Evaluare iniţială

„Hassan, de mirare, e negru-pământ; –„Stai, paşă, o vorbă de-aproape

să-ţi spun

Nu ştie de-i vis, ori aieve-i Că nu te-am găsit nicăierea”–

El vede cum zboară flăcăii Sucevei, Dar paşa-şi pierduse şi capul, şi firea!

El vede ghiaurul că-i suflet de vânt Cu frâul pe coamă el fuge nebun,

Şi-n faţă-i puterile turcilor sunt Că-n gheară de fiară şi-n gură de tun

Tăriile plevei. Mai dulce-i pieirea.
(George Coşbuc, Paşa Hassan)

PARTEA I. Limba română. (4 puncte)

1. 
   Desparte în silabe cuvintele: „ puterile”, „tăriile”.
   
2. 
   Identifică în text un cuvânt care conţine diftong şi unul care conţine vocale în hiat.
   
3. 
   Menţionează două consecinţe ale folosirii cratimei în structura „şi-n gură de tun”.
   
4. 
   Precizează doi termeni din familia lexicală a cuvântului: „dulce”.
   
5. 
   Menţionează valorile morfologice ale lui „i” din structurile: „de-i vis” şi „-n faţa-i”.
   
6. 
   Transcrie, din strofa a II-a, un verb la imperativ şi un pronume reflexiv.
   
7. 
   Identifică un substantiv care, în fragmentul dat, nu are funcţie sintactică.
   
8. 
   Precizează funcţia sintactică a cuvintelor subliniate: „El vede ghiaurul că-i suflet de vânt”.
   

PARTEA A II-A. Înţelegerea textului (2 puncte)

1. 
   Menţionează cărui gen literar îi aparţine citat.
   
2. 
   Transpune în vorbire indirectă următorul fragment: „–Stai, paşă, o vorbă de-aproape să-ţi spun / Că nu te-am găsit nicăierea „.
   
3. 
   Transcrie, din textul dat, o metaforă şi o hiperbolă.
   
4. 
   Explică din perspectiva cărui privitor este conturat portretul ghiaurului.
   

PARTEA A III-A. Literatura română (3 puncte)
Argumentează, într-o compunere de 10 – 15 rânduri, că versurile date sunt un fragment de baladă cultă.
Se acordă un punct din oficiu



TEST DE EVALUARE

CLASA A VII-A

1. 
   (30 de puncte) La alegere:
   

1. Argumentaţi, într-o compunere de 1-2 pagini, că primul tablou al fragmentului studiat de voi din poemul Călin (file din poveste) de Mihai Eminescu este o descriere artistică în versuri.

2. 
   Argumentaţi, într-o compunere de 1-2 pagini, că o poezie studiată în acest semestru este un imn.
   

Veţi primi punctajul maxim dacă aveţi în vedere:

1. 
   precizarea a patru caracteristici ale speciei literare;
   
2. 
   exemplificarea caracteristicilor pe baza textului ales;
   
3. 
   evidenţierea rolului mijloacelor artistice;
   
4. 
   exprimarea unei opinii despre semnificaţiile textului
   
5. 
   respectarea normelor gramaticale, de ortografie şi de punctuaţie, aşezarea în pagină.
   

2. 
   (54 de puncte)
   

Se dă textul:

Deşi îl ascultau respectuos, cu gâturile întinse spre el şi cu ochii mari, deodată se răsuciră toţi spre uşă, care se deschise brusc, trântită de perete.

Petru Dumitriu – Cronică de familie

1. 
   Construiţi două enunţuri în care cuvintele respectuos şi brusc să aibă altă valoare morfologică decât cea din text, indicând şi valoarea din text. 10 puncte
   

2. 
   Arătaţi ce părţi de propoziţie sunt următoarele cuvinte din text şi prin ce sunt exprimate: 16 puncte
   

îl:______________________________; întinse: __________________________; toţi: ____________________________; care: ____________________________

3. 
   Analizaţi sintactico-morfologic primele două predicate din text. 10 puncte
   
4. 
   Construiţi enunţuri în care să existe: 18 puncte
   

a. O interjecţie predicativă;

b.Un verb la modul supin cu funcţia de complement circumstanţial de scop:

c. Un substantiv în cazul genitiv cu locuţiune prepoziţională, având funcţia sintactică de complement circumstanţial de cauză:

d. O apoziţie simplă;

Un atribut pronominal exprimat prin pronume posesiv:

d.Un complement indirect exprimat printr-un pronume negativ.

III. (6 puncte) Definiţi nuvela.

TEST DE EVALUARE

CLASA A VIII-A
Citeşte cu atenţie următorul text:

„A trecut întâi o boare

Pe deasupra viilor.

Şi-a furat de prin ponoare

Puful păpădiilor.
Cu acorduri lungi de liră

I-au răspuns fâneţele.

Toate florile şoptiră,

Întorcându-şi feţele.”
Scrie răspunsul la fiecare cerinţă:
1. Precizează rima şi ritmul versurilor (întrebare structur.)…………………………….......6 p.

