En el proceso de envejecimiento de las personas con discapacidad

Estrategias para la La aceptación responsable de las emociones ne-
validación gativas.

emocional como La empatia,

contrapunto a los
contextos
invalidantes

4. 
   Mostrar interés y reconocimiento por los objetivos, necesidades e in-
   tereses e historia personal.
   
5. 
   Reconocer los sentimientos y las disfunciones como respuestas a situa-
   ciones y acontecimientos específicos.
   

No como condiciones crónicas o entidades estructurales e inmutables.
Frente a «es Vd. una persona...», «en una situación así...» o «con todo
lo que le ha ocurrido...»

6. 
   Evitar el etiquetado psicopatológico.
   
7. 
   Identificar y mostrar las competencias y puntos fuertes.
   
8. 
   Informar alentando la esperanza.
   
9. 
   Considerar los problemas como oportunidades para el afrontamiento y
   para el desarrollo.
   

«Los problemas son señales para actuar.., para dedicar tiempo a pensar
qué podemos hacer para solucionarlo..».

«Quizás hasta ahora no había dado Vd. tanta importancia..., no había

descubierto..., a partir de ahora...».

10. Desvelar competencias en las disfunciones y problemas.

No la interpretación de que las disfunciones son el efecto fatal e in-
evitable de la psicopatología.

11. Mostrar tolerancia con los errores cometidos.

El error no es una catástrofe, puede ser una oportunidad.
«Nadie es perfecto...».

12. 
    Alentar el afrontamiento de las circunstancias adversas.
    
13. 
    Alentar el afrontamiento de los cambios necesarios.
    
14. 
    Promover experiencias y oportunidades de logro y de dominio de la
    

situación a través de la acción personal.

Que contrarresten el miedo y las conductas de evitación. El miedo no

se disipa mágicamente.

EL «EMPOWERMENT» COMO ESTRATEGIA... 303

Creación de oportunidades y apoyos para hacer posibles experiencias
acción-resultados potenciadores.
Identificarlas en la historia personal.

15. 
    Promover evaluaciones de autoeficacia y de control sobre los resulta-
    dos que contrarresten la indefensión y la desesperanza.
    
16. 
    Diseñar las demandas y tareas de tal modo que se evite la experiencia
    de fracasos repetidos.
    
17. 
    Señalar los logros y mostrar reconocimiento por ellos.
    
18. 
    Orientar las propuestas de cambio hacia el presente y el futuro.
    
19. 
    Proporcionar experiencias vicarias. El «tercer imaginario».
    
20. 
    Comunicar «Me gustaría conocer su opinión».
    
21. 
    Dejar canales abiertos a las objecciones y a la demanda de más infor-
    mación.
    
22. 
    Reconocer que no somos el único apoyo.
    

Identificar y movilizar redes informales de apoyo.
Favorecer el uso de los apoyos y redes de apoyo disponibles.
Apoyar a quienes proporcionan ayuda en redes formales e informales
de apoyo.

Promover y apoyar redes formales de apoyo.

Establecer redes y relaciones de coordinación multiprofesional e inter-
sectorial.

23. Modelar cómo hablar de los problemas y experiencias: el papel del

lenguaje.

La fábula del león. Implicaciones.

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