Elisabeth delozanne



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  • Carrière :

  • Après avoir enseigné dans le secondaire j’ai travaillé dans un IUP comme enseignante et dans un laboratoire d’Intelligence Artificielle au LIUM. Mon intérêt pour l’éducation m’a conduite vers les EIAH. Mon passage a l’IUFM de Créteil m’a permis d’approfondir le versant « Humain » des problématiques de l’Interaction Humain-Machine et de m’intéresser à la conception des logiciels avec des chercheurs et des professionnels non-informaticiens : didacticiens, ergonomes, linguiste, enseignants et formateurs. Revenir dans un département de mathématiques et d’Informatique à Paris Descartes m’a permis de me recentrer sur le versant « Machine ». Mon arrivée à l’UPMC est l’occasion d’intégrer ces deux aspects de mes centres d’intérêt et de compétences.

  • Congé pour recherches accordé par le CNU (2001-2002)

    • séjours

  • septembre 2011, séjour de 12 jours à l’UQAM, invitee par le département d’informatique (Pr R. Nkambou)

  • nov-dec-2001  en Australie invitée par Pr. Judith Kay Departement of Computer Science, University of Sydney, par Pr. Geoff Cummings School of Psychological Science, La Trobe University (Melbourne) et par Pr Kay Stacey, Department of Science and Mathematics Education, University of Melbourne.

  • Fev-aout 2002 : au Canada invitée par Pr. Richard Hotte, Licef, Télé-Université, Montréal (Quebec)

    • Conséquences pour la recherche

  • 2001-2002  séminaires au département d’informatique de l’Université de Sydney, au département de Psychologie de l’Université La Trobe à Melbourne, au département de l’éducation de l’Université de Melbourne, à le Télé-Université du Québec, à l’Université du Québec à Montréal, à l’Université McGill à Montréal et à l’Université de Sherbrook

  • Expert auprès du ministère de la recherche du Québec pour l’évaluation d’un dossier de recherche (décembre 2002)

  • Convention de recherche Université de Montréal-IUFM de Créteil avec invitation de deux chercheures québécoises et expérimentation réciproque des logiciels développés par les deux équipes

  • Mise sur pied de partenariat entre le CRIP5 et l’Université de Sydney d’une part et la Télé-Université du Québec d'autre part

  • Pour des échanges d’étudiants du Master IPCC.

  • Pour des projets de recherche portant sur l’analyse des actions de l’étudiant dans les plateformes d’enseignement en ligne (Université de Sydney) et sur l’assistance au formateur sur ces mêmes plateformes (avec le LICEF)

  • Invitation des Professeurs Judith Kay, Kalina Yacef et Richard Hotte au CRIP5

  • Participation accrue des chercheurs québécois aux différents comités de la revue STICEF pour accentuer le caractère international et francophone de cette revue



Publications

Thèse


  1. É. Delozanne (1992), Explications en EIAO : études à partir d'ELISE, un logiciel pour entraîner à une méthode de calcul de primitives, Thèse de l'Université du Maine, Janvier 1992.

Revue scientifique internationale avec comité de sélection


  1. M. Muratet, E. Delozanne, P. Torguet, F. Viallet, Addressing teachers concerns about the Prog&Play Serious Game with context adaptation, International Journal of Learning Technology, Inderscience, 2013, à paraître

  2. É. Delozanne, F. Le Calvez, A. Merceron, J.-M. Labat, (2007), A Structured set of Design Patterns for Learners’ Assessment, Journal of Interactive Learning Research , JILR (2007) 18(2), 309-333.

  3. S. Jean, É.Delozanne, P. Jacoboni, B. Grugeon, (1998) Cognitive profile in elementary algebra: the Pépite test interface, IFIP-TC-3 Official Journal “Education and Information Technology”, 3 p. 1-15.


Revue scientifique francophone avec comité de sélection


  1. B. Grugeon-Allys, F. Chenevotot-Quentin, J. Pilet, É. Delozanne, Diagnostic et parcours différenciés d’apprentissage en algèbre élémentaire, Revue RDM, Recherches en didactique des mathématiques, Hors-série, 137-162, La Pensée Sauvage, Grenoble.

