Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar. (Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen, “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Deneylerle eğleniriz.” diyerek çocukları masalara yönlendirir. “Gece ve gündüz nasıl oluşur? Gece olunca güneş nereye gider? Gündüz olunca ay ve yıldızlar neden kaybolur?” diye sorular sorar ve çocukların cevaplarını dinler.
Daha sonra “Gece Gündüz” deneyi için sınıfta ışıklar söndürülür. Dünya küresi çocukların görebilecekleri bir yere koyulur. El feneri güneş gibi düşünülüp dünyayı kendi etrafında döndürülür. Dünya kendi etrafında dönerken güneşi gören tarafı gündüz, görmeyen tarafı gece olur. Çocuklara okulda bir günün nasıl geçtiği, bir gün boyunca neler yaptıkları sorulur. Çocuklarla sabah, öğlen, öğleden sonra ve akşam neler yaptıkları hakkında sohbet ederler. Zamanı anlamak için hangi araçlardan yararlanıldığı sorulur. Saat ve takvim gösterilir. Zamanı ölçmeye yarayan bu araçlar hep birlikte incelenir.
Daha sonra öğretmen “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızırdarız. Etkinlik zamanı masalara geçeriz.” diyerek çocukların masalara geçmelerini sağlar. Çocuklara çalışma sayfalarını ve boya kalemlerini dağıtır. Ardından “Zaman- Gece- Gündüz, Dene-İncele ve Sabah-Öğlen- Akşam” çalışma sayfalarının yapılmasına rehberlik eder.
Materyaller
Dünya küresi, el feneri, “Zaman- Gece- Gündüz, Dene-İncele ve Sabah-Öğlen- Akşam” çalışma sayfaları, kuru boya kalemleri
Sözcükler
Zaman, yılbaşı, sabah, öğlen, akşam
Kavramlar
Gece-Gündüz,
Sabah- Öğlen- Akşam
AİLE KATILIMI
Çocuklarıyla bugün neler öğrendikleriyle ilgili soru sormaları istenir. Gece ve gündüzün nasıl oluştuğu, gece ve gündüz neler yaptıklarıyla ilgili sohbet edebilirler.
Değerlendirme
Dünyamız neyin çevresinde hareket eder?
Gece ve gündüz nasıl oluşur?
Gece gökyüzü nasıl olur?
Gündüz gökyüzü nasıl olur?
UYARLAMA
Dostları ilə paylaş: | 
