Etkinlik Adı : Şiir Okuyorum,Şarkı Söylüyorum



Yüklə 0,75 Mb.
səhifə2/10
tarix25.01.2018
ölçüsü0,75 Mb.
#40665
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Materyaller:

Çeşitli geometrik şekil kalıpları, A4 kağıtları, kalem, elişi kağıtları, makas, yapıştırıcı.
Sözcükler ve Kavramlar:

Şekilli kalıplar, Kurt baba

Değerlendirme:

Hayvan figürlerini oluştururken hangi geometrik şekilleri kullandınız?

Sizin en sevdiğiniz hayvan hangisi?

Kurt sizce nerede yaşar?

Evde beslediğiniz bir hayvan var mı?

Aile Katılımı:

Ailelere; çocuğunuzla çeşitli hayvanların taklitlerini yaparak tanıma oyunu oynayabilirsiniz ile ilgili not gönderilir. Yapılacak etkinlik için çocuklarıyla birlikte çevreden taş toplayıp getirmeleri istenir.
Uyarlama:

Etkinlik Adı: İnatçı Keçi

Etkinlik Türü: Müzik Büyük Grup etkinliği

Yaş Grubu: 48-60 ay
KAZANIM VE GÖSTEGELER:

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)

Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir. (Göstergeleri: Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.)

Dil Gelişim:

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)

Sosyal Duygusal Gelişim:

Kazanım 17. Başkalarıyla sorunlarını çözer. (Göstergeleri: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.)
Öğrenme Süreci:

Öğretmen “iki inatçı keçi” şarkısını bir kez söyler, sonra çocuklarla birlikte bölüm bölüm tekrar edilerek söylenir. Şarkı sonunda inatçılık ile ilgili çocuklarla sohbet edilir. İnatçı davranışların karşımızdaki kişiye zarar verdiği kadar bizlere de zarar verdiği belirtilir.(Arkadaşlar arasında oyuncak paylaşılamaması ve bunun sonunda arkadaşsız kalınması vb. örnek verilir.)Böyle bir durumda neler yapılabileceği konuşulur. Halının üzerine sabunla bir köprü çizip, iki keçi seçilerek şarkı sözlerine göre canlandırmaları için istekli çocuklara fırsat verilir.



İKİ İNATÇI KEÇİ

Bir köprüde karşılaşmış, iki inatçı keçi Tam köprünün ortasında, iki keçi toslaşmış

Hah ha hay, hah ha hay ha ha ha ha hay. Hah ha hay, hah ha hay ha ha ha ha hay

Büyük keçi demiş yol ver önce ben geçeceğim. Keçilerin inatçısı suya düşer boğulur

Hah ha hay, hah ha hay ha ha ha ha hay Hah ha hay, hah ha hay ha ha ha ha hay

Küçük keçi demiş eğer yol verirsem öleceğim. Çocukların inatçısı kim bilir ki ne olur.

Hah ha hay, hah ha hay ha ha ha ha hay Hah ha hay, hah ha hay ha ha ha ha hay
Materyaller:
Sözcükler:

İnatçılık
Değerlendirme:

Keçiler neden birbirlerine neden yol vermemişler?

Sizce inatçılık hayvanlara özgü bir duygu mu yoksa insanlara özgü bir duygu mu?

Sende bir arkadaşınla bir şeyi paylaşamasaydın ne hissederdin?

Siz de keçiler gibi inatçı mısınız?
Aile Katılımı:

"İki İnatçı Keçi" isimli şarkı evlere gönderilerek ailelerden çocukları ile birlikte tekrarlamaları istenir.
Uyarlama:

(56)

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı : …………...

Tarih : 04/ 12/ 2014

Yaş Grubu (Ay) : 48-60 ay

Öğretmen Adı : ……………
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar.

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

Taş” İsimli Türkçe- Oyun -Okuma Yazmaya Hazırlık Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği

Taşlarımızı Boyuyoruz” isimli sanat, oyun bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş



Genel Değerlendirme:


Etkinlik Adı: Taş

Etkinlik Türü: Türkçe- Oyun -Okuma-Yazmaya Hazırlık bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği

Yaş Grubu: 48-60 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler )

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın uzunluğunu söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın sessini söyler Nesne/varlığın miktarını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.)

Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir.)

Dil Gelişimi:

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Eş anlamlı sözcükleri kullanır. Eş sesli sözcükleri kullanır.)

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Motor Gelişim:

Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)
Öğrenme Süreci:

Öğretmen, çocukları sıraya sokar. Başlangıç noktasındaki çocuğa top verilir. Öğretmen karşı tarafta belli bir mesafede taşları üst üste dizer. Sırayla çocuklar topu taşlara atarak devirmeye çalışır. Taşları deviren çocuklar alkışla ödüllendirilir. Oyun çocukların isteğine göre devam eder.

Taşlar birbirine değdirilerek çıkardığı sesler dinlenir. (Taşlar kulaklara yakın tutulup birbirine değdirilerek sesleri dinlenilir.)öğretmen herhangi bir taşı eline alır ve tanıtır, özelliklerini ve neye benzettiğini söyler. Çocuklarında sırayla taşları eline alıp özelliklerini, neye benzediklerini, nerede bulduklarını söylemelerini Sağlar. Öğretmen çocuklara Taş Kalpli, Ekmeğini Taştan Çıkarmak adlı deyimlerin anlamlarını sorar çocuklara deyim ve atasözlerinden bahseder taş kelimesini kullanarak farklı cümleler oluşturma çalışmaları yapılır.

(Öğretmen her çocuğun konuşmasına, çocukların sıralarını beklemelerine ve konuşmaları dinlemelerine özen gösterir)

Öğretmen bir torbanın içine çocukların sayısı kadar renkli kalem koyar ve her çocuğa tek tek belli sayılarda kalemler gösterilir. Çocuklardan gösterilen kalem sayısı kadar taş ortaya koymaları istenir. (Örneğin 1 kalem gösterilince 1 taş-2 kalem gösterilince 2 taş vb )tüm çocuklarla çalışma gerçekleştirildikten sonra boya kalemleri çocuklara verilir sayı kavramı ile ilgili çalışmaya geçilir.


Materyaller:

Taşlar,torba,kalem
Sözcükler ve Kavramlar:

Taş

Değerlendirme:

Taşların çıkardığı sesler neyin sesine benziyor?

Taşınızın özellikleri neler?

Taşınız neye benziyor?

Gösterilen kaleme uygun taş ortaya koyarken zorlandınız mı?

Kalemleri sayabildiniz mi?

Öğretmen çalışma yaprakları ve kalemleri dağıtır. sayı kavramı ile ilgili çalışmayı yaptırır. Renkli Patiler 3 Sf: 8)


Aile Katılımı:
Çiçekleri kendi saksının renginde boyama ve boncukları renklerine göre sayıp aynı sayıda benek çizme ile ilgili aile katılımı sayfaları eve gönderilir.(Beni Dinle Benimle Oyna 27. Ve 28. Sayfalar)
Uyarlama:

Etkinlik Adı: Taşlarımızı Boyuyoruz

Etkinlik Türü: Sanat, Oyun Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği

Yaş Grubu: 48-60 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Dil Gelişimi:

Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Cümle kurarken bağlaç kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Cümle kurarken zarf kullanır. Cümle kurarken zamir kullanır. Cümle kurarken edat kullanır. Cümle kurarken isim durumlarını kullanır. Cümle kurarken olumsuzluk yapılarını kullanır.)

Motor Gelişim:

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

Öz bakım Becerileri:

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Göstergeleri: Elini, yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.)

Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. (Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır Ev ve okuldaki eşyaları toplar Ev ve okuldaki eşyaları katlar. Ev ve okuldaki eşyaları asar. Ev ve okuldaki eşyaları yerleştirir.)