  2. É. Delozanne, D. Prévit, B. Grugeon-Allys, F. Chenevotot-Quentin, (2010) Vers un modèle de diagnostic de compétence, Revue Techniques et Sciences Informatiques, vol 29, n°8-9/ 2010, 899-938, Hermes-Lavoisier, Paris.

  3. M. Farouk, J.-H. Réty, É. Delozanne, B. Grugeon, N. Bensimon, J. C. Martin (2008), Stratégies d'utilisation de la direction du regard en situation de communication interpersonnelle enseignant-élève, Numéro spécial Les Dimensions émotionnelles de l'interaction dans un EIAH, Revue STICEF, Volume 14, 2007, 265-288, ISSN : 1764-7223, mis en ligne le 27/02/2008, http://sticef.org

  4. É. Delozanne, F. Le Calvez, A. Merceron, J.-M. Labat, (2007) Design Patterns en EIAH : vers un langage de Patterns pour l'évaluation des apprenants, Revue STICEF, Volume 14, 2007, 45-80, ISSN : 1764-7223, mis en ligne le 7/12/2007, http://sticef.org (version profondément remaniée de l’article en anglais)

  5. S. Normand-Assadi, L. Coulange, É. Delozanne et B. Grugeon (2005), "Extraction de pépites de connaissances dans des réponses d'élèves en langage naturel", In "Extraction des Connaissances : état et perspectives", F. Cloppet, J.-M. Petit, N. Vincent (eds), Revue des Nouvelles Technologies de l'Information, Cepuadès, Toulouse, 179-184.

  6. É. Bruillard, É. Delozanne, P. Leroux, P. Delannoy, X. Dubourg, P. Jacoboni, J. Lehuen, D. Luzzati, P. Teutsch (2000). Quinze ans de recherche sur les sciences et techniques éducatives au LIUM. Education et informatique. Hommage à Martial Vivet, Revue Sciences et Techniques éducatives, vol. 7, n° 1, Hermès Science, 87-145.

  7. É. Delozanne (1994), Un projet pluridisciplinaire : ELISE, un logiciel pour donner des leçons de méthodes, Recherches en Didactique des Mathématiques, vol 14 (1/2) pp. 211-250, 1994, éditions La Pensée Sauvage
    (aussi publié in N. Balacheff et M. Vivet (Eds), Intelligence Artificielle et Didactique des Mathématiques, éditions la Pensée Sauvage).

  8. É. Carrière , É. Delozanne , M. Vivet, (1990) Des connaissances pour produire des explications dans un Tuteur Intelligent, Revue d'Intelligence Artificielle, vol 4, n°2/1990, éditions Hermès, p.113 -124.



Chapitres de livre


  1. É. Delozanne (2006), Interfaces en EIAH , in M. Grandbastien, J.-M. Labat (eds.), Environnements informatiques pour l’apprentissage humain, chapitre 10, Hermes-Lavoisier, 223-244.

  2. É. Delozanne (1994), Un projet pluridisciplinaire : ELISE, un logiciel pour donner des leçons de méthodes, in N. Balacheff et M. Vivet, Intelligence Artificielle et Didactique des Mathématiques, éditions la Pensée Sauvage (aussi publié dans Recherches en Didactique des Mathématiques, vol 14 (1/2) pp. 211-250, 1994 , éditions La Pensée Sauvage).

  3. É. Delozanne, É. Bruillard, M. Vivet, (1993) Mathematical Learning Environments : a French Viewpoint, in Mathematical Intelligent Learning Environment, Ed. Hyacinth S. Nwana, Intellect Books, p. 14 -32, 1993.



Coordination d’ouvrages


  1. R. Nkambou, É. Delozanne, C. Frasson, Numéro spécial Les Dimensions émotionnelles de l'interaction dans un EIAH, Revue STICEF, Volume 14, 2007, http://sticef.org

  2. C. Choquet, É. Delozanne, V. Luengo, Analyses des traces d'utilisation dans les EIAH, Revue STICEF, Volume 14, 2007. http://sticef.org

  3. É. Delozanne, K. Stacey (eds) (2003) Workshop Advanced Technologies for Mathematics Education, Volume VIII of Artificial Intelligence in Education 2003 supplementary proceedings, University of Sydney, 2003, 441-528

  4. J.-F. Nicaud, É. Delozanne, B. Grugeon (éditeurs) (2002) numéro spécial Environnements informatiques d'apprentissage de l'algèbre , Revue Sciences et Techniques Éducatives, volume 9-n°1-2/2002, Hermès.

