Etkinlik Adı : Şiir Okuyorum,Şarkı Söylüyorum

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

Sosyal Duygusal Gelişim:

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)
Öğrenme Süreci:

●Öğretmen çocukları blok merkezine yönlendirir. Sınıfın ortasına bir minder koyar ve Çocuklara bloklarla farklı yollar yaparak mindere ulaşma çalışmaları yapılır. Çocuklar yollardan tek / çift ayak üzerinde sıçrayarak geçerler. Öğretmen bloklarla masalara doğru yollar yapıp yolu takip ederek masalara oturalım der.

●Öğretmen masalara beyaz kâğıt, sulu boya, mum koyar, sihirli boya yapacaklarını söyler. Öğretmen çocukların kâğıtlarına mum ile güneş ve ay resmi çizer. Çocuklardan kağıtlarını suluboya ile boyamalarını ister. Ortaya çıkan resim hakkında konuşulur. güneş ve ayı ne zaman görürüz, güneşin bize faydası nedir, gece nasıl olur vb hakkında konuşulur

●Öğretmen sınıfı karartır ve çocuklara ne olduğunu sorar neden karanlık olduğu sorulur. sınıfa küre ve el feneri getirir. Çocuklara “Gece-gündüz nasıl oluşur, biliyor musunuz?” diye sorar. Işık kaynağı olarak el feneri kullanılır. (el fenerinin dünyamızı ısıtan ve ışık veren güneş olduğunu belirtir) Öğretmen el fenerini işaretlenen bölgeye tutar. gündüzün aydınlık, gecenin karanlık olduğunu söyler. Küre döndükçe farklı bölgelerin ışık aldığı ve farklı bölgelerin karanlıkta kaldığı çocuklara anlatılır.

●Öğretmen, çocukları iki gruba ayırarak aydınlıkta ve karanlıkta neler yaptıklarını canlandırmalarını ister. Öğretmen “Sabahları karanlık mıdır, aydınlık mıdır? Gökyüzünde ay – yıldız mı, güneş mi vardır? Sorularını sorar. Sınıfta koyu renk bir çarşaf getirerek, çocukların altına girmelerini ister. Çocuklarla gece gündüz oyunu oynayacaklarını söyler . Öğretmen, gece dediğinde çocuklardan çarşafın altına girmeleri, gündüz denilince hemen çıkmaları gerektiği söylenir oyun çocukların isteği doğrultusunda devam eder. Oyunun ardından Sınıfa davet edilen anne çocuğuyla birlikte aydınlık ve karanlık ile ilgili hikâyeyi anlatmalarına fırsat verilir. Etkinlik bitiminde anne teşekkür edilerek uğurlanır.

●Öğretmen çocukları etkinlik masalarına alır. Çalışma yapraklarını ve boya kalemlerini çocuklara dağıtır aydınlık ve karanlık ile ilgili yönergeler verilerek çalışmaya geçilir.
Materyaller:

Bloklar, minderler, beyaz kâğıt, sulu boya, mum, küre, el feneri, çalışma yaprakları, boya kalemleri, perde ya da çarşaf
Sözcükler ve Kavramlar:

Gece-Gündüz, Küre, Güneş, Ay, Aydınlık-Karanlık, Yıldız
Değerlendirme:

Gece-gündüz nasıl oluşur?

Sabahları karanlık mıdır, aydınlık mıdır?

Gece evinizde neler yapıyorsunuz?

Her yer karanlık olsaydı nasıl görürdük?

Annemizin okuduğu hikâyenin adı neydi?

Kahramanları kimlerdi?

Annemizin okuduğu hikâyeyi sevdiniz mi?

Siz de evde annenize hikâye okutuyor musunuz?
●Öğretmen çalışma yaprakları ve kalemleri dağıtır. Altında-üstünde kavramı ile ilgili çalışmayı yaptırır. Renkli Patiler 3 Sf: 18-19)

Aile Katılımı:

İnatçılık ve deney ile ilgili aile katılımı sayfaları eve gönderilir.(Beni Dinle Benimle Oyna 31. Ve 32. Sayfalar)