Esta Programación General Anual para el curso 2004 -2005 ha sido elaborada por el Equipo Directivo del Centro a partir de las
Yüklə 0,82 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- PROYECTO DE ACTIVIDAD
(Serán trabajados a lo largo del curso)
Los alumnos/as de E.D Primaria. Tutor/as correspondientes a cada grupo y especialistas.
Las leyes educativas, L.O.E., asigna a los centros de enseñanza la tarea de llevar a cabo las finalidades anteriormente citadas, así como se les recomienda unos nuevos planteamientos en estos tiempos de profundos cambios. Un centro escolar intenta funcionar siempre como una máquina perfectamente engrasada, aunque para el profesorado, representa un gran esfuerzo el hecho de coordinar diferentes objetivos educativos que atañen a materias de educación transversal, educación en valores,… No obstante, son muchos los docentes convencidos de que es este el único camino mediante el que por medio de nuevos valores y actitudes se logre conseguir unos objetivos que nos ayuden a convivir en una sociedad más solidaria y pluralista.
-Desarrollar flexibilidad de opinión y postura. -Aprender a acercar posiciones.
DESARROLLO -En una sala se coloca una hoja con “SI” en una pared y otra con “NO” en la otra de enfrente. Se coloca al grupo en el medio y si le pide a los integrantes que una vez escuchen la siguiente frase, tienen que elegir el “SI” si están de acuerdo y tienen que moverse hacia la pared del “SI”. Y si no están de acuerdo tienen que moverse hacia la pared del “NO”. Ninguno puede quedarse en el medio,aunque no esté totalmente a favor o en contra de la frase anunciada, debe elegir. • Se le pide a los miembros de cada grupo que pronuncien las razones de su elección. Hacerlo sin entrar en debate y escuchando detenidamente los argumentos de unos y de otros. • Se le pide a los miembros del grupo de “NO” que por cada argumento que estén de acuerdo, que den un paso hacia el medio de la clase. Se pide lo mismo a los miembros del grupo de “SI”. • Cada grupo intenta convencer al otro con nuevos argumentos y cada vez que un miembro se siente convencido, da un paso hacia el medio. • La dinámica termina cuando no hay nuevos argumentos. Se procede a repetir la misma con otra frase conflictiva. 7.PROCEDIMIENTOS Y EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: A través de indicadores de evaluación al término de la misma, determinando el grado de cumplimiento de los objetivos.
Espaciales: el aula, patio. Materiales: • Aula sin sillas • Dos cartulinas: una con “NO” y otra con un “SI”
(Compartimos las tareas de casa)
Los alumnos/as de E.D Primaria. Tutor/as correspondientes a cada grupo y especialistas.
Las leyes educativas, L.O.E., asigna a los centros de enseñanza la tarea de llevar a cabo las finalidades anteriormente citadas, así como se les recomienda unos nuevos planteamientos en estos tiempos de profundos cambios. Un centro escolar intenta funcionar siempre como una máquina perfectamente engrasada, aunque para el profesorado, representa un gran esfuerzo el hecho de coordinar diferentes objetivos educativos que atañen a materias de educación transversal, educación en valores,… No obstante, son muchos los docentes convencidos de que es este el único camino mediante el que por medio de nuevos valores y actitudes se logre conseguir unos objetivos que nos ayuden a convivir en una sociedad más solidaria y pluralista.
.Adquirir valores y conductas ético-morales que favorezcan su crecimiento personal y su integración social. · Reconocer las tareas que se realizan en casa. · Tomar conciencia de que las tareas domésticas deben ser compartidas por todos/as. · Colaborar prácticamente en las tareas propias de su casa. 13.ACTIVIDADES A REALIZAR Actividades de presentación · Confeccionar, entre todos, una lista de tareas domésticas. · Conversar sobre quién las realiza: ¿Quién limpia la casa?, ¿quién hace la comida?, ¿y las camas?, ¿quién pone la mesa?, ¿quién friega los platos?, ¿quién lava la ropa?... y nosotros, ¿ayudamos en las tareas de la casa?, ¿cómo? Cada niño/a puede contar algún momento que haya ayudado en casa.
· Comunicar a las familias que en clase se está trabajando el tema: “Compartimos las tareas de casa”, para que se impliquen. · Talleres de tareas domésticas. Organizaremos distintos talleres en los que los niños/as realizarán diferentes tareas domésticas, por ejemplo: - Lavar la ropa y tender. - Cocinar y poner la mesa. - Quitarla y fregar. - Barrer y pasar el aspirador. - Limpiar los zapatos. Los niños/as rotarán por los distintos talleres.
COEDUCACIÓN 7. PROCEDIMIENTOS Y EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: A través de indicadores de evaluación al término de la misma, determinando el grado de cumplimiento de los objetivos.
Espaciales: el aula, patio. Materiales: Platos de plástico, cucharas, tenedores…. material diverso de juego simbólico destinado para la Etapa de Infantil. Yüklə 0,82 Mb. Dostları ilə paylaş:
|