  5. É. Delozanne, P. Jacoboni, (éditeurs) (2001) Interaction Homme-Machine pour la formation et l’apprentissage humain, numéro spécial de la revue Sciences et Techniques Éducatives, Hermès, vol 8 n°3-4/2001.

Conférences d’audience internationale avec comité de sélection


  1. J. Pilet, F. Chenevotot, B Grugeon., N. El-Kechaï, E. Delozanne Bridging diagnosis and learning of elementary algebra using technologies. In proceedings of the Eighth Congress of the European society for Research in Mathematics Education CERME8. Antalaya, Turquie, 6 au 10 février 2013. 10 p. (à paraitre)

  2. M. Muratet, É. Delozanne, P. Torguet, F. Vialet, Serious game and students' learning motivation: effect of context using Prog&Play, Proceedings of 11 th Intelligent Tutoring Conference, ITS’2012, LNCS, Springer, (à paraître, papier court selection 30% )

  3. B. Grugeon-Allys, F. Chenevotot-Quentin, J. Pilet, É. Delozanne, Development and use of a diagnostic tool in elementary algebra using an online item bank, Proceedings of 12 th International Congress on Mathematical Education ICME2012. Séoul, Corée, July 8-12, 2012, Seoul, Korea, 9p. (à paraître)

  4. N. El-Kechaï, É Delozanne, D. Prévit, B. Grugeon, F. Chenevotot, (2011), Evaluating the performance of a Diagnosis System in School Algebra, in H. leung et al. (Eds), ICWL 2011, LNCS 7048, Springer 263-272.

  5. É Delozanne, D. Prévit, B. Grugeon, F. Chenevotot, (2008), Automatic Multi-criteria Assessment of Open-Ended Questions: a case study in School Algebra, Proceedings of ITS’2008, Montréal, juin 2008, LNCS, Springer, 101-110.. http://www.springerlink.com/content/61032778414v1220/ TS : 32 %.

  6. É. Delozanne, C. Vincent, B. Grugeon, J.-M. Gélis, J. Rogalski, L. Coulange (2005), From errors to stereotypes: Different levels of cognitive models in school algebra, In G. Richards (Ed.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2005, 262-269, Chesapeake, VA: AACE.

  7. S. Normand-Assadi, L. Coulange, E. Delozanne et B. Grugeon (2004), Linguistic Markers to Improve Students’ Assessment in Mathematics: an Exploratory Study, Proceedings of ITS’2004, août 2004,LNCS 3220, Springer, 380-389. TS : 35 %

  8. D. Rasseneur, E. Delozanne, P. Jacoboni et B. Grugeon (2002), Learning with virtual agents: Competition and Cooperation in AMICO, Proceedings of ITS’2002, juin 2002, LNCS 2363, Springer, 61-70.

  9. S. Jean, É. Delozanne, Pierre Jacoboni et B. Grugeon (1999), A Diagnosis Based on a Qualitative Model of Competence in Elementary Algebra , In S. Lajoie, M. Vivet (eds), Proceedings of Artificial Intelligence in Education, Le Mans Juillet 1999, IOS Press, Amsterdam, 1999, p. 491- 498

  10. S. Jean, É. Delozanne, Pierre Jacoboni et B. Grugeon (1998) , PÉPITEST, a software to establish the cognitive profile of the students in elementary algebra, WG 3.3 Working Conference « Human Computer Interaction and Educational Tools », Sozopol, Bulgarie, 1998 (Article sélectionné pour faire partie d'un Special Issue Cf. 3)

  11. X. Dubourg, É. Delozanne, B.Grugeon, (1995) Situations of Interaction in Learning Environment : The System Repères, International Conference on Computers in Education, ICCE 95, Singapore, December 5-8, 1995.

  12. M. Vivet, É. Delozanne, É.Carrière, (1988)., Presentation of different aspects of AMALIA: a knowledge based tutor of mathematics, Actes de l'Université Européenne sur les Tuteurs Intelligents, Le Mans, 1988, p. 155-170.



Workshop avec comité de sélection associé à une conférence internationale


  1. F. Gibert-Darras, É. Delozanne, F. Le Calvez, A. Merceron, J.-M. Labat, F. Vandebrouck (2005), Towards a Design Pattern Language to Track Students’ Problem-Solving Abilities, Workshop Usage Analysis in Learning Systems, Proceedings of Artificial Intelligence in Education, Amsterdam, July 2005, IOS Press, Amsterdam
    http://lium-dpuls.iut-laval.univ-lemans.fr/aied-ws/

  2. É Delozanne, B. Grugeon, L. Coulange (2004), LINGOT Project: Monitoring the Learning of Algebra according to Students’ Cognitive Profiles, 10th International Commission on Mathematical Instruction, Copenhague, July 4-11th.

  3. É. Delozanne, D. Prévit, B. Grugeon, P. Jacoboni (2003) Supporting teachers when diagnosing their students in algebra, Workshop Advanced Technologies for Mathematics Education, supplementary Proceedings of Artificial Intelligence in Education, Sydney, July 2003, IOS Press, Amsterdam, 461-470.

  4. É. Delozanne, P. Jacoboni, S. Jean et B. Grugeon (2000), Assessing Students' Competence in Algebra, Workshop "Learning Algebra with the Computer, a transdisciplinary Workshop”, Intelligent Tutoring System 2000, Montreal, June 2000.

  5. S. Jean, É. Delozanne, P. Jacoboni, B. Grugeon (1999), Design and validation of a Model based Diagnosis System, Paul Brna, Michael Baker, Keith Stenning (eds), proceedings of Conférence Roles of Communicative Interaction in Learning to Model in Mathematics and Science, Ajaccio, Corsica, 15 - 18 April 1999



Conférences d’audience nationale ou francophone avec comité de sélection


  1. M. Muratet, É. Delozanne, P. Torguet, F. Vialet, Jeu sérieux et motivation des étudiants pour apprendre avec Prog&Play : influence du contexte, Actes de la 8° conférence Technologies de l'Information et de la communication pour l'enseignement, TICE 2012, p.91-98 (prix du meilleur papier recherche)

  2. F. Chenevotot-Quentin, B. Grugeon-Allys, J. Pilet, É. Delozanne, De la conception à l’usage d’un diagnostic dans une base d’exercices en ligne. Actes du Colloque Espace Mathématique Francophone, EMF2012, Genève, 3-7 février 2012 (à paraître)

  3. F. Chenevotot-Quentin, B.Grugeon, E. Delozanne, Vers un diagnostic cognitif dynamique en algèbre élémentaire. In Kuzniak A., Sokhna M. (Eds), Revue Internationale Francophone. Numéro spécial 2010. Actes du Colloque Espace Mathématique Francophone.EMF2009, 6-10 avril 2009, Dakar Sénégal, pp. 827-842

http://fastef.ucad.sn/EMF2009/Groupes%20de%20travail/GT6/Groupe%20N%2006.html

  1. É. Delozanne, P. Jarraud, M. Muratet, (2011) Un projet Jeux sérieux pour approfondir l’apprentissage de la programmation en première année à l’université, Colloque DidaPro 2011, Patras, papier court.

  2. D. Prévit, É. Delozanne et B. Grugeon (2007), Génération automatique d’exercices de diagnostic, Actes de la conférence EIAH2007, Environnements Informatiques pour l'apprentissage humain, Lausanne, 27-29 juin 2007, INRP, (à paraître). TS : 29%

  3. C. Vincent, E. Delozanne, B. Grugeon, J.-M. Gélis, J. Rogalski, L. Coulange (2005) Des erreurs aux stéréotypes : Des modèles cognitifs de différents niveaux dans le projet Pépite, Actes de la conférence EIAH2005, Environnements Informatiques pour l'apprentissage humain, Montpellier, 25-27 mai 2005, INRP, 297-308. TS : 22%

  4. S. Normand-Assadi, L. Coulange, E. Delozanne et B. Grugeon (2004), Marqueurs linguistiques et compétences mathématiques, Conférence Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement Supérieur, Compiègne, 20-22 octobre 2004, 183-190. TS : 39 %

  5. D. Prévit, É. Delozanne, B. Grugeon (2004), Modélisation cognitive en algèbre élémentaire : une conception itérative, Conférence Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement Supérieur, Compiègne, 20-22 octobre 2004, 138 - 145

  6. É. Delozanne, D. Prévit, B. Grugeon, P. Jacoboni (2003) Scénarios d’utilisation et conception d’un EIAH, le cas du diagnostic dans Pépite, Colloque Intégration des Technologies à l'Enseignement des Mathématiques, Reims, juin 2003.

  7. É. Delozanne, B. Grugeon, P. Jacoboni (2002) Analyses de l’activité et IHM pour l’éducation, In Proceedings of Interaction Homme Machine 2002, International Conference Proceedings Series, ACM, 2002, Poitiers, France, 25-32. TS : 50 %

  8. É. Delozanne, P. Jacoboni (2001) élise: un logiciel pour s'entraîner à une méthode de calcul de primitives, Journées d’études “ Environnement informatiques de calcul symbolique et apprentissages des mathématiques ”, Rennes, 15-16 Juin 2000, Documents et travaux de recherche en éducation, Vol. 46, INRP, 2001

  9. B. Grugeon, É. Delozanne (2001) Vers une problématisation des TIC dans l'enseignement des mathématiques, Journées d’études “ Environnement informatiques de calcul symbolique et apprentissages des mathématiques ”, Rennes, 15-16 Juin 2000 Documents et travaux de recherche en éducation, Vol. 46, INRP, 2001.

  10. S. Jean, É. Delozanne, P. Jacoboni, B. Grugeon, (1997) Conception, réalisation et évaluation d'interfaces en EIAO : l'exemple de PÉPITE, in Environnements Interactifs d'Apprentissage avec Ordinateur, coordonné par M. Baron, P. Mendelsohn, J.-F. Nicaud, Actes des Cinquièmes Journées EIAO de Cachan, Hermès, pp. 37-48, 1997.

  11. X Dubourg., É. Delozanne, B.Grugeon, (1995) Situations d'interaction dans un environnement d'apprentissage : le système Repères, in Environnements Interactifs d'Apprentissage avec Ordinateur, coordonné par D. Guin, J.-F. Nicaud, D. Py, Actes des Quatrièmes Journées EIAO de Cachan, Eyrolles, pp. 223-244, 1995.

  12. É. Delozanne, É. Carrière (1992) Définir un processus explicatif, une étude de cas : la conception d' éLISE, Actes des Deuxièmes Journées Explications du PRC-IA du CNRS, Sophia-Antipolis, Juin 1992.

  13. É. Delozanne, É. Carrière, (1992) Maquettage d'un logiciel d'EIAO : quelles leçons tirer d'une expérimentation?, Actes du Septième Symposium Canadien sur les Technologies Pédagogiques, Montréal, Mai 1992.

  14. É. Carrière, É. Delozanne., (1991) Modélisation des connaissances dans ELISE: tenir compte des objectifs d'enseignement, Actes des Deuxièmes Journées EIAO de Cachan, PRC-IA , Janvier 1991, Les Éditions de l'École Normale Supérieure de Cachan, p. 103-119.

  15. É. Delozanne, É. Carrière,  (1991) HYPER-ELISE: une maquette pour analyser l'interaction didactique, Actes des premières Journées Scientifiques Hypermédias et Apprentissage, poster, Châtenay-Malabry, Septembre 1991, Ed. B. De La Passardière et G.-L. Baron, INRP, p. 233-238.

  16. É. Carrière,, É. Delozanne, M. Vivet,  (1989) Des connaissances pour produire des explications dans un Tuteur Intelligent, Actes des Journées Explications du PRC-IA du CNRS, Gif-sur-Yvette, Mars 1989, p.183-196.

  17. É. Delozanne, É. Carrière,  (1989) Niveaux de connaissances dans un tuteur intelligent, Actes des Premières Journées EIAO, PRC-IA , Cachan, Décembre 1989, p. 89-98.



Colloques, Ateliers francophones et séminaires avec actes


  1. F.Chenevotot-Quentin, B.Gr ugeon, E. Delozanne, Vers un diagnostic cognitif dynamique en algèbre élémentaire, In Kuzniak A. & Sokhena M. Ed., « Enseignement des mathématiques et développement : enjeux de société et de formation », Actes du Colloque de l’Espace Mathématique Francophone EMF2009, Numéro Spécial 2010, Dakar, Sénégal, 6 au 10 avril 2009, pp. 827-842.

http://fastef.ucad.sn/EMF2009/Groupes%20de%20travail/GT6/Groupe%20N%2006.html

  1. F. Chenevotot, B Grugeon., E. Delozanne, (2008), Diagnostic cognitif en algèbre élémentaire à différents niveaux de la scolarité, Colloque DIDIREM 2008, Paris, du 4 au 6 septembre 2008.

  2. S. Normand-Assadi, L. Coulange, E. Delozanne et B. Grugeon (2005), "Extraction de pépites de connaissances dans des réponses d'élèves en langage naturel", Atelier "Extraction et Gestion de Connaissances dans les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain", 5° journées Extraction et Gestion de Connaissances 2005, Paris, janvier 2005, 23-34. (actes publiés dans un numéro spécial de RNTI)

  3. B. Grugeon, E. Delozanne, (2003) EIAH et apprentissage de l’algèbre élémentaire : les projets Pépite et Lingot, in V. Durand-Guerrier, C. Tisseron (eds) Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques, année 2003, 11-43.

  4. S. Jean, É. Delozanne, Pierre Jacoboni et B. Grugeon, (1997), Design, implementation and evaluation of an interface in a Computer Based Learning Environments: the example of PÉPITE, proceedings of Artificial Intelligence in Education, IOS Press, Amsterdam, poster, 1997.

  5. É. Delozanne, (1994) ELISE, un logiciel pour donner des leçons de méthodes, in Fascicule de didactique des mathématiques et de l'EIAO, coordonné par Régis Gras et Dominique Py, actes des séminaires du groupe didactique de l'IREM de Rennes, 1993-1994

  6. É. Delozanne, (1993) Un projet pluridisciplinaire : ELISE, un logiciel pour donner des leçons de méthodes, in Métaconnaissances en IA, en EIAO et en didactique des mathématiques, Monique Baron et Aline Robert (eds), Rapport LAFORIA 93/18, p. 55-86, 1993. (pré-publications pour 6).

  7. É. Carrière, É. Delozanne, (1989) Niveaux de connaissances et phases d'apprentissage dans un tuteur intelligent, Colloque d'Intelligence sur la Méta-Connaissance, Le Mans, Septembre 1989, Cahier du Laforia n°77, p. 241-255.


Rapports de recherche


  1. B. Grugeon-Allys, É. Delozanne, J. Pilet, F. Chenevotot, Projet PEPIMEP : Conception et diffusion de ressources en ligne pour gérer la diversité cognitive des élèves et favoriser leur réussite dans l’apprentissage de l’algèbre, rapport final du projet PICRI financé par la Région Ile-de-France, décembre 2012, 500 p.

  2. B. Grugeon-Allys, É. Delozanne, J. Pilet, N. El-Kechaï, F. Chenevotot, Projet PEPIMEP : Conception et diffusion de ressources en ligne pour gérer la diversité cognitive des élèves et favoriser leur réussite dans l’apprentissage de l’algèbre, rapport intermédaire du projet PICRI financé par la Région Ile-de-France, décembre 2011, 165 p.

  3. B. Grugeon-Allys , E.Delozanne, J. Pilet, F. Chenevotot, Projet PEPIMEP : Conception et diffusion de ressources en ligne pour gérer la diversité cognitive des élèves et favoriser leur réussite dans l’apprentissage de l’algèbre, rapport intermédaire du projet PICRI financé par la Région Ile-de-France, décembre 2010, 171 p.

  4. É. Delozanne, F. Le Calvez, A. Merceron, J.-M. Labat, (2005) A Structured Set of Design Patterns for Recording and Analysing Usage of Learning Systems, Deliverable 6 of the JEIRP DPULS, Kaleidoscope European Network of Excellence, December, 2005.

  5. É. Delozanne, B. Grugeon , M. Artigue, J. Rogalski, F. Chenevotot (2005), Modélisation et mise en œuvre d'environnements informatiques pour la régulation de l'apprentissage, le cas de l’algèbre avec le projet LINGOT, Projet Cognitique 2002, École et sciences cognitives: Les apprentissages et leurs dysfonctionnements, rapport fin-de projet, mars 2005, 200 p.

  6. É. Delozanne, B. Grugeon , M. Artigue, J. Rogalski (2003), Modélisation et mise en œuvre d'environnements informatiques pour la régulation de l'apprentissage, le cas de l’algèbre avec le projet LINGOT, Projet Cognitique 2002, École et sciences cognitives: Les apprentissages et leurs dysfonctionnements, rapport mi-parcours, décembre 2003, 150 p.

  7. É. Delozanne,  (1990), EIAO et Mathématiques : les recherches en France, Rapport Interne de l'Université du Maine, Juin 1990.

  8. É. Delozanne, M. Vivet, (1989) Intelligent Tutoring Systems and Distance Learning, rapport du projet COMETT Training the Trainers, "the establishment and maintenance of distance learning programs", Juin 1989.



Communications orales


  1. É. Delozanne, B. Grugeon, C. Vincent (2004), Les projets Pépite et Lingot : un premier bilan, 17 décembre 2004, http://www.math-info.univ-paris5.fr/AIDA/

  2. É. Delozanne (2004), Conception d’artefacts pour instrumenter l’activité des enseignants, séminaire Hypermédia et Apprentissage, 12 décembre 2004, Université Paris 6 http://www.stef.ens-cachan.fr/manifs/sem_hef.htm

  3. É. Delozanne (2004), Des outils pour supporter l'activité des enseignants : gestion de groupes d'apprenants et personnalisation de l'enseignement, séminaire du Laboratoire d'Informatique de l'université du Maine, 17 juin 2004.

  4. C. Vincent, E. Delozanne (2004), Les stéréotypes, un outil pour articuler diagnostic individuel et gestion de classe, Journée suivi de l’apprenant, GDR-PRC I3, novembre 2004, Paris.

  5. É. Delozanne, D. Prévit, S. Jean-Daubias (2003) Diagnostic de compétences en algèbre élémentaire, Le projet Pépite, Atelier du Cours D « Prise en compte de l’apprenant et modélisation de l’élève », école thématique du CNRS, Théories et méthodes pour la conception, l'évaluation et l'usage d'environnements informatiques pour l'apprentissage humain, Autrans, juillet 2003.

  6. É. Delozanne, B. Grugeon, C. Saint-Raymond, M. Benaissa (2003) Amico, un prototype pour utiliser l'algèbre pour prouver en dialoguant avec un compagnon virtuel, Atelier, Colloque Intégration des Technologies à l'Enseignement des Mathématiques, Reims, juin 2003

  7. É. Delozanne, B. Grugeon, D. Prévit (2003), La compétence algébrique du collège aux lycée, Le logiciel Pépite comme support de formation, Colloque Intégration des Technologies à l'Enseignement des Mathématiques, Reims, juin 2003.

  8. B. Grugeon, E. Delozanne (2003) EIAH et apprentissage de l’algèbre élémentaire : les projets Pépite et Lingot. Séminaire de l’équipe DIDIREM, Université Paris 7, mai 2003.

  9. É. Delozanne (2002), Assister les enseignants dans le diagnostic des compétences de leurs élèves : le projet Pépite, Université de Sherbrook, Québec, Canada, 27 mai 2002.

  10. É. Delozanne (2002), Pepite : software to help teachers diagnose students’ algebra competencies, Université McGill, Montréal, Canada, 8 mai 2002.

