En el proceso de envejecimiento de las personas con discapacidad

Criterios de selección

1. 
   Gravedad de la lesión.
   
2. 
   Presencia de apoyos externos: familiares, vecinales, amistades, Ser-
   vicios Sociales u otras entidades públicas y/o privadas.
   
3. 
   Nivel de Recursos Económicos.
   

Requisitos

1. Pago de cuota en función de su situación socioeconómica. Pensa-
mos que es importante que se abone una cuantía económica por
recibir este apoyo, aunque sea una cuota simbólica, porque de esta
forma va a haber una mayor valoración del servicio, a la vez que
una mayor legitimación por parte del usuario a la hora de reivindi-

PROGRAMA DE ATENCIÓN PERSONAL Y VIDA AUTÓNOMA 375

car sus derechos. La cuota se hace a partir de la situación socioeco-
nómica del demandante, de modo que quien más posibles tenga,
realizará una mayor aportación que el que menos. Para aplicar lo
mencionado existen unas tablas baremadas que tras una serie de
cálculos indicarán cuál es la cuota de aportación del beneficiario.

ACTIVIDADES

La configuración de las actividades para alcanzar los objetivos plantea-
dos, se pueden enmarcar en tres bloques bien diferenciados:

Atención Personal: Destinada a apoyar en las necesidades más directas
del individuo:

• 
  Aseo e higiene personal.
  
• 
  Ayuda en el vestido.
  
• 
  Levantarse-acostarse.
  
• 
  Dar de comer.
  

Atención del hogar: Dirigidas a solventar las necesidades del entorno
inmediato donde vive la persona:

• 
  Limpieza del domicilio (altos y bajos).
  
• 
  Lavado y atención de ropa.
  
• 
  Realización de compras domésticas.
  
• 
  Cocinado de alimentos.
  

Educación en habilidades: Serán aquellas actividades tendentes a con-
seguir aptitudes y actitudes que le supongan al sujeto alcanzar un mayor
grado de autonomía no sólo personal sino también social. En relación a este
último punto habría que decir que, dadas las circunstancias que rodean a una
persona lesionada medular, hay muchas cosas o actividades de la vida diaria
que si no se realizan, no es porque no se quiera, sino porque no se han
aprendido, bien porque suponen demasiado esfuerzo o bien que no se
han aprendido por carencia de una buena rehabilitación. Este es un aspecto
que nos preocupa mucho y es donde estaría inmerso lo que denominamos
el aspecto educativo del programa, esto es, intentar y propiciar que el indi-
viduo haga por sí mismo todo lo que realmente pueda hacer. El abordaje de
esta faceta del programa es lo que a priori nos va a diferenciar de un
servicio de ayuda a domicilio convencional como el que se pueda dispensar
desde una administración pública, -que generalmente están pensados para
tratar a personas mayores.

376 MIGUEL ÁNGEL TOLEDO BACHILLER

RECURSOS PERSONALES

El personal participante y necesario para poder desarrollar correctamente

el Servicio de Atención Personal y Vida Autónoma es el que a continuación
se enumera: