Eğitim Felsefesinin içerik ve analizini anlayabilme; çağdaş eğitim sistemlerini sosyal, ekonomik, siyasi, teknolojik ve psikolojik zeminde analiz edip sorunlarını ortaya koyabilme, felsefi analizler yapabilme
Dersin Temel Kaynakları
Ergün, M. (2009). Eğitim Felsefesi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık
Sönmez, V. (2008). Eğitim Felsefesi. Ankara: Anı Yayıncılık
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
-
3
S
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Felsefe kavramının analizi
2
Felsefe – eğitim ilişkisi
3
Felsefe – bilim ilişkisi
4
Okulun tarihçesi
5
Okul kavramının sistemleri
6
Felsefi akımlar
7
Eğitim felsefesi akımları
8
Felsefi yaklaşımlar
9
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
10
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
11
Okul ve insan
12
Asık suratlı okul
13
Felsefi tanımlı eğitim
14
Bilgi toplumunda eğitim
15
Final Sınavı
Dersin Kodu
ve Adı
232 –MB Öğretim İlke ve Yöntemleri
Öğretim Elemanı
Aşkay Nur Atasever
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalışmanın önemi ve yararları, öğretimin planlanması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi, öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumlulukları, öğretmen yeterlikleri.
Dersin Temel Kaynakları
Doğanay, A. (Ed). (2012). Öğretim İlke ve Yöntemleri.
Ekici, G. & Güven, M. (Ed). (2013). Öğrenme-öğretme Yaklaşımları ve Uygulama Örnekleri. Ankara: Pegem A Yayıncılık
Erginer, E. (2014). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: PegemA Yayıncılık
Ocak, G. (Ed). (2014). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: PegemA Yayıncılık
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
-
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Öğretim ilke ve yöntemlerine giriş
2
Eğitim programı tasarımı
3
Program geliştirmenin temelleri
4
Program tasarlamayla ilgili yaklaşımlar
5
Program geliştirme modelleri
6
Hedefler-Öğrenci kazanımları
7
İçerik
8
Eğitim Durumları
9
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
10
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
11
Öğretimin planlanması
12
Öğretim ilkeleri
13
Öğrenme-öğretme stratejileri
14
Öğretim yöntem ve teknikleri
15
Final Sınavı
Dersin Kodu
ve Adı
230-GK TÜRK EĞİTİM TARİHİ
Öğretim Elemanı
Öğretim Görevlisi Burak ÇALIŞKAN
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Eski Türkler ‘den bugüne, Türklerin eğitim birikimleri, kurumları, düşün adamları ve geliştirdikleri özgün eğitim sistemleri ve eğitim ve öğretmen sorunları ile ilgili bilgi sahibi olmak ve günümüz eğitim anlayışına ilişkin bu birikimi kullanarak çözüm üretebilmek.
Dersin Temel Kaynakları
AKYÜZ, Y: Türk Eğitim Tarihi, Ankara, 2014.
AKYÜZ,Y: Türkiye’de Öğretmenlerin Toplumsal Değişime Etkileri 81839-1950), Ankara,2012.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
-
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Giriş: Türk Eğitim Tarihi nedir? Hangi dönemlere ayrılır? Önemi nedir?
2
Türklerin Müslüman olmalarından önceki Eğitim Anlayışları.
3
İslamiyet’in Kabulünden sonra Türklerde Eğitim.
4
Selçuklular ve Anadolu Beylikleri Döneminde Eğitim.
5
Osmanlılarda Eğitim-1: Kurutuluştan İlk Yenileşme Hareketlerine.
6
Osmanlılarda Eğitim-2: Eğitimde İlk Yenileşme Hareketleri Dönemi.
7
Osmanlılarda Eğitim-3: Tanzimat Dönemi.
8
Osmanlılarda Eğitim-4: I.Meşrutiyet ve Mutlakiyet Dönemi.
9
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME.
10
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME.
11
Osmanlılarda Eğitim-5: II. Meşrutiyet Dönemi.
12
Kurtuluş Savaşı Döneminde Eğitim.
13
Cumhuriyet Döneminde Eğitim.
14
Günümüz Türk Topluluklarında Eğitim.
15
Final Sınavı.
Dersin Kodu
ve Adı
220 A- Antropoloji
Öğretim Elemanı
Yrd. Doç. Dr. Ümit Emrah Kurt
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Bu dersin amacı antropolojinin çalışma konuları, belli başlı antropolglar ve çalışma konuları hakkında bilgi vermektir.
Toplumsal cinsiyet, din, dil, birey ve kültür gibi antropolojinin çalışma konuları
14
Toplumsal cinsiyet, din, dil, birey ve kültür gibi antropolojinin çalışma konuları
15
Final sınavı
Dersin Kodu
ve Adı
236-Yaşam Boyu Öğrenme
Öğretim Elemanı
Doç. Dr. Nil Duban
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Bu ders kapsamında; öğrenme stratejileri ve stilleri ile eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, analitik düşünme, iletişim becerileri gibi yaşam becerilerinin öğretmen adaylarına kavratılması amaçlanmaktadır. Bu bağlamda öğretmen adayları;
öğrenme stratejilerini sınıflandırır,
öğrenme stillerini sınıflandırır,
eleştirel düşünme becerilerini bilir,
yaratıcı düşünme becerilerini bilir,
analitik düşünme becerilerini bilir,
iletişim becerilerini bilir.
Dersin Temel Kaynakları
Aydın, H.(2007). Felsefi temelleri ışığında yapılandırmacılık. Ankara: Nobel Yayın-Dağıtım.
Özdemir, O. (2008). Eleştirel Düşünme. Kriter Basım Yayın Dağıtım.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
-
3
S
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Örenme Ve Beceriye İlişkin Temel Kavramlar
2
Öğrenme Stratejilerinin Sınıflandırılması
3
Öğrenme Stratejisi-Yineleme Stratejileri
4
Öğrenme Stratejisi-Anlamlandırma Stratejileri
5
Öğrenme Stratejisi-Örgütleme Stratejileri
6
Öğrenme Stillerinin Sınıflandırılması
7
Öğrenme Stili Modelleri-Kolb Öğrenme Stili Modeli
8
Öğrenme Stili Modelleri-Dunn Ve Dunn Öğrenme Stili Modeli
