Etkinlik Adı : Şiir Okuyorum,Şarkı Söylüyorum
Yüklə 0,71 Mb.
|
|
(107) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : …………... Tarih : 02/ 03/ 2015 Yaş Grubu (Ay) : 48-60 ay Öğretmen Adı : …………… Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar. Fen merkezine farklı duygusal ifadeyi temsil eden insan yüzleri (mutlu-ağlayan-kızgın-uykulu-gülen-şaşırmış-heyecanlı vb.) ve ayna asılır. Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı “Renk Kavramı Siyah ” İsimli Sanat- Fen Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği “Duygular” İsimli Oyun-Drama Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği
Etkinlik Adı: Renk Kavramı Siyah Etkinlik Türü: Sanat- Fen Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri Nesne/varlığın rengini söyler Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları renk tonlarına göre sıralar.) Dil Gelişimi: Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini drama yoluyla sergiler Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Nesneleri döndürür. Nesneleri kopartır/yırtar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.) Sosyal-Duygusal Gelişim: Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Duyuşsal özelliklerini söyler.) Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri: Olumlu/olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. Öğrenme Süreci: ●Sanat etkinliği için renkli elişi kâğıtları, resim kâğıdı, makas, yapıştırıcı masalara koyulur. Çocuklar iki uzun, iki kısa şerit ve kalıp kullanarak iki daire kesip, şeritlerle dikdörtgen oluşturup, daireleri de yapıştırarak vagon çalışması yapmaları sağlanır. Diğer köşeye, pastel boyalar konulur. Kâğıt işlerinde yapılan vagonların içine duygular taşıyan yüz ifadeleri resimleri çizilir. Öğretmen çocuğa çizdiği duygunun altına “niçin o duyguyu yaşıyor” diye sorarak çocukların ifadeleri ile yazar. Yapılan çalışmalar panoya ard arda tren gibi yapıştırılarak sergilenir. ●Diğer masaya siyah renk parmak boyaları koyulur. Çocukların siyah renk ile el baskısı yapmalarına rehberlik edilir. Ardından renkleri beyazla karıştırıp açık tonları ile el baskısı çalışmalarının tamamlanmasına rehberlik edilir. ●Öğretmen çocukların yaptıkları el baskılarını yan yana koyar siyah renge dikkat çekip siyah rengi tanıtır çevremizde siyah renginde neler var hakkında bir süre konuşulduktan sonra el baskılarımızın rengi hangi renk ,ellerimizin büyüklükleri nasıl aynı mı yoksa farklı mı diye sorar peki parmak izlerimiz nasıldır çocuklardan gerekli cevapları aldıktan sonra Öğretmen çocukları uygun bir şekilde oturtur. Çocuklara her insanın parmak izinin farklı ve ayırt edici olduğunu kavrayabilmeleri için “ Parmak İzlerimiz Aynı mı?” adlı etkinliği uygulama aşamalarına göre sırasıyla çocuklarla birlikte uygulanıp, farklılıklar tartışılarak etkinlik tamamlanır. Bunun için çocuklara büyüteç verilerek parmaklarını incelemeleri istenir. Sonra yumuşak bir kurşun kalemle kağıdın bir kısmı oldukça siyah renk elde edene kadar boyanır. Çocuklardan başparmaklarını boyanmış alana bastırarak ileri geri hareket etmeleri sağlanır. Boyanmış parmağa bir parça selobant yapıştırılır. Selobant parmak izini gösterecektir. Parmak izlerini incelemek için selobantlar beyaz bir kâğıda yapıştırılır. Daha sonra süngerin üzerine mürekkep dökülür. Çocukların başparmağını süngere bastırıp ileri geri hareket etmeleri, daha sonra boyanan parmağını kâğıda basmaları istenir. Çocuklar her bir parmağın izini çıkardıktan sonra parmak izleri incelenir. Kendi parmak izlerini arkadaşlarının izleriyle de karşılaştırılır. Materyaller: Farklı duygusal ifadeyi temsil eden insan yüzleri resimleri, renkli elişi kâğıtları, resim kâğıdı, makas, yapıştırıcı, siyah renk parmak boyaları, kurşun kalem , Selobant Sözcükler ve Kavramlar: Siyah, renk tonları Değerlendirme: Ellinizin baskısını hangi rengi kullanarak çıkardınız? Çevremizde siyah renginde başka neler var? Parmak İzlerimiz Aynı mı? Kendi parmak izleriniz ile arkadaşlarınızın parmak izleri neden farklı? Aile Katılımı: Velilerden eski dergi ve gazetelerdeki resimleri keserek okula göndermeleri istenir. Uyarlama: Etkinlik Adı: Duygular Etkinlik Türü: Oyun-Drama Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Cümle kurarken bağlaç kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Cümle kurarken zarf kullanır. Cümle kurarken zamir kullanır. Cümle kurarken edat kullanır. Cümle kurarken isim durumlarını kullanır. Cümle kurarken olumsuzluk yapılarını kullanır.) Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. ) Motor Gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Sosyal-Duygusal Gelişim: Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Duyuşsal özelliklerini söyler.) Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri: Olumlu/olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. Öğrenme Süreci: ●Çocuklar sınıfın ortasında toplanırlar, öğretmenin yönergeleriyle estetik bedensel hareketlerle yavaş yavaş yürüme, hızlı hızlı koşma-durma-koşma, hareketlerinden sonra, baş sağa-sola çevrilip, eller koltuk altında tutulur. Ve kollar bükülü şekilde kelebeğin kanat çırpması gibi hareket ettirilir. ●Yere oturulur, bir bacak çekilip, diğeri uzatılıp ritmik bir şekilde hareket ettirilir. Uzanıp eller belin altına konulup pedal çevirme hareketleri ile ısınma çalışmaları yapıldıktan sonra güven çalışmasına geçilir.