Öğrenme Süreci:

Öğretmen, çocukların getirdikleri taşları alarak masaya oturmalarını ister. Sulu boya, parmak boyası kullanarak taşları istedikleri gibi boyamaları ve artık materyaller koyarak süslemelerine rehberlik eder.(taş yassı ise: balık, yuvarlak ise: uğur böceği, üçgen ise: ev yapılır.) Çocuklara, ellerinin nasıl göründüğünü sorar. “El yüz temizliği yaparken, tuvalet ihtiyacımızı karşılarken nelere dikkat etmemiz” gerektiği konusunda sohbet edilerek temizliğin önemi, kirli - temiz kavramına değinilir. Çocuklarla sohbet edilirken dilbilgisi yapılarına uygun konuşmalarına rehberlik edilir.

Sıra Olalım” tekerlemesi eşliğinde elleri yıkamak için tuvalete gidilir.

Sıra olalım,

Alışverişte, pazar yerinde,

Sınıfa girerken sıra olalım,

Kavga etmeden, öne geçmeden

Sıradakine biz saygı duyalım.
Materyaller:

Çocukların getirdikleri taşlar, sulu boya, parmak boyası, artık materyaller
Sözcükler ve Kavramlar:

Kirli – temiz, sıra olmak
Değerlendirme:

Taşından ne yaptın?

Bu şekildeki taştan başka neler yapabilirdin?

El yüz temizliği nasıl yapılır?

Temizlik yaparken nelere dikkat ederiz?

Temizliğin önemi nedir?
Uyarlama:

(57)

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı : …………...

Tarih : 05/ 12/ 2014

Yaş Grubu (Ay) : 48-60 ay

Öğretmen Adı : ……………
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar.
Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

2 Rakamı” İsimli Fen–Oyun-Türkçe- Okuma Yazmaya Hazırlık-Dinlenme Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği

Daire Yeniden” İsimli Sanat-Oyun- Müzik Bütünleştirilmiş Bireysel Ve Büyük Grup Ekinliği

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş



Genel Değerlendirme:



Etkinlik Adı: 2 Rakamı

Etkinlik Türü: Fen–Oyun-Türkçe- Okuma Yazmaya Hazırlık-Dinlenme bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği

Yaş Grubu: 48-60 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler

Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar

Dil Gelişimi:

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.

Motor Gelişim:

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)
Öğrenme Süreci:

Öğretmen Sınıfın orta yerine büyük bir muşamba koyar. Muşamba üzerine kum dökülür, çocukların kum üzerinde parmaklarıyla resim yapmaları, diğer çocukların da yapılan resmi tahmin etmeleri istenir. Öğretmen resmini bitiren çocuklar benden sayı kolyelerini alabilir der ve çocukların hepsine sayı kolyeleri boyunlarına asılır. Kolyede yazılı olan 2 rakamı tek tek çocuklara tanıtılır ● Öğretmen önceden büyük bir fon kartonundan 2 rakamı hazırlar. Uygun bir yere yapıştırır. Öğretmen elline ataç alır ve Her bir çocuğun 2 tane ataç alıp köşeye koyması istenir. Sınıfta 2 rakamı köşesi oluşturulur.

Öğretmen ortaya çok sayıda ataç koyar ve çocuklara ‘bu ataçların hepsini elimize almadan nasıl toplayabiliriz’ sorusunu sorar. Alınan cevaplar değerlendirilir. Öğretmen büyük bir mıknatısla tüm ataçları toplar, çocukların izlemesi sağlanır. Çocukların mıknatısı incelemeleri ve sınıftaki değişik nesneleri mıknatısın çekip çekmediğini gözlemelerine fırsat tanınır. Muşambanın üzerindeki kumların içine alüminyum, plastik, cam, metal vb. nesneler saklanır. Her çocuğa mıknatıs verilerek kum havuzunda saklanmış nesneleri bulmaları istenir. Mıknatısın hangi nesneleri çektiği, hangi nesneleri çekmediği sorulur. Mıknatısın kum içinde bulunan bazı nesneleri çekip bazı nesneleri neden çekmediği sorulur. Alınan cevaplar değerlendirilir. Mıknatısın çektiği nesnelerden 2’şerli gruplama çalışmaları yapılır.

Çocuklara masalara oturur 2 rakamı ile ilgili çalışmaya geçilir.




