Etkinlik Adı : Şiir Okuyorum,Şarkı Söylüyorum
Yüklə 0,71 Mb.
|
| Motor Gelişim:
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Öz bakım Becerileri: Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. (Göstergeleri: Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır. (Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler Öğrenme Süreci: ● “Kör Yolcu ve Kılavuzu” adlı oyun için, öğretmen oyun alanına belirli aralıklarla, kırılmayacak eşyalar yerleştirir. Öğretmen çocukları 2’li gruplara ayırır ve “Hep birlikte dünya turuna çıkalım, İspanya’yı ziyaret edelim ister misiniz?” der. Daha sonra çocuklara “Fakat biz yolu bilmiyoruz, bize bir kılavuz lazım.” diyerek, grupların kendi aralarında kılavuzu belirlemelerini ister. Kılavuzlar belirlendikten sonra sıra ile gruplardan başlanır, yolcu olacak oyuncunun gözü bağlanır. Yolcular kılavuzuna tutunmadan, eşyalara dokunmadan belirlenmiş alana gitmeye çalışır. Kılavuzlar “sağa, sola” diyerek, yolcuları yönlendirebilir. Bu şekilde bütün gruplar sıra ile oyuna katılır. Eşyalara dokunmadan giden grup oyuncuları başarılı olur. Alkışlanarak ödüllendirilir. Oyun sonunda öğretmen bir torbaya iki dilim ekmek koyar ve çocuklara torbanın içindeki ekmeklere dokunarak taze mi bayat mı olduklarını söylemeleri istenir söyleyen çocuklar masalara oturur. ●Öğretmen iki dilim ekmekle “Taze-Bayat” deneyi yapar. Kavanozun birine ıslatılmış ekmek koyar ve ağzını kapatarak karanlık bir yere koyar. Diğer kavanoza konulan ekmeğin aydınlık bir yerde ve kapağı az kapatılarak beklemesini sağlar. Çocuklara neler olabileceği, beklemiş gıdaları yemenin sağlığa zararları sorularak tartışılır. Ekmek dilimlerinden biri taze diğeri bayat seçilerek çocukların taze-bayat karşılaştırması yapmaları istenir.
“İlkbahar” İsimli Türkçe - Sanat Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği “Alt-Üst-Orta ” İsimli Müzik-Sanat- Okuma Yazmaya Hazırlık Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği
Etkinlik Adı: İlkbahar Etkinlik Türü: Türkçe- Sanat Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar. (Göstergeleri: Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Dil Gelişimi: Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Öğrenme Süreci: ● Öğretmen sanat etkinliğinde masaya şönil, eva, makas, yeşil grafon kâğıdı, yapıştırıcı ve proje oyun hamurlarını masaya koyar. Şönil ve evaları kullanarak çiçek oluşturulup grapon kâğıtları ile çiçeğin zeminindeki otlar yapılır. Proje oyun hamuru ile yuvarlama ve damla tekniğini kullanarak kelebek yapılır, çiçeklerin üzerlerine yapıştırılır. Bitirilen çalışmalar sergilenir. ●Öğretmen diğer bir masaya büyük bir ağaç dalı koyar çocuklarla ağacın gövdesini oluşturmak için yeşil karton, makas ve yapıştırıcı verilir. Yeşil kartonlara çocukların elleinin izi çıkarılır çocuklar ellerinin izini kesip ağacın dallarına yapıştırırlar yapılan ağaç sınıfın uygun bir köşesinde sergilenir. ●Öğretmen çocuklar fen ve doğa merkezine yönlendirerek fen doğa merkezindeki resimleri kullanarak ilkbahar mevsiminde doğada görülen değişiklikler konusunda (hem güneş ısıtmaya başlar hem de yağmurlar yağar, ağaçlar çiçek açar, doğa yeşillenir vb.) sohbet başlatır.ilkbaharda çevremizdeki değişiklikler hakkında sohbet edildikten sonra “İlkbahar” konulu seçilen hikâye okunur. İLKBAHAR GELDİ İki küçük tavşan kardeş, Poni ve Moni o sabah erkenden uyandı. Güzel bir ilkbahar sabahıydı. Güneş yeni doğmuş, hava ısınmaya başlamıştı. Anneleri onlara güzel bir kahvaltı hazırlanmıştı. Günaydın anneciğim, dediler. Bugün hava ne kadar güzel değil mi? Anneleri: -Evet, yavrularım bugün hava çok güzel artık ilkbahar mevsimi başladı dedi. Baba tavşanda uyanmıştı. -Günaydın babacığım dediler. Ailece kahvaltılarını yaptılar. Kahvaltıları bitince biraz evde oynadılar. Poni ve Moni’nin canı sıkıldı. Annelerinden dışarıya çıkıp gezmek için izin istediler. Anneleri: -Tamam, gidebilirsiniz ama çok uzaklaşmayın ve geç kalmayın dedi. Poni ve Moni yeni yeşermiş çimenlerde hoplaya zıplaya gezmeye başladı. Kuşlar ve kelebekler etrafta uçuyorlar, çiçekten çiçeğe konuyorlardı. Rengârenk kanatları olan güzel bir kelebek gördüler. -Merhaba güzel kelebek. Ne kadar güzel bir gün değil mi? Dediler. -Evet dedi kelebek. Havada çok güzel, bütün çiçekleri dolaşmak istiyorum, dedi uçtu gitti. -Ben çok susadım dedi Poni. -Tamam dedi Moni. Yakında bir dere var oraya gidelim. Birden yanlarından bir kuş uçarak geçti ağacın dalına kondu. -Merhaba güzel kuş, ne kadar güzel bir gün değil mi? Dediler. -Evet, dedi küçük kuş, artık ilkbahar geldi, ağaçlar çiçek açtı, yaz gelince bu çiçekler meyve olacak, çok mutluyum dedi. Başka bir ağaca doğru uçtu. Poni ve Moni dereye gelmişlerdi. İki küçük tavşan kardeş su içerken birden bir balık çıktı dereden. -Merhaba dedi. -Merhaba, güzel balık dedi Poni ve Moni. Ne kadar güzel bir gün değil mi? -Evet, dedi küçük balık ama biraz sonra yağmur yağabilir. -Nereden biliyorsun? Diye sordu Poni ve Moni. -Gökyüzüne bakın dedi küçük balık. Yağmur bulutları geliyor. Tavşan kardeşler gökyüzüne baktıklarında koyu renkli bulutların olduğunu ve güneşinde bulutların arasında kaldığını gördüler. -Hemen dönelim dedi Moni. Hızlı hızlı zıplamaya başladılar. Ancak onlar daha yolun yarısına gelmeden yağmur başladı. İki küçük kardeş yağmur bitene kadar büyük bir ağacın altında gizlendiler. Neyse ki yağmur çok uzun sürmemişti. Üstelik güneşte bulutların arasından çıkmış, etrafı ısıtmaya başlamıştı. -Gökyüzüne bak dedi Moni. Gökkuşağı çıkmış! -Ne kadar güzel renkler dedi Poni. Poni ve Moni dönerken annelerine çiçek topladılar. İki kardeş, gün boyunca yaptıklarını annelerine anlattılar. Çok yorulmuşlardı. Akşam yemeğinden sonra hemen yataklarına yattılar. -Bu gece, ay ne kadar büyük ve parlak dedi Moni. -Evet dedi Poni yıldızlar da çok güzel parlıyor. İki kardeş, gökyüzünü seyrederken uykuya daldılar. Mışıl mışıl uyudular. Öykü sonunda, öğretmen çocuklara hikâye hakkında sorular çocukların duygu ve düşüncelerini sözle ifade edebilme fırsatı yaratılır. “Mevsimler “ parmak oyununu önce öğretmen söyler çocuklarla birlikte tekrar edilir MEVSİMLER İlkbahar da çiçek toplarım (Çiçek toplama ve koklama hareketi yapılır) Ne güzel kokuyorlar Yazın denizde yüzerim (Yüzme hareketi yapılır) Cup cup cup cup … Kışın karda kızakla kayarım (Kollarla kayma hareketi yapılır) Hooooooop! Sonbaharda bahçemize yapraklar dökülür. (Eller yere doğru sallanır) Hepsini süpürür, tertemiz yaparım (Süpürme hareketi yapılır) Materyaller: İlkbaharı anlatan resimler, “İlkbahar” konulu seçilen