| 4.2. La comprensión de las palabras de un texto
Generalmente los sordos, sobre todo aquellos con pérdidas auditivas más
graves, poseen unos niveles elementales de vocabulario, su léxico está for-
mado por las palabras que de modo voluntario, sistemático y explícito al-
guien les ha enseñado y que, por tanto, han escuchado muy pocas veces.
Esto provoca que su bagaje léxico no sólo sea notablemente inferior al de
los sujetos oyentes, sino que además la comprensión del mismo sea mucho
más rígida, quedando, en ocasiones, limitada al contexto en el que la palabra
ha sido aprendida. Esto provoca la incomprensión de muchas palabras infre-
cuentes que aparecen en los textos, dificultades para interpretar palabras con
varios significados (polisemia), confusiones entre palabras semejantes o, los
enormes problemas que los sordos tienen para entender palabras funciona-
les, partículas de relación.
Es sobradamente conocido que las palabras que mejor comprenden y
emplean los sujetos sordos son las de contenido (sustantivos, verbos, adje-
tivos y adverbios), mostrando mayor dificultad con los marcadores gra-
maticales y los nexos o palabras función, básicamente preposiciones, con-
junciones, pronombres, artículos, etc. (Kluwin, 1982; Gazzaniga, 1997).
Realizan una especie de procesamiento semántico de las frases, consistente
en procesar los elementos sustantivos, aquellos que contienen mayor carga
informativa. Pero el lenguaje está Heno de frases que cambian radicalmente
de significado cuando, por ejemplo, cambiamos o confundimos una de esas
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