| Müəllimlərin özünəinamı və işgüzarlığı - elmi inkişaf və yeniliyin yolu
İkinci və mənim fikrimcə, əsaslı məqam budur: Buraya təşrif buyurmuş siz cənablar və xanımlar ölkə müəllimlərindən nümunələrsiniz. Bizim müəllimlərimizin elmin inkişafı üçün iradə göstərməli olduqları birinci məsələ bütün sahələrdə elmi cəsarətə yiyələnməkdir; həm humanitar elmlərdə, həm təcrübi elmlərdə, həm praktikaya və texnologiyaya yaxın sahələrdə, həm də fundamental elmlərdə. Nəzəriyyə yürütsünlər, istehsal etsinlər, yaratsınlar, tənqid etsinlər. Gözübağlı və təqlid formasında iş görmək olmaz. Keçmişdə həmişə problemimiz bu olub. Müxtəlif elmi sahələrə gözübağlı və təqlidlə baxmışıq ki, görək qərblilər nə deyirlər.
Düzdür, qərblilər elmdə bizdən ən azı iki əsr, iki əsr yarım öndə olmuş, çox möhtəşəm və inanılmaz yerlərə də çatmışlar. Bunda şübhə yoxdur. Biz də geri qaldıq; keçmişdəki bütün fəxrlərimizə rəğmən, tənbəlliyimizə və yanlış siyasətlərimizə görə geri qaldıq. Bunda şübhə yoxdur. Amma mən əvvələr də demişəm: Biz elmli bir şəxsin yanında şagirdlik etməyə utanmırıq, amma həmişə şagird qalmağı da düşünməməliyik. Təqlidi baxışın mənası isə budur: “Biz həmişə şagird qalmalıyıq!”
Yenilik lazımdır. Müəllimlərdə şəxsi və milli özünəinam zəruri məsələdir. Əvvəla bizim müəllimimizin şəxs olaraq özünə etimadı olsun, elmi iş görsün, öz elmi işinə arxalansın və onunla fəxr etsin. İkincisi isə, milli özünəinamı olsun, bu xalqın istedad və bacarıqlarına güvənsin. Əgər bir müəllimdə belə bir hal mövcud olsa, bu, hər yerdə - universitetdə, sinifdə, tələbəyə biliyin ötürülməsində öz tərbiyəvi təsirini buraxar. Üçüncüsü də çox işləməkdir. Biz bir qədər az işləməyimizə və tənbəlliyimizə görə müxtəlif sahə və səviyyələrdə ziyan görmüşük. İşləmək lazımdır, işdən yorulmaq olmaz. Deməli, yenilik və yaradıcılıq, elmi cəsarət, şəxsi və milli özünəinam və işdə yorulmazlıq bizim elmi inkişafımızın əlacıdır. Bu sözün ünvanı da universitet müəllimləridir.137
Dostları ilə paylaş: |
