Bu dersin amacı öğrencilere etkili sınıf yönetimi becerilerini kazandırmaktır. Bu amaçlar doğrultusundaki hedefler aşağıda sıralanmıştır:
1. Sınıf Yönetiminin temellerini kavramak
2. Öğrenci davranışlarını etkileyen sosyal ve psikolojik faktörleri öğrenmek
3. Sınıf yönetim yaklaşımlarını bilmek
4. Sınıf kurallarının oluşturulması ve yönetimini kavramak
5. Sınıf organizasyonunu öğrenmek
6. Sınıfta zaman yönetimini kavramak
7. Öğretim yöntemini kavramak
8. Sınıfta iletişimi öğrenmek
Dersin Temel Kaynakları
1. Çelik, V. (2013). Sınıf yönetimi. Ankara: Nobel
2. Bakioğlu, A. (2009). Çağdaş sınıf yönetimi.Ankara: Nobel
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
0
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Sınıf yönetimi kavramı ve sınıf yapısının özellikleri
2
Sınıf yönetimi modelleri
3
Öğrenci davranışlarının etkileyen sosyal ve psikoloji faktörler
4
Sınıf yönetimi yaklaşımları
5
Sınıf kurullarının oluşturulması
6
Sınıf kurallarının yönetilmesi
7
Sınıf organizasyonu
8
Sınıfta zaman yönetimi
9
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
10
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
11
Sınıfta iletişim
12
Sınıfta motivasyon
13
Aile ile ilişkilerin geliştirilmesi
14
İstenmeyen davranışların önlenmesi ve değiştirilmesi
15
Okullarda şiddetin önlenmesi
16
Final Sınavı
Dersin Kodu
ve Adı
311 Özel Öğretim Yöntemleri I
Öğretim Elemanı
Yrd. Doç. Dr. Levent ÇELİK
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Bilişim teknolojileri alanına özgü kavramlar ve bu kavramların öğretimiyle ilgili yasal dayanakları, yöntem-teknikleri, materyalleri ve öğretim programlarını incelemek.
Dersin Temel Kaynakları
Açıkgöz, K. (2000). Etkili öğrenme ve öğretme. İzmir: Kanyılmaz Matbaası. Alkan, C. ve Kurt, M (2007). Özel öğretim yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık. Demirel, Ö. (1999). Plandan değerlendirmeye: Öğretme sanatı. Ankara: Pegema Yayıncılık. Fidan, N. (1996). Okulda öğrenme ve öğretme. Ankara: Alkım Yayınevi. Saban, A.(2000). Öğrenme öğretme süreci. Ankara: Nobel Yayın. Senemoğlu, N. (2001). Gelişim öğrenme ve öğretim (3. Baskı). Ankara: Gazi Kitabevi. Sönmez, V. (2001). Öğretmenlik mesleğine giriş. Ankara:Anı Yayıncılık. Şimşek, A. (2000).Sınıfta demokrasi. Ankara : Eğitim Sen Yayınlar
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Temel Kavramlar
2
Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Kuramlar (Davranışçı Öğrenme Kuramı, Programlı Öğretim)
3
Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Kuramlar (Bilgi İşleme Kuramı, Bilgisayarların İşleyişi)
4
Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Kuramlar (Oluşturmacılık-Probleme Dayalı Öğrenme)
5
Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Kuramlar (Sosyal Öğrenme Kuramı-Bilgisayar Özyeterliği)
6
Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Kuramlar (Gestalt Kuramı-Algılama İlkelerine Göre Öğretim Materyali Hazırlama)
7
Öğretme Yaklaşımları ve Öğretim İlkeleri, Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Öğretim Yöntem ve Teknikler
8
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
9
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
10
Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Öğretim Yöntem ve Teknikler
11
Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Öğretim Yöntem ve Teknikler
12
Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Öğretim Yöntem ve Teknikler
13
Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Öğretim Yöntem ve Teknikler
14
Bilişim Teknolojileri Öğretim Programının İncelenmesi ve Değerlendirilmesi
15
Bilişim Teknolojileri Dersi Öğretmen ve Öğrenci Çalışma Kitabı Örneklerinin İncelenmesi ve Değerlendirilmesi
16
Final Sınavı
Dersin Kodu
ve Adı
313 Özel Eğitim
Öğretim Elemanı
Yrd. Doç. Dr. Mücahit GÜLTEKİN
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Zedelenme, yetersizlik ve engel kavramlarını açıklamalarını sağlamak,
Etiketleme ve kullanılan dil hakkındaki görüşleri kavramalarını sağlamak,
Özel eğitimde temel ilkeleri kavramalarını sağlamak,
Fırsat eşitliğive bağımsız yaşam kavramlarını özel eğitim açısından açıklamalarını sağlamak,
Bireyselleştirilmiş eğitim programını (BEP) kavramalarını sağlamak,
BEP’te performans düzeyinin nasıl yazılması gerektiğini kavramalarını sağlamak,
Jordan, R. ve Powell, S. (1995). Understanding and teaching children with autism. John Wiley & Sons.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
0
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Özel eğitime gereksinim duyan çocuklar ve özel eğitim
2
Özel eğitimin tarihçesi
3
Alternatif değerlendirme
4
Bireyselleştirilmiş eğitim programının (BEP) içeriği
5
Öğretimin bireyselleştirilmesi
6
Öğretimsel uyarlamalar
7
Kaynaştırma ve destek özel eğitim hizmetleri
8
Uzmanlar arası işbirliği
9
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
10
Ara Sınav - Genel Değerlendirme
11
Özel gereksinimli çocuğa sahip bireylerin başa çıkması gereken ek sorumluluklar
12
Ev-okul iletişiminin sağlanması
13
Duygu davranış bozukluğu olan öğrenciler
14
Duygu davranış bozukluğu olan öğrencilerin bilişsel ve akademik özellikleri
15
Duygu davranış bozukluğu olan öğrencilerin sosyal ve akademik yeterliğini destekleme
16
Final Sınavı
BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ GÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ 4. SINIF DERS İÇERİKLERİ
