EğİTİm seti 2018-2019 aylik plan yarim güNLÜk egiTİm akişi etkiNLİk plani

Kazanım 17. Başkalarıyla sorunlarını çözer.

Göstergeleri: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.

ÖĞRENME SÜRECİ:

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK- OYUN

Kahvaltı saatinden önce, yukarıda belirtilen sayıda bisküvi ve kraker hazırlanır. Çocuklar kahvaltı için masalarına otururlar. Öğretmen, çocukların birinden tatlı bisküvileri birer birer dağıtmasını ister. Bisküviler dağıtılır ancak tatlı bisküvi sayısı, çocuk sayısından az olduğu için bisküviler yetmez. Öğretmen çocuklara tatlı bisküvilerin neden yetmediğini sorar. Bir başka çocuktan da tuzlu çubuk krakerleri birer birer dağıtması istenir.

Krakerler dağıtılır ancak bu sefer de krakerler fazla gelmiştir. Öğretmen, çocuklara tuzlu çubuk krakerlerin neden arttığını/fazla geldiğini sorar.

Daha sonra az-çok kavramları üzerinde tartışılır. Öğretmen tatlı bisküviler az olduğu için yetmedi ve tüm arkadaşlarımızın tadına bakması için nasıl bir çözüm bulabiliriz.? diyerek çözüm bulmalarını ister ve paylaşmaya vurgu yapar.
Öğretmen ‘’el ele tutuşalım halkaya karışalım haydi gülüm sende gel oynayalım loy loy ‘’ şeklinde tekerlemeyle oyun etkinliğine geçer. ŞAŞIRAN KİM? adlı oyun için Çocuklar Öğretmenin yaptığını yapacak, söylediğini yapmayacaklar. Öğretmen de onları şaşırtmaya çalışır. Örneğin, “eller kafada” der, ama ellerini karnına koyar, ellerini kafasına koyan çocuklar yanar. Öğretmen, çocuklar oyunu benimsedikçe, hızlandırır, “eller karında”, “eller burunda” vb., ama her seferinde lider ellerini, söylediğinden başka yere koyar).Oyun böylece sürdürülerek çocukların ısınması sağlanır.
Bütün öğrenciler müzik eşliğinde dağınık olarak oyun alanında dans ederek dolaşmaya başlarlar. Bir yandan da öğretmenin vereceği komutu beklerler. Öğretmen bir düdük çalar ve aynı anda kollarından birini havaya kaldırarak parmaklarıyla herhangi bir sayı gösterir. (1, 2, 3, 4 veya 5 ). Düdük sesini duyan öğrenciler öğretmenin hangi sayıyı gösterdiğine bakarak bu sayıyı tamamlamak üzere arkadaşları ile kol kola girerek gruplanır. Bir süre sonra öğretmen oluşan grupları kontrol eder. Her gruplanma sonunda gruplardaki çocuklar hep birlikte sayılarak doğru gruplanıp gruplanmadıklarına bakılır. Sayısı işaret edildiğinde öğrenciler tek başlarına hazırolda beklerler. Oyun böyle devam eder.
Öğretmen çocukları etrafında toplar. Aranızda çocuğum var ben şimdi giydiği elbiseyi ayakkabısını anlatacağım. Bakalım tanıyabilecek misiniz? der.ve içlerinden bir çocuğu anlatmaya başlar kıyafetinin renginden başlar ve dış özelliklerine kadar söyleyerek çocukların bulmalarını ister. Bu sırada bütün çocuklar birbirini dikkatle süzmeye başlar. Eğer bulamazlarsa kız mı erkek mi? Diye sorarlar. Böylece oyun tekrarlanır.