EğİTİm seti 2018-2019 aylik plan yarim güNLÜk egiTİm akişi etkiNLİk plani

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür.

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)

ÖĞRENME SÜRECİ:

Sanat

Sınıfa gelen öğrenciler gülümseyerek ve “Hoş geldiniz” diyerek karşılanır. Öğretmen çocukları çok özlediğinden ve onları tekrar gördüğü için mutlu olduğundan bahseder. Tatilde neler yaptıkları ve nasıl geçirdikleri sorulur. Çocuklara tatillerini anlatmaları için fırsat verilir. Öğretmen öğrencileri dinledikten sonra kendide tatil boyunca neler yaptığından bahseder. Öğretmen “ sınıfımıza bakalım herhangi bir değişiklik var mı? “ der. Hep birlikte sınıf incelenir. Ardından masalara geçmeleri ve tatilde yaptıklarının resimlerini çizecekleri söylenir.

Drama

Öğretmen çocukları halının üzerine alır. Resim yapmayı sevip sevmediklerini sorar çocuklara verilen yanıtlara göre neden sevip sevmedikleri hakkında konuşurlar. Daha sonra ‘Bugün Sizler ünlü bir ressamın fırçaları olacaksınız ve çok değerli resimler çizeceksiniz. Sizin yaptığınız resimler sergilenecek ve dünyaca ünlü ressamlar gelip sergiyi gezecekler.’ Diyerek drama etkinliğine başlanır.

‘Fırçalar ayağa kalkıyor ve önlerindeki tuvale doğru yavaş yavaş ilerliyor. Şimdi hızlı koşuyoruz (…), şimdi yavaşlıyoruz(…). Kâğıdımıza zıplaya zıplaya ulaşım ve resmimize başlayalım. Önce kâğıdımızı başımızla boyamaya başlayalım(…),kollarımızla boyayalım (…),ellerimizle(…),parmaklarımızla akan boyaları silelim(…). Sırtımızla resmimize devam edelim (…),diz kapaklarımızla, ayaklarımızla, topuklarımızla (…)kâğıdımızı boyayalım. Şimdi ayrıntıları yapmak için çok duyarlı olan kirpiklerimizle boyayalım (…),dilimizle düzeltmeler yapalım (…),burnumuzla renkleri karıştıralım (…), saçımızla son bir kez kâğıdımızı boyayalım. Resmimiz sergilemek üzere hazır sırt üstü yatalım ve eserimizi seyredelim. Mükemmel bir resim! Gözlerimizi kapatalım, sergideki çok değerli resimler olduğumuzu düşünelim (…). Ünlü ressamlar sergide sizleri satın alıyorlar(…).Drama etkinliğinden sonra çocuklar masalara yerleştirilir. Her çocuğun vesikalık resimleri kâğıtlara yerleştirilir ve vücutlarının geri kalanını artık materyallerle çocuklar oluşturmaya çalışır.

Oyun

Ardından kim geçebilir oyunu oynanır. Öğretmen, çocukların boy seviyesine yakın yükseklikteki ipin altından ipe dokunmadan dans ederek geçmelerini söyler. İpin seviyesi giderek aşağıya indirilir ve çocuklar ipe dokunmadan altından geçmeye devam eder. İpe dokunan çocuklar elenir. Bütün çocuklar elenene kadar oyun devam eder. Öğretmen, çocuklara ipin neresinden geçtiklerini sorar. Daha sonra çocuklar aynı oyuna ipin üstünden atlayarak devam eder. Öğretmen çocuklara ipin neresinden atladıklarını sorar. İpin seviyesi giderek yükseltilir. İp çocukların atlayamayacağı yüksekliğe ulaştığında oyun biter.İp çocukların atlayamayacağı yüksekliğe ulaştığında oyun biter. Öğretmen çocuklara aşağı yukarı oyunu oynayacaklarını söyler. Ben aşağı dediğimde aşağı bakacaksınız yukarı dediğimde yukarı, yanılan oyundan çıkacak.

DEĞERLENDİRME: Burnun gözlerinin neresinde? Ağzın burnunun neresinde? Evinizin alt katından kim oturuyor? Çocuklarla ipin altından geçmeyi mi yoksa üstünden atlamayı mı daha zevkliydi?