Fakültənin adı : Kimya və Biologiya İxtisas: Biologiya

21. Məktəbdaxili qiymətləndirmənin istiqamətləri arasındakı uyğunluğu tapın.

1-diaqnostik qiymətləndirmə

2- formativ qiymətləndirmə

3- summativ qiymətləndirmə

a- şagirdin irəliləyişlərinin izlənilməsi

b- ilkin səviyyənin qiymətləndirilməsi

c- milli qiymətləndirmə növü

d- yekun qiymətləndirmə

e- kiçik və böyük kimi növləri var

A) 1c; 2a; b; 3d; 4a

B) 1a; 2b; c; 3d; e

C) 1d; 2a; e; 3c; 4b

D) 1b; 2a; 3d; e

E) 1e; 2a; b; 3e; 4d

##num=6//level=1//sumtest=23 //name=// Yeni təlim strategiyaları//
1. Formativ qiymətləndirmədə şagirdlərin fəaliyyəti necə qiymətləndirilir?

A) meyar və rəqəmlə

B) 4 səviyyədə

C) rəqəmsal

D) yaxşı, əla

E) 3-5 səviyyədə

2. Şagirdin fəaliyyətini izləmək, potensial imkanlarını müəyyənləşdrmək və inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır. Bu təlim forması şagirdin sərbəst düşünməsi üçün real imkanlar yaradır. Qeyd olunan fikirlər təlimn təşkilinin hansı formasına aiddir?

A) Qrup işi

B) Karusel

C) Fərdi iş

D) BİBÖ

E) Cütlərlə iş

3. Perspektiv planlaşdırma aparmaq məqsədilə müəllm üçün zəruri hesab edilən bacarıqlara aid deyil:

1. 
   Motivasiyanı müəyyən etmək
   
2. 
   Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığını müəyyənləşdirmək.
   
3. 
   İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.
   
4. 
   Əlavə resurslar seçmək.
   
5. 
   Mövzulara görə məqsədyönlü vaxt bölgüsü aparmaq.