  11. É. Delozanne (2002), Pépite: un outil pour assister les enseignants dans le diagnostic des compétences de leurs élèves, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada, 12 avril 2002.

  12. É. Delozanne (2002), Environnements interactifs pour apprendre et enseigner les mathématiques, LICEF-Télé-Université du Québec, Montréal, Canada, 8 mars 2002.

  13. É. Delozanne (2001), Interactive Environments to Teach and to Learn Mathematics, Basser Department of Computer Science, Sydney, Australia, 14 novembre, 2001.

  14. É. Delozanne, B. Grugeon (2001) : Pépite: software to help teachers diagnose students’ algebra competencies, The future of the Teaching and Learning of Algebra, Individual presentation, ICMI Study Conference, The University of Melbourne, Australia, December 9-14, 2001

http://www.edfac.unimelb.edu.au/DSME/icmialgebra/PPTPresentationIndex.html#Individual

Revue professionnelle


  1. B. Grugeon-Allys , J. Pilet, E.Delozanne , F. Chenevotot, C. Vincent , D. Prévit , N. El Kechaï (2011), PepiMep : différencier l’enseignement du calcul algébrique en s’appuyant sur des outils de diagnostic, Revue MathémaTICE, http://revue.sesamath.net/spip.php?article338

  2. É. Delozanne, B. Grugeon, (2004) Pépites et lingots : des logiciels pour faciliter la régulation par les enseignants des apprentissages en algèbre, Cahiers Éducation et Devenir, Hors série, Les TIC à l’école : miracle ou mirage ?, septembre 2004, 82-92.

  3. É. Delozanne,, M. Vivet,(1990) Tuteurs Intelligents et Formation, Actualité de la Formation Permanente N°107, Juillet-Août 1990, p. 55-61.

Traductions d’articles


  1. Neil Heffernan et Kenneth R. Koedinger, (2002), MissLinquist : un système fondé sur le dialogue pour apprendre à exprimer algébriquement des énoncés en langage naturel, STE, vol 9- N° 1-2/2002, 11-35

  2. Michele Cerruli, M. Alessandra Marioti, (2002) L’Algebrista, un micromonde pour l’enseignement et l’apprentissage de l’algèbre, STE vol 9- N° 1-2/2002, 140-170

  3. Robert Aiken, Richard Epstein, (2000) Lignes directrices pour une éthique de l’utilisation des systèmes d’Intelligence Artificielle en éducation, vol 7, N°1/2000, 245-268

Documents en ligne


Enseignement à l’UPMC

  • http://lutes.upmc.fr/delozanne/enseignement.htm

Site personnel : http://lutes.upmc.fr/delozanne

Formation des enseignants du secondaire à la didactique de l’algèbre élémentaire autour du logiciel Pépite : http://maths.creteil.iufm.fr/Formation_continue/accueil_form_cont.htm

Téléchargement du logiciel pépite et informations sur les projets Pépite et Lingot



http://pepite.univ-lemans.fr

Elise, un logiciel d’enseignement de méthodes :



http://www.uel-pcsm.education.fr/consultation/reference/mathematiques/integration/index.htm
Anciens polycopiés mis en ligne :

  • Programmation avancée et structures de données en C (Licence)) (diaporama commentés, programmes)

  • Introduction à l’Interaction Humain-Machine (Master)

  • Méthodologie de la recherche (Master recherche)

  • É. Delozanne, Informatique en DEUG B1, Université du Maine, Octobre 1992, mis à jour depuis par Marc Baudry, 110 p.

  • É. Delozanne,. C++ et programmation objet, Licence, Université du Maine, dernière mise à jour 1999, 300 p.

  • É. Delozanne, Smalltalk et programmation objet, Licence, Université du Maine, dernière mise à jour 1998, 220 p.

  • É. Delozanne, Algorithmique et structures de données en C, Licence, Université du Maine, dernière mise à jour 1998, 250 p.

  • É. Delozanne, Interfaces Homme-Machine, Maîtrise, Université du Maine, dernière mise à jour 1998, 70 p.

  • É. Delozanne, Interaction Homme-Machine, DEA CHM&IE, Université du Maine, dernière mise à jour 1999, 120 p.




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