2. Indică strofa în care există numai imagini auditive (întrebare structur.)…………………4p.

3. În primele două strofe ale poeziei există:

a) trei propoziţii;

b) patru propoziţii;

c) cinci propoziţii (item cu alegere multiplă) … 6p.

4. Sinonimul cuvântului boare este, în text, acela de:

a) adiere;

b) mireasmă;

c) parfum. (item cu alegere multiplă) … 6p

5. Încercuieşte litera A, dacă o consideri adevărată, sau litera G, dacă o consideri greşită:

A G Cuvântul subliniat este verb auxiliar: „…Şi-a furat de prin ponoare…” (item cu alegere duală).. 6p.

6. Încercuieşte litera A, dacă o consideri adevărată, iar dacă o consideri greşită, litera G şi scrie, în spaţiul rezervat afirmaţia corectă:

A G Substantivul „viilor” („A trecut întâi o boare/ Pe deasupra viilor”)este în cazul dativ. (item cu alegere duală care solicită modificarea variantei false) … 6p.

7. Scrie din spaţiul liber din dreptul fiecărei cifre romane litera care corespunde valorii morfologice a cuvântului/ cuvintelor subliniat/ e:

I. o boare:___ A. pronume reflexiv

II. i-au răspuns:___ B. adverb simplu

III. s-au zburlit:___ C. articol nehot.

IV. cică:__ D. verb auxiliar

V. vocea lui:___ E. conjuncţie comp.

VI. ca să:___. F. pronume personal, (itemi pereche – de asociere)……………… 6p.

8. Scrie câte un antonim pt. sensul din text al fiecăruia dintre cuvintele: târziu, depărtare. (item cu răspuns scurt) …………………………………. 6p.

9. Forma verbală au răspuns devine la infinitiv______________ (item de completare)….6p.

10. Scrie o compunere de una-două pagini, în care să analizezi versurile de mai sus, ţinând seama de următoarele cerinţe:

- încadrarea textului, cu ajutorul argumentelor, în genul potrivit;

- relevarea modului de expunere dominant şi a trăsăturilor acestuia, identificabile în text;

- prezentarea mijloacelor artistice folosite de autor;

- exprimarea unui punct de vedere personal, referitor la semnificaţia textului.
Notă! Ordinea integrării cerinţelor în cuprinsul lucrării este la alegere. Pt. conţinut vei primi 24 puncte (câte 6 puncte pt. rezolvarea corectă şi completă a fiecărei cerinţe), iar pt. redactare vei primi 23 puncte, numai dacă te încadrezi în limita minimă de spaţiu precizată (unitatea compoziţiei: 4p.; coerenţa textului: 4p.; ortografia: 4p.; punctuaţia; 4p.; registrul de comunicare, stil şi vocabular adecvate conţinutului compunerii: 4p., aşezarea corectă a textului în pagină, încadrarea în spaţiul acordat, lizibilitate: 3p.)……………………………… 47p.

Din oficiu ………………………….

Timp efectiv de lucru: 50 minute

TEST DE EVALUARE

CLASA A VIII-A

• 
  Citeşte cu atenţie textul următor şi răspunde la cerinţele de mai jos.
  

« Hai în codrul cu verdeaţă, Acolo-n ochi de pădure, Şi mi-i spune-atunci poveşti

Und-izvoare plîng în vale , Lîngă balta cea senină Şi minciuni cu-a ta guriţă,

Stînca stă să se prăvale Şi sub trestia cea lină Eu pe-un fir de romaniţă

În prăpastia măreaţă. Vom şedea sub foi de mure. Voi cerca de mă iubeşti. »

( Mihai Eminescu- Dorinţa)

Partea I ( 46 de puncte)

A. Întelegerea textului :

1. Transcrie, din text, o personificare şi un epitet. 2 puncte

2. Selectează o structură care contribuie la realizarea unei imagini vizuale. 2 puncte

3. Precizează rima versurilor şi măsura primului vers din strofa a treia. 2 puncte

4. Explică semnificatia versului “ Lîngă balta cea senină “ . 2 puncte

5. Argumentează că textul citat aparţine genului liric. 2 puncte

B. Limba Română :

6. Desparte în silabe cuvintele : prăpastia, balta, trestia, cerca. 4 puncte

7. Extrage, din text, două cuvinte derivate. 4 puncte

8. Găseşte cîte un sinonim pentru cuvintele măreaţă şi senină. 4 puncte

9. Alcătuieşte un enunţ în care cuvîntul lin să aibă altă valoare morfologică decît cea

din text. 4 puncte

10. Precizează funcţia sintactică a cuvintelor din versul: “Eu pe-un fir de romaniţă”. 4 puncte

11. Alcătuieşte enunţuri în care cuvîntul trestie să fie atribut în genitiv şi complement

direct. 4 puncte

12. Realizează expansiunea cuvîntului măreaţă şi precizează rezultatul obtinut. 4 puncte

13. Alcătuieşte o frază în care conjuncţia că să introducă o subordonată subiectivă. 4 puncte

14. Scrie două consecinţe ale folosirii cratimei în structura “Und-izvoare plîng...” 4 puncte

Partea a II-a ( 10 puncte)

Te numeşti Ion \ Ioana Oancea şi locuieşti în Buzău , pe strada Victor Babeş , la numărul 45 . Eşti elev \ elevă în clasa a VIII-a la Şcoala Generală “ Vasile Voiculescu” şi vrei să te înscrii la cea mai importantă bibliotecă din oraşul tău . Redactează , pe o pagină distinctă a lucrării, o cerere de înscriere , adresată directorului Bibliotecii Municipale din localitate, în vederea consultării unor cărţi rare.

Atenţie ! Nu folosi alte nume decît cele indicate în cerinţă ! Data redactării cererii este 26.01.2007.
Partea a III-a ( 34 de puncte)

Alege o schiţă dintre cele studiate de tine la clasă. Motivează , într-o compunere de 1-2 pagini, că opera literară aleasă este o schiţă.În redactarea compunerii tale vei avea în vedere:

• 
  Precizarea a patru caracteristici ale schiţei , ca specie literară; 4 puncte
  
• 
  Exemplificarea carcteristicilor pe opera literară aleasă; 4 puncte
  
• 
  Prezentarea personajului principal şi a modalităţilor de portretizare; 4 puncte
  
• 
  Identificarea ipostazei naratorului în opera pentru care ai optat. 4 puncte
  

TEST DE EVALUARE

CLASA A VIII-A
Cititi cu atentie textul de mai jos si rezolvati cerintele formulate:
„ Intâlnite-n varful crucii; Din apus la răsărit

Faţă-n faţă, steaua, luna, Toată iarba de pe cer,

Se privesc şi, câte una, Mică-n bob cât un piper,

Stelele deşteaptă nucii. A-nflorit si-a tresărit.

Si pe-al cerului pieptar Si pe cand imbătrâneste

Scapără frumoşii teferi Lumea jos, intre coteţe,

Sumedenii de luceferi, Intr-o noua tinereţe

Plini de voie şi de har. Zilnic cerul noptii creşte.

(Tudor Arghezi – Miez de noapte)

Partea I ( 50 de puncte)

A. Limba româna

1. 
   Selecteaza două exemple diferite de cuvinte care contin diftongi
   
2. 
   Gaseste sinonime pentru cuvintele: har, apus, sumedenie
   
3. 
   Gaseşte antonime pentru cuvintele: cer, tinereţe, a-nflorit, creste
   
4. 
   Precizeaza numarul de sunete si de litere din cuvintele: luceferi, cerul, cruce
   
5. 
   Precizeaza cazul cuvintelor subliniate din versurile: Se privesc si, cate una,/ Stelele desteaptă nucii
   
6. 
   Identifică un verb de conjugarea a IV-a si precizeaza functia lui sintactica;
   
7. 
   Alcatiueste un enunt in carea adjectivul noua sa aiba functia sintactica de nume predicativ
   
8. 
   Transcrie o propozitie subordonată si precizati felul ei
   
9. 
   Transcrie o propozitie principală din text, apoi transform-o intr-o propozitie simplă
   

B. Inţelegerea textului

10. 
    Stabileşte doua argumente, care să demonstreze că fragmentul reprodus aparţine unei descrieri literare
    
11. 
    Transcrie două figură de stil diferite.
    
12. 
    Precizează măsura şi rima primei strofe
    
13. 
    Explică, in cel mult patru enunturi semnificaţia ultimei strofe
    
14. 
    Selectează un cuvântul/ o sintagma care sugerează o imagine vizuală
    

Partea a II-a ( 10 puncte)

Te numesti Marina/Marian Nedelcu, iar fratele tau, Valeriu este plecat intr-o tabara de creatie, la Sinaia si iti trimite o scrisoare cu un text de 15-20 de randuri in care iti descrie programul unei zile de tabara. Reprodu textul acestei scrisori.

In redactarea scrisorii trebuie să ai in vedere :

• 
  respectarea conventiilor unei scrisori (data, locul, semnatura, formele specifice) ;
  
• 
  exprimarea ideilor in spatiul acordat;
  
• 
  adaptarea stilul de comunicare la destinatar si la situatia imaginata;
  
• 
  respectarea normelor exprimarii corecte, de ortografie si de punctuatie.
  

Atentie ! Nu folosi alte nume decat cele indicate in cerinta ! Data redactarii

scrisorii este 20.07. 2007

Partea a III-a ( 30 de puncte)

Caracterizeaza intr-o compunere de maximum doua pagini, un personaj masculin dintr-o comedie studiată la clasa.

In realizarea compunerii vei avea in vedere :

• 
  precizarea a patru trasaturi caracteristice ale personajului ales;
  
• 
  exemplificarea acestor trăsături in opera aleasă;
  
• 
  prezentarea succinta a actiunii, evidentiind portretul personajului, atât moral cât si fizic;
  
• 
  modurile de caracterizare folosite