Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızırdarız. Etkinlik zamanı masalara geçeriz.” diyerek çocukların üç kişilik gruplara ayrılarak masalara geçmeleri istenir. Her çocuğa fon kartonundan hazırlanmış üç tane küçük renkli balonlardan verilir.
“Kaç tane olduğunu saymaları istenir. Sonra bir tane eklenir ve kaç tane olduğu sorulur. İki tane daha eklenir ve kaç tane olduğu sorulur. Üç tane daha verilir ve kaç tane olduğu sorulur.” şeklinde yönergeler verilir.
Daha sonra gruplar tüm balonları birleştirip sayarlar. Renklerine göre gruplama yaparlar. Aynı renkte olanları sayarlar. Hangi renkteki balonların çok olduğunu söylerler.
Gruplar bu kez kendileri için belirlenmiş tahtaların yanına geçerler. Öğretmen her tahtaya nesneler çizer. Çocuklar çizilen nesneleri sayarlar. Kaç tane olduğunu söylerler. Tahtadaki sayı kadar kendi balonlarından sayarlar.
Bu resimler üzerinde ekleme yapılır. Her ekleme çizilen nesneler sayılır. Her işlem sonunda kaç nesne var ise öğretmen tarafından tahtaya rakamla yazılır.
Ardından çocuklara çalışma sayfalarını ve kalemlerini dağıtır. “Artış” çalışma sayfalarının yapılmasına rehberlik eder.
MATERYALLER
Fon kartonundan hazırlanmış renkli balonlar, yazı tahtası, tahta kalemi, “Artış” çalışma sayfaları ve kalemler
SÖZCÜKLER
Artış, toplama
KAVRAMLAR
Toplama işlemi
DEĞERLENDİRME
Etkinliğimizde neler yaptık?
Renkli balonlarla sayı saymak eğlenceli miydi?
Hangi renk balon fazlaydı?
Toplama işlemi yapmak eğlenceli miydi?
Çalışmalar sırasında zorlandığınız anlar oldu mu?
UYARLAMA
Dostları ilə paylaş: | 