hikâye, şönil, eva, makas, yeşil grafon kâğıdı, yapıştırıcı, ağaç dalı, yeşil karton ,proje oyun hamurları, parmak boyası Sözcükler ve Kavramlar: ilkbahar, mevsim Değerlendirme: İlkbahar mevsiminde doğa da görülen değişiklikler nelerdir? İlkbahar çalışması için hangi malzemeleri kullandık? Nelerin resmini yaptık? Çiçekler en çok hangi mevsimde görülür? Aile Katılımı: Uyarlama: Etkinlik Adı: Alt-Orta-Üst Etkinlik Türü: Müzik-Sanat- Okuma Yazmaya Hazırlık Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişimi: Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.) Dil Gelişimi: Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar .) Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.) Öğrenme Süreci: ●İlkbahar şarkısı CD den dinlenir, çocuklarla birlikte tekrar edilir. İLKBAHAR İlkbahar gelince kırlar şenlenir. Çıkalım kırlara çiçek toplayalım, Toplayıp çiçekleri taç örelim, Açar çiçekler mor menekşeler. Açar çiçekler mor menekşeler. Açar çiçekler mor menekşeler. Beyaz papatyalar, sarıçiğdemler. Beyaz papatyalar, sarıçiğdemler. Beyaz papatyalar, sarıçiğdemler. ●Öğretmen sanat etkinliğinde yapılan ağacı elline alır ağaçlarda neler olur hangi çiçekler vardır, papatyalar ağaçlarda mı olur çiçekten başka ağaçlarda neler görürüz diye sorar gerekli cevaplar alındıktan sonra öğretmen elline kuş resmi alır ve kuşlarında ağaçlara kondukları ve hatta yuva yaptıkları söylenir ve önceden hazırlanan kuş yuvaları ağacın üzerine yerleştirilir yerleştirirken öğretmen yuvanın birini üste, birini alta, birini de ortaya olacak şekilde yerleştirip alt-üst-orta kavramına dikkat çeker ve bunu pekiştirme çalışmaları yapar. Öğretmen kağıtlara eğri bir çizgi çizip çocuklara dağıtır bu çizgiyi kullanarak yuvaların içine kuşlar yapalım der ve çizgiden hayal gücünü kullanarak kuş yapmalarına rehberlik edilir yapılan kuşlar yuvalara yerleştirilir yerleştirilirken üste yerleştirelim ortaya yerleştirelim alta yerleştirelim şeklinde pekiştirmeler yapılır. Materyaller: CD, kuş, sanat etkinliğinde yapılan ağaç, kuş kafesleri ,eğri çizgilerin çizilmiş olduğu kağıtlar Sözcükler ve Kavramlar: Alt-Orta-Üst Değerlendirme: Ağaçlarda neler olur?Hangi çiçekler vardır? Çiçekten başka ağaçlarda neler görürüz? Ağacın üzerindeki kuş yuvaları nasıl yerleştirilmişti? Üsteki kuş yuvası nasıldı? Ortadaki kuş yuvası nasıldı? Alttaki kuş yuvası nasıldı? Yuvaların içine kuşları nasıl yaptınız? Uyarlama: (115) YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı : …………... Tarih : 12/ 03/ 2015 Yaş Grubu (Ay) : 48-60 ay Öğretmen Adı : …………… Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar. Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı “Görgü Kuralları ” İsimli Sanat-Türkçe-Okuma Yazmaya Hazırlık Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği “Yürüyoruz ” İsimli Oyun-Müzik Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği
Etkinlik Adı: Görgü Kuralları Etkinlik Türü: Sanat-Türkçe-Okuma Yazmaya Hazırlık Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.) Dil Gelişimi: Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.) Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Sosyal-Duygusal Gelişim: Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.) Öğrenme Süreci: ●Öğretmen Masaya “Karınca” çalışması için A4 kâğıdı, elişi kâğıdı, artık materyal, yapıştırıcı ve makas verilip, çocuklara rehberlik edilerek yaptırılır. Elişi kâğıdından kesilmiş daireler ikiye katlanır. Kat yerleri sırt sırta gelecek şekilde A4 kâğıda yapıştırılarak gövde çalışılır. Yine bir adet daire kesilerek karıncanın kafası oluşturulur. Artık materyaller kullanılarak göz, anten, bacaklar çalışılır. Pastel boya ile kâğıdın boş kısımları tamamlanarak çalışmalar panoda sergilenir. ●Öğretmen toplanmaya başlamadan “çocuklar sınıfımızda bazı hayvan resimleri kaybolmuş onları toplanırken bulabilir misiniz? Bu resimlerin arkasında bazı şeyler yazıyor bakalım kimler resimleri bulacak” diyerek çocukların toplanmaya geçmesini sağlar (karınca, köstebek, ayı, yılan, tavşan, köpek vb. hayvan resimleri olacak.) Sınıf toplanırken bulunan hayvan resimleri bir torbaya koyulur. Toplama işi bittikten sonra öğretmen çocuklar yarım ay şeklinde otururlar. ●Öğretmen sırayla her çocuğa torbadan bir resim çektirir ve arkasında ne yazıyor olabileceğini sorar tek tek çocukları yanına çağırıp resmin arkasında yazılı olan görgü kurallı cümlesi okunur nezaket sözcüklerini ne zaman kullandığımız hakkında sohbet edilir. Günaydın, iyi geceler, teşekkür ederim, geçmiş olsun, hoşça kal, kolay gelsin kelimelerini kullanacak şekilde hikâye oluşturmalarına rehberlik edilir. ‘Bir gün Ayşe annesi ile parka oynamaya gitmiş, orada bir çocukla karşılaşmış …(merhaba) dedikten sonra tanışıp oyun oynamaya başlamışlar. Oyun oynarken arkadaşı taşa takılıp düşmüş. Ayşe hemen koşarak arkadaşına yardım etmiş ve ona …(geçmiş olsun) demiş. Daha sonra oradan ayrılmış yolda giderken baloncu amcayı görmüş annesine ona balon almasını söylemiş annesi ona balonunu verince Ayşe annesine teşekkür etmiş ’…. Hikâye çocuklarla birlikte oluşturulup tamamlanır.
●Öğretmen çocukları ‘tren olalım çuf çuf, tren olalım çuf çuf’ yönergesini vererek tek sıra yapar ellerine bayrak verir. Çocuklara ‘şimdi size 10. yıl marşını açacağım ve hep birlikte sırayı bozmadan ellerimizde bayraklarla asker gibi yürüyeceğiz’ der ve müziği açar. Marş eşliğinde sınıf veya koridorda yürüyüşler yapılır. ● Marş eşliğinde yürüyüşler bittikten sonra el ele tutuşalım halkaya karışalım diyerek halka olunur. Baş, omuz, kollar, bel, ayaklar, parmak uçları ile daireler çizilerek ısınma hareketleri yapılır. Ardından öğretmen çocukların 5 adım ilerisine (adımları yüksek sesle sayarak) sandalye vb koyar. Çocuklar iki gruba ayrılarak en öndeki çocukların ellerine bayrak verir. Her gruptan bir çocuğun sandalyenin etrafında dolanarak tekrar eski yerine gelince bayrağı öndeki arkadaşının eline verip en arkaya geçeceğini, diğer arkadaşlarını da aynısını yapacağını söyleyerek Bayrak Yarışı oyununa başlanır. Oyun çocukların ilgilerine göre devam eder.
“Makas” İsimli Sanat- Türkçe- Oyun Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği “Pinokyo” İsimli Müzik Büyük Grup Etkinliği
Etkinlik Adı: Makas Etkinlik Türü: Sanat- Türkçe- Oyun Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: 48-60 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.) Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır. Dil Gelişimi: Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini drama yoluyla sergiler Yüklə 0,71 Mb. Dostları ilə paylaş:
|