●Öğretmen çocukları etkinlik masalarına alır. ilgili açıklamalar ve yönergeler verilerek çalışmaya geçilir. Materyaller: üçer tane olarak hazırlanan farklı duygusal ifadeyi temsil eden insan yüzleri resimleri Sözcükler ve Kavramlar: Mutlu-ağlayan-kızgın-uykulu-gülen-şaşırmış-heyecanlı Değerlendirme: Geçen hafta boyunca evde veya okulda neler yaşadınız? Neler yaptınız? Mutlu-mutsuz veya başka heyecan-korku gibi unutamadığınız duygular yaşadınız mı? Resimlerdeki insanlar bu duyguları neden yaşamış olabilir? Uyarlama: (108) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : …………... Tarih : 03/ 03 / 2015 Yaş Grubu (Ay) : 48-60 ay Öğretmen Adı : …………… Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar. Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı “Sınıf Gazetesi ” İsimli Sanat - Türkçe Bütünleştirilmiş Küçük Ve Büyük Grup Etkinliği “Minder Kapmaca Oynuyoruz” İsimli Oyun-Müzik Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş
Etkinlik Adı: Sınıf Gazetesi Etkinlik Türü: Sanat - Türkçe Bütünleştirilmiş küçük ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: 48-60 ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler.Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.) Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.) Dil Gelişimi: Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım8.Dinlediklerini/izledikleriniçeşitliyollarlaifadeeder. (Göstergeleri Dinlediklerini/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.) Kazanım 11. Okuma farkındalığı gösterir. (Göstergeleri: Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Okumayı taklit eder. Okumanın günlük yaşamdaki önemini açıklar.) Kazanım 12.Yazı farkındalığı gösterir. (Göstergeleri: Çevresindeki yazıları gösterir. Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır. Yazının günlük yaşamdaki önemini açıklar Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.) Sosyal-Duygusal Gelişim: Kazanım 2. Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Telefon numarasını söyler. Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) Özbakım Becerileri: Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. (Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.) Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.) Öğrenme Süreci: ●Sanat etkinliğinde sınıf gazetesi oluşturmak için öğrenciler sınıfa getirdikleri, eski dergi ve gazetelerdeki resimleri keserek, fon kartonlarına yapıştırırlar. Öğretmen, yapıştırılan her resmi çocuklara anlattırarak altına çocukların söylediği haber niteliğinde yazıları yazar. Yazı olmasaydı biz haber okuyamazdık. Yazının ve okumanın önemi hakkında konuşulur. Ardından hep birlikte gazetenin adı belirlenerek sayfanın en başına yazılır. Hazırlanan gazete incelenip değerlendirilerek haberleşme köşesinde sergilenir. ●Diğer bir masaya ip gezdirme çalışması için öğretmenin daha önceden hazırlamış olduğu resimler ve değişik dokulardaki ipler, artık materyaller masaya konulur. Resmin etrafı kontur gibi ip gezdirme ile çalışılır. Artık materyallerde kullanılarak çalışma tamamlanır. ●Yapılan çalışmalar sınıfın uygun bir köşesinde sergilenir. Öğretmen elline ip ve değişik renklerde düğmeler alır Çocuklara herkes olduğu yerde heykel olsun der ve düğmeleri yere dağınık bir şekilde koyar tek tek çocukların yanına giderek sana en yakın düğme hangi renkte en uzak düğme hangi renkte diye sorar çocuklardan gerekli cevapları aldıktan sonra çocuklardan bazılarına en yakınındaki bazılarına ise en uzağındaki düğmeyi al der ve çocuklar düğmeleri aldıktan sonra yarım ay şeklinde otururlar. Öğretmen çocuklara ip verir düğmelerini ipe takarak boyunlarına