EğİTİm seti 2018-2019 aylik plan yarim güNLÜk egiTİm akişi etkiNLİk plani

ÖĞRENME SÜRECİ

Drama:

Isınma:
Eğitimci sınıfı üçgen, kare, daire ve dikdörtgen olarak dört gruba ayırır. Yere kare, üçgen, daire ve dikdörtgen resimleri koyar. Hareketli bir müzikle öğrencilerin dans etmelerini ister. Öğrenciler sınıfın her yerine dans eder. Eğitimci zaman zaman müziği durdurur. Müzik durduğunda her grup kendine ait şeklin üzerinde durur. Örneğin kare kümesi kare olarak yere konmuş resmin üzerinde durur.  Kümesini şaşıran öğrenciye grubu sorulur. O tek başına dans eder. Müzik durduğunda kendi kümesine geçer. Bu ısınma çalışmaları birkaç kez tekrarlanır.

Isınma-Doğaçlama:
Eğitimci çocuklardan çevrelerinde kare, üçgen, daire ve dikdörtgen resmindeki nesneleri göstermelerini ister. Öğrenciler bu geometrik biçimleri bedenleri ile canlandırırlar. Bu çalışmanın ardından eğitimci, öğrencilere değişik nesneler gösterir. Örneğin oyuncak bir araba, telefon, saat vb. bu oyuncaklarda hangi geometrik biçimlerin olduğunu sorar. Eğitimci bu kez kümenin sığacağı büyüklükte bir gazete kağıdından kare, üçgen, daire ve dikdörtgen biçimleri oluşturur. Sıra ile her şekli yere serer. Bir müzik eşliğinde hangi biçim yere serildi ise o küme gelir ve biçimin üzerinde poz verir. Sonra diğer geometrik şekiller sıra ile yere serilir. Örneğin yere bir üçgen şekli konduysa üçgen kümesi dans ederek şeklin üzerine gelir ve poz verir. Bütün kümeler poz verdikten sonra herkes kendi şekli üzerinde durur.
   Eğitimci kümelerin yer değiştirmelerini ister ve değişik komutlar verir. “ üçgenlerle dikdörtgenler yer değişsin, dairelerle kareler yer değişsin!” vb. bu çalışma kare, üçgen, daire ve dikdörtgen biçimlerinin öğrenilmesine kadar devam eder.
Dinlenme:
Eğitimci her öğrenciye resim kağıdı, daha önceden hazırlanmış Kare, üçgen, daire ve dikdörtgen biçiminde patatesler ve boya verir. Patates baskısının nasıl yapılacağını gösterir. Öğrencilerden bu geometrik biçimlerdeki patatesleri fırça gibi düşünmelerini ve bastırarak resim yapmalarını ister. Herkes yaptığı resme bir isim verir. Resimler duvara asılır. Herkes resimler hakkında düşüncelerini söyler.