Türkçenin Ses Yapısı ve konuşmayla ilgili Ses Olayları
6
Vurgu ve Tonlama
7
Sözsüz İletişim ve Beden Dili, Jestler ve Mimikler
8
Konuşmacı ve Dinleyici Arasındaki Etkileşim
9
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
10
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
11
Konuşmanın Toplumsal Boyutu ve İletişim
12
Konuşma Türleri, Hazırlıklı ve Hazırlıksız Konuşmalar
13
Konuşma Kusurları ve Tedavisi
14
Konuşma Becerisini Ölçme ve Değerlendirme
15
FİNAL SINAVI
Dersin Kodu
ve Adı
304 Anlatma Teknikleri II: Yazma Eğitimi
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Mustafa ALKAN
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Duygu ve düşüncelerini eksiksiz, doğru ve etkili biçimde yazarak anlatma; yazım kurallarını ve noktalama işaretlerini öğrenip yazılarında kullanma
Dersin Temel Kaynakları
Ders Kitabı: Yazılı ve Sözlü Anlatım, Mehrali CALP (editör), İstanbul 2005.
Yardımcı Kitaplar: Oya ADALI, Yüksek Öğretimde Türkçe Yazım ve Anlatım, İzmir 1982.
Kemal ATEŞ, Örneklerle Türkçe Kompozisyon Bilgileri, Ankara 1985.
Stephen King, Yazma Sanatı, Çeviren: Pınar ÖCAL, İstanbul 2007.
Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi, Cemal YILDIZ (editör), Ankara 2006.
İlköğretimde Türkçe Öğretimi, Ahmet KIRKKILIÇ-Hayati AKYOL (editörler), Ankara 2007.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
6
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Yazma öğretiminde temel kavramlar
2
Bir İfade Biçimi Olarak Yazılı Anlatım ve Sözlü Anlatım Yazma Eğitiminin Kuramsal Boyutları
3
Yazılı Anlatımın Özellikleri ve Bir Metnin Yazı Tekniklerine Göre Düzenlenmesi
4
Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi İşleme / Geliştirme Yöntemleri
5
Anlatım / İfade Bozuklukları ve Sebepleri
6
Yazılı Anlatım (Bağlı yazma, serbest yazma, kontrollü yazma, güdümlü yazma, dikte yöntemi, cluster yöntemi vb.) Türleri
7
Edebî Türler ve Biçim-İçerik İlişkisi
8
Düşünce Yazıları ve Bir Olaya Dayalı Yazılar
9
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
10
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
11
Eleştiri Yazıları ve Mizahi Yazılar
12
Şiir ve Tiyatro
13
Formal Yazılar
14
Yazma Becerisini Ölçme ve Değerlendirme
15
FİNAL SINAVI
Dersin Kodu
ve Adı
306 Yabancılara Türkçe Öğretimi
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Mustafa ALKAN
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Anadili Türkçe olmayanlara Türkçenin yabancı bir dil olarak öğretilmesine yönelik programların geliştirilmesi, Türkçenin yabancılara öğretilmesinde uygun yöntemlerin belirlenmesi, Ana dili Türkçe olmayanlara Türk gramerinin kolaydan zora doğru kademelendirilerek öğretilmesi; yabancılara Türkçe konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerilerinin kazandırılması.
Yabancılara Türkçe Öğretiminde Türkçenin Yapısal ve Anlamsal Yönden Kademelendirilmesi
2
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretilmesinde Kullanılan Ders Kitaplarının Tanıtımı ve Değerlendirilmesi
3
Dünyada Yabancı Dil Öğretiminde Kullanılan Yöntem ve Yaklaşımlar
4
İkinci Dil Edinimindeki Kod / Dil Değiştirme Davranışlarının Yapısal ve Toplumbilimsel Boyutları
5
İkinci Dilde Sözlü ve Yazılı Anlatım Eğitimine Sosyo-Kültürel Yaklaşımlar
6
Ana Dilinde ve Yabancı Dilde Anlama Teknikleri; Dinleme ve Okuma Becerileri
7
Türkçe Öğrenenler Açısından Türkçedeki Kalıp Sözler ve İşlevleri
8
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde İletişim Yeteneklerinin Geliştirilmesi
9
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
10
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
11
Türkçenin Yabancılara Öğretiminde Söylem Yapısının Önemi
12
Türkçe Dil Bilgisinin Yabancılara Öğretilmesinde Konuların Seçimi ve Öğretim Teknikleri
13
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretilmesinde Kuramsal Yaklaşımlar
14
Avrupa Birliği Dil Politikası ve Yabancı Dil Olarak Türkçe
15
FİNAL SINAVI
Dersin Kodu
ve Adı
308 Türk Eğitim Tarihi
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Burak ÇALIŞKAN
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Eski Türkler’den bugüne, Türklerin eğitim birikimleri, kurumları, düşün adamları ve geliştirdikleri özgün eğitim sistemleri ve eğitim ve öğretmen sorunları ile ilgili bilgi sahibi olmak ve günümüz eğitim anlayışına ilişkin bu birikimi kullanarak çözüm üretebilmek.
Dersin Temel Kaynakları
AKYÜZ, Y. Türk Eğitim Tarihi, Ankara 2014.
AKYÜZ, Y. Türkiye’de Öğretmenlerin Toplumsal Değişime Etkileri (1839-1950), Ankara 2012.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
-
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Giriş: Türk Eğitim Tarihi nedir? Hangi dönemlere ayrılır? Önemi nedir?
2
Türklerin Müslüman olmalarından önceki Eğitim Anlayışları
3
İslamiyet’in Kabulünden sonra Türklerde Eğitim
4
Selçuklular ve Anadolu Beylikleri Döneminde Eğitim
5
Osmanlılarda Eğitim-1: Kurutuluştan İlk Yenileşme Hareketlerine
6
Osmanlılarda Eğitim-2: Eğitimde İlk Yenileşme Hareketleri Dönemi
7
Osmanlılarda Eğitim-3: Tanzimat Dönemi
8
Osmanlılarda Eğitim-4: I. Meşrutiyet ve Mutlakiyet Dönemi
9
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
10
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
11
Osmanlılarda Eğitim-5: II. Meşrutiyet Dönemi
12
Kurtuluş Savaşı Döneminde Eğitim
13
Cumhuriyet Döneminde Eğitim
14
Günümüz Türk Topluluklarında Eğitim Küreselleşme ve Eğitim
15
FİNAL SINAVI
Dersin Kodu
ve Adı
310 Uygarlık Tarihi
Öğretim Elemanı
Yrd. Doç. Dr. Ümit Emrah KURT
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Geçmişten günümüze uygarlıkların gelişimini öğrenciye kavratma
Uygarlıkların kavratılması ile ilgili olarak öğrenciyi yetiştirebilme
Dersin Temel Kaynakları
Ergöden, Akın. (1993) Uygarlık Tarihi. Eskişehir: Anadolu Üniv. AÖF Yay.
Ekrem MEMİŞ, Eskiçağ Medeniyetleri Tarihi, Ekim Yayınevi, 2006.