asmaları sağlanır bu düğme kolyelerin birer hatırlatma kolyesi olduğunu söyler benim size soracağım tüm soruları hatırlamaya çalışıp bana cevaplar verin der ve çocuklara sorular sorulur. telefon numaraları , akşam neler yaptıkları, annenin yaptıkları, babanın yaptıkları, evde gazete olup olmadığı, kimlerin gazete okudukları ile ilgili sorular sorulup gerekli cevaplar alındıktan sonra Öğretmen eline bir kukla alarak gazete okuyan baba ve merak edip sorular soran çocuğun diyalogu anlatır. Hikâyede anlatılanlarla ilgili sorular sorar, cevaplar pekiştirilir. Ardından “Gazete” adlı şiir söylenir. GAZETE Sabah kapıyı çalınca, Süt ile birlikte girer eve. Babam kahvaltı yapınca, Hemen alır eline. Babam evden gidince, Annem bakar gazeteye. Annem işe dalınca. Bulmacayı çözerim gizlice. ●Gazete ve dergiler incelenir. Öğretmen, gazete ve dergilerin uzakta ve yakında, bütün dünyada olan haberleri ve gelişmeleri öğrenmemizi sağladığını açıklar. Gazete ve dergilerin iletişim araçları olduğu anlatılır. Gazetelerin içeriğinden bahsedilir. (çeşitli konulara ilişkin haberler, hava durumu, ekonomi, spor, köşe yazıları, reklamlar, ilanlar, bulmaca) Çocuklara gazete ve dergi arasındaki farkların neler olabileceği sorulur. (kullanılan kâğıtlar, sayfaların tel zımba ya da yapıştırıcıyla bağlanmış olması, boyutları vb.) öğretmen elline yiyeceklerle ilgili olan bir dergi alıp çocuklara gösterilir. Yiyecekler tek tek incelenir. Bu yiyecekler nasıl yenir yerken nelere dikkat edilmeli ile ilgili sohbet edilir. Materyaller: Eski dergi ve gazetelerdeki resimleri, fon kartonları, yapıştırıcı, makas, resimler ve değişik dokularda- ki ipler, düğme,artık materyaller, gazete ve dergiler, kukla Sözcükler ve Kavramlar: Yakın-Uzak ,Gazete, dergi, haber, bulmaca, iletişim Değerlendirme: Sınıf gazetesinin adı başka ne olabilirdi? Gazetemiz sizce nasıl oldu?Başka neler ekleyebilirdik? Telefon numaralarınızı öğrendiniz mi? Gazete ve dergiler bizim ne işimize yarar? Gazetelerde neler yazar?Hangi bölümler vardır? Çatal-kaşık olmasaydı yemeğini nasıl yerdin? Uyarlama: Etkinlik Adı: Minder Kapmaca Oynuyoruz Etkinlik Türü: Oyun -Müzik Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Göstergeleri: Mekânda konum alır. Dil Gelişimi: Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar .) Motor Gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Öğrenme Süreci: ●Öğretmen minderleri belli aralıklarla yerlere serpiştirir. Çocuklara ‘Şimdi müzik eşliğinde minderlerin arsında dans edeceğiz, müzik durunca herkes minderde duracak, bir minder boş kalacak, minder bulamayan çocuklar diğerlerinin yanına sıkışabilir.’ diye açıklar. (Çocuk sayısından bir eksik minder konulur) Oyuna üç minder kalana kadar devam edilir. Birinci, ikinci, üçüncü çocuklar alkışlanır. Oyun çocukların isteğine göre devam eder. Yorulup oynamak istemeyen çocuklar oturarak tempo tutarlar. ●Öğretmen müzik etkinliğini yapmak için çocukları yanına davet eder. Daha önce öğrenilen şarkılar tekrar edilir.
“Tüylü Tüysüz” İsimli Sanat- Türkçe-Drama Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği “Deprem” İsimli Oyun - Müzik –Drama Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş
Etkinlik Adı: Tüylü-Tüysüz Etkinlik Türü: Sanat- Türkçe-Drama Bütünleştirilmiş Bireysel Ve Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.) Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları büyüklüklerine göre sıralar. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Göstergeleri: Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Dil Gelişimi: Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Yüklə 0,71 Mb. Dostları ilə paylaş:
|