Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)
Motor Gelişimi
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)
ÖĞRENME SÜRECİ:
Öğretmen, “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Zamanı gelince incelemeler yaparız.” diyerek çocukların yarım daire şeklinde sandalyelere oturmalarını sağlar.
Bir insanın yaşlanana kadar geçirdiği süreçlerin (bebeklik- çocukluk- gençlik- orta yaşlılık ve yaşlılık) fotoğrafları çocuklara gösterilir ve fotoğraflar incelenir.
Daha sonra öğretmen “Çocuklar genç insanların cildi esnek ve pürüzsüz, yaşlı insanların ciltleri ise daha sert ve pürüzlü olur. Bakın elimde hayvanlar ve bitkiler aleminden de yaşlı ve genç canlıların fotoğrafları var” der ve fotoğrafları incelemelerini sağlar.
Fotoğraflar incelendikten sonra öğretmen çocukları bahçeye çıkararak genç ve yaşlı olan ağaçları incelemelerine fırsat verir. Genç ve yaşlı birer ağaç dalı bularak sınıfa fen merkezine yerleştirilir.
İncelemenin ardından çocuklar oyun alanında toplanır.
Çocuklardan yönergelere göre gerekli canlandırmaları yapmaları istenir. Öğretmenin yönergesine göre; yaşlı ve genç insan olarak yürümeye başlar. Öğretmen: “Yaşlı insanın çamurda, sıcak kumlarda, topallayarak, buz üzerinde, robot gibi, cam kırıklarının üzerinde, pisliklerinin arasında, ezilmiş domateslerin üzerinde, ayaklarında topuklu ayakkabı ile, huzurlu, korkmuş, neşeli, sinirli, vb. yönergelerle ve yine genç insanın çamurda sıcak kumlarda, topallayarak, buz üzerinde, robot gibi, cam kırıklarının üzerinde, pisliklerinin arasında, ezilmiş domateslerin üzerinde, ayaklarında topuklu ayakkabı ile, huzurlu, korkmuş, neşeli, sinirli, vb. yönergeleri verir. Çocuklardan uygun canlandırmayla yürümesi istenir.
Daha sonra öğretmen “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızırdarız. Etkinlik zamanı masalara geçeriz.” diyerek çocukların tekrar masalara geçmelerini sağlar. Çocuklara çalışma sayfalarını ve boya kalemlerini dağıtır. Ardından “Ailem (Yaşlı-Genç), Ailem, Büyükleri Sevmek Saymak” çalışma sayfalarının yapılmasına rehberlik eder.
Dostları ilə paylaş: |