Materyaller:

Büyük bir muşamba, kum, mıknatıslar, çok sayıda ataç, fon kartonundan 2 rakamı, boyalar ve çalışma kitapları, hafif bir müzik
Sözcükler ve Kavramlar:

2 rakamını tanıma ve gruplama, mıknatıs, ataç
Değerlendirme:

Mıknatısla neleri topladık?

Kumun içinden neleri topladık?

Mıknatıs ne işe yarar?

Önceden mıknatıs gördünüz mü?

Mıknatıs neleri çeker?

Sayı kolyelerinizde hangi rakam yazılı?

Kumdan mıknatısla çektiğimiz nesneleri nasıl grupladık?

Öğretmen çalışma yaprakları ve kalemleri dağıtır. 2 rakamını tanıma ,yazma,gruplama ile ilgili çalışmayı yaptırır. Renkli Patiler 2 Sf: 9-10-11)



Aile Katılımı:
Uyarlama:

Etkinlik Adı: Daire Yeniden

Etkinlik Türü: Sanat-Oyun- Müzik bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup ekinliği

Yaş Grubu: 48-60 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın şeklini söyler.

Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir

Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri:

Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır.

Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.)

Dil Gelişimi:

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar

Motor Gelişim:

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: . Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.)
Öğrenme Süreci:

Masaya oyun hamuru konur, çocukların daire şeklinde nesne yapmaları için yönlendirilir.

Öğretmen çocukları iki gruba ayırarak bir grubu dışarı çıkarır. Sınıfta olan gruba daire şeklinde nesne resimlerini vererek duvarlara asmalarını ve daire şekline benzeyen nesneleri sınıfın değişik yerlerine saklamaları söylenir. Dışarıdaki grup sınıfa alınır, çocukların ilgisi duvarda asılı olan daire şeklindeki nesnelere çekilir. Saklanan daire şeklindeki nesneleri bulmaları istenir. Buldukları nesnelere elleriyle dokunarak incelemelerine fırsat tanınır. Daire şeklinin özellikleri konuşulur (dolu, köşesiz vb.).

Öğretmen sınıf içinde ip ile yuvarlak bir şekil oluşturur ve çocuklarla birlikte ip üzerinde yürür.

Etrafımızda gördüğümüz daire şekline benzeyen nesnelerin neler olduğu sorulur.

Öğretmen çocuklara ‘önümüzde bir top var, haydi onu nefesimizle hareket ettirelim’ diyerek nefes açma çalışmaları yapılır. Ne güzel top şarkısı söylenir. Daha sonra birlikte tekrar edilir. Sözsüz bir müzik ya da ritim aracıyla etkinliği destekler ve çocukların şarkıya uygun dans etmelerini ister.


Hop hop hop ne güzel top Hop hop hop yaramaz top

Kim vurursa hiç kızmaz, Kim vurursa zıplarlar,

Kim vurursa hiç küsmez. Kim vurursa hoplarlar,

Hop hop hop ne güzel top. Hop hop hop yaramaz top.

Materyaller:

Oyun hamuru, daire şeklinde nesne resimleri, ip
Kavramlar:

Daire
Değerlendirme:

Daire şeklini hatırladın mı?

Neye benziyor?

Daireye benzeyen şeyler nelerdir?

Çemberden farkı nedir?

Daire ile kare arasındaki farklılıklar nelerdir?
Uyarlama:

(58)

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı : …………...

Tarih : 08/ 12/ 2014

Yaş Grubu (Ay) : 48-60 ay

Öğretmen Adı : ……………
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar.

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

Yıldızlara Dokunabilir Miyim?” İsimli Sanat - Türkçe Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği

Gölgemi Yakala” İsimli Türkçe-Oyun Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş



Genel Değerlendirme:


Etkinlik Adı: Yıldızlara Dokunabilir Miyim?

Etkinlik Türü: Sanat - Türkçe – Okuma -Yazmaya Hazırlık Bütünleştirilmiş Küçük Ve Büyük Grup Etkinliği

Yaş Grubu: 48-60 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

Dil Gelişimi:

Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.)

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Motor Gelişim:

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.


Yüklə 0,75 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin