş

İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma


  • Genel Değerlendirme


Etkinlik Adı – Türü: Drama, Sanat, Türkçe, Oyun, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar.

Göstergeleri:

Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.


Bilişsel Gelişim

Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.



Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

Nesne/ varlığın adını söyler.


Öz Bakım Becerileri

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 4.Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri:

Dinlendirici etkinliklere katılır.


ÖĞRENME SÜRECİ
Güne Başlama Zamanı

Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklarla bugün ne yapacakları hakkında sohbet edilir. Daha sonra çocuklar oyun alanına yönlendirilir.


Drama

Ayna

Öğretmen “ayna” olur ve bütün çocukların karşısına geçer. Çocuklar öğretmenin yaptığı hareketlere öykünerek aynısını yapar. Daha sonra isteğe bağlı olarak bir çocuk ayna olur ve oyun böyle devam eder. Öğrenme merkezlerinde öğretmen rehberliğinde oyunlar oynanır. Öğrenme merkezleri müzik eşliğinde toplanır. Çocuklarla minderlere geçerler ve çocuklarla meslekler hakkında sohbet edilir. Çocukların annelerinin ve babalarının meslekleri sorulur. Bilenlerin cevapları dinlenir. Daha sonra öğretmen çocukları sanat merkezlerine yönlendirir.


Sanat

Meslekler

Sanat merkezine değişik mesleklere yönelik resimler bırakılır. Çocuklar etkinlik masalarına yönlendirilir. Çocuklar seçtikleri meslekle ilgili resimleri boyarlar. Faaliyet öğretmenin yönlendirmesiyle tamamlanır ve dosyaya koyulmak üzere kaldırılır.


Türkçe

Büyüyünce Ne Olmak İstersin?

Öğretmen çocukları minderlere alır. Çocuklara büyüyünce ne olmak istedikleri sorularak notlar alınır. Ardından “Sümüklü Böcek” parmak oyunu oynanır.



Sümüklü Böcek

Sümüklü böcek duvarda gezecek.

Annesi onu yanağından öpecek.

Babası dişçi, takır takır takır.

Annesi aşçı, fokur fokurfokur.

Ablası manken, tıkır tıkır tıkır.

Abisi boksör güm gümgüm
Çocuklar kitaplıktan kendilerine kitap seçerler ve seçtikleri kitabın sayfalarını incelerler. Sonrasında kitaplarını arkadaşlarına resimlerine bakarak anlatırlar.
Oyun

Meslekleri Taklit Ediyoruz

Çocuklar oyun alanına alınır. Öğretmen kazmayla toprağı kazıyormuş gibi yapar ve çocuklara “Ben ne yapıyorum?” diye sorar. Sonra pandomimle doktor, berber vb. taklitleri yapar. Çocuklar öğretmenin yaptığı taklitleri bilmeye çalışırlar ve yarışma oyununa geçilir. Bu kısımda Lider TV sunucusu gibi davranır, çocuklar da yarışmacılar olurlar. Lider çocukların yanlarına tek tek gider. Çocuklar kendilerine bir isim, meslek, yaş uydurarak kendilerini tanıtırlar. Sonra hep birlikte bu meslek canlandırılmaya çalışılır. 


Kavram Çalışması

“Bütün – yarım” kavramı ile ilgili çalışma sayfaları dağıtılır. Bütün ve yarım olan meyveler birbiriyle eşleştirilir. En çok sevdiğimiz meyveyi daire içine alma sayfası yapılır. Çalışmalar öğretmen desteği ile tamamlanır.


Kavramlar/Sözcükler

Bütün – yarım, meslekler


Aile Katılımı

Öğretmen velilerden okula uzun renkli çoraplar ve pamuk göndermelerini ister. Aile Katılımı 1 kitabından “parça – bütün” etkinlik sayfası eve gönderilir.



Günü Değerlendirme Zamanı

Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır:

1. Etkinliğimizde neler yaptık? Hangi meslekleri canlandırdık?

2. Meslekleri canlandırmak hoşunuza gitti mi?

3. Bir insanın mesleğinin olması neden önemlidir?

4. Anne/babalarınız hangi meslekle uğraşıyorlar?

5. Bugün neler yaptık?

6. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın?

7. Yarın neler yapmak istersin?

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI

Okul Adı :

Öğretmenin Adı ve Soyadı :

Tarih : 10.01.2019

Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay



  • Güne Başlama Zamanı

Çocukların karşılanması

Sohbet çemberi oluşturma

Çocuklarla bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme

“Yılanım Tıs Tıs” draması




  • Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun


  • Kahvaltı, Temizlik




  • Etkinlik Zamanı

Sanat: “Çoraplardan YılanYapma”

Türkçe: “Ormandaki Hayvanlar” Parmak Oyunu

Oyun: “Uğur Böceği”

Kavram Çalışması: “Açık – Kapalı” Çalışma Sayfası




  • Günü Değerlendirme Zamanı




  • Dostları ilə paylaş:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   43
Orklarla döyüş:

Google Play'də əldə edin


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə