İhmal ve istismarın önlenmesi, klinik vaka yaklaşımı, oyun terapisi
12
İhmal ve istismarda hukuksal ve adli boyut
13
İhmal ve istismar konusunda toplumsal bilincin oluşturulması
14
Çocuk Hakları Sözleşmesi’ni ve T.C. Anayasasında çocuk hakları ile ilgili yer alan maddeleri ve kanunlarımızda yer alan çocuk hakları ile ilgili hükümleri incelemek
Kaynaştırmanın tanımı, önemi ve temel ilkeleri; özel gereksinimi olan çocukların özellikleri; kaynaştırma programının normal ve özel gereksinimi olan çocuklara etkisi; kaynaştırma programına yönelik öğretmen ve anne-baba tutumlarının incelenmesi; kaynaştırmanın amacına ulaşması için göz önüne alınması gereken stratejiler; kaynaştırma modelleri ve ülkemizdeki uygulamalar; kaynaştırma uygulamalarında öğretim programları; kaynaştırma programları hazırlama; kaynaştırma programının amaçları ve uygulanması; kaynaştırma programının bireyselleştirilmiş eğitim programları ile desteklenmesi; kaynaştırma eğitimine ilişkin yöntem ve teknikler; yarı zamanlı ve tam zamanlı kaynaştırma uygulamaları ve değerlendirme.
Dersin Temel Kaynakları
Tassoni, P. (2003). Supporting Special Needs:Understanding Inclusion in the Early Years. Heinemann, UK. Batu, S., Kırcaali-İftar, G. (2005). Kaynaştırma. Ankara: Kök Yayıncılık. Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitime Giriş (Ed. Ataman, A.). Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık, 2003. Aral, N., Gürsoy, F. (2007) Özel Eğitim Gerektiren Çocuklar ve Özel Eğitime Giriş. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Sucuoğlu, B., Kargın, T. (2008). İlköğretimde Kaynaştırma Uygulamaları Yaklaşımlar Yöntemler Teknikler. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Yıldırım Doğru, S.S., Durmuşoğlu Saltalı, N. (2009). Erken Çocukluk Döneminde Özel Eğitim. Ankara: Maya Akademi yayınları.
