3- analitik rubrik
4-ekspress rubrik
A) 2, 3
B) 1, 2
C) 1, 3
D) 3, 4
E) 1,4
12. Təlim üsullarını seçin
1- müzakirə
2- qeyri-standart dərs
3- beyin həmləsi
4- kiçik qruplarla iş
5- Venn diaqramı
6- debatlar
7- kollektiv iş
A) 1, 4, 5, 7
B) 1, 2, 4, 6
C) 1, 3, 5, 6
D) 3, 4, 5, 6
E) 1, 2, 3, 4
13. Dərsliklərə verilən tələblər hansılardır?
1- düzgünlük
2- şüurluluq
3- əyanilik
4- ifadəlilk
5- müasirlik
6- ardıcıllıq
A) 2, 3, 4, 5
B) 1, 3, 4, 6
C) 1, 3, 5, 6
D) 2, 3, 4,6
E) 1, 2, 3, 4
14.Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin əsas prinsipi:
A) humanistlik
B) sərbəstlik
C) azadlıq
D) tərbiyəlilik
E) səmərəlilik
15. Uyğunluğu müəyyən edin.
1- təhsil alanlar
2- təhsil verənlər
3- təhsili idarə edən orqanlar
a- magistrlər
b- müəllimlər
c- bələdiyyələr
A) 1a, 2b, 3c
B) 1b, 2a, 3c
C) 1b, 2c, 3a
D) 1c, 2a, 3b
E) 1c, 3a
16. Uyğunluğu müəyyən edin.
1- təlim prosesində şagirdin rolu
2- təlim prosesində müəllimin rolu
3- İnteraktiv iş forması
a- kəşf edən, tədqiqatçı
b- bələdçi, istiqamətləndirici, fasilitator
c- cütlərlə iş
A) 1b, 2c, 3a
B) 1b, 2a, 3c
C) 1a, 2b, 3c
D) 1c, 2a, 3b
E) 1a, 2c, 3b
17. Uyğunluğu müəyyən edin
1- Milli kurikulum
2- Uşaq hüquqları konvensiyası
3- Azərbaycan Respublikasının umumi təhsil sistemində Qiymətləndirmə Konsepsiyası
a- 2006
b- 1989
c- 2009
A) 1c, 2b, 3a
B) 1a, 2b, 3c
C) 1b, 2a, 3c
D) 1b, 2c, 3a
E)1c, 2a, 3c
18. Uyğunluğu müəyyən edin.
1- fənnin məzmunu
2- təlim strategiyaları
3- qiymətləndirmə nümunələrinin hazırlanması
a- məzmun standartları
b- təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması
c- şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi
A) 1c, 2a, 3c
B) 1b, 2a, 3c
C) 1b, 2c, 3a
D) 1a, 2b, 3c
E) 1c, 2a
19. Təfəkkürün inkişaf etməsini göstərən ifadələri müəyyən edin və sxemə uyğun olaraq sıralayın.
1- məntiqi
2- tənqidi
3- yaradıcı
a- düzgün olanı seç
b- sxem, cədvəl, qrafik qur
c- dəyişikliklər et, yarat, yenidən tərtib et.
A) 1b, 2a, 3c
B) 1a, 2b, 3c
C) 1c, 2b, 3a
D) 1b, 2c, 3a
E) 1a, 2a, 3c
20.Aşağıdakı variantlardan hansında fəlsəfi cərəyanlar və kurikulumun xarakterinə görə bölgüsü verilmiişdir?
I-Fəlsəfi cərəyanlar
II-Kurikulum xarakteri
1- tələbyönümlü
2- essensializm
3- proqressivizm
4- perennializm
5- şəxsiyyətyönümlü
6- eksistensializm
A) I-3, 4, 5; II-1, 2, 6
B)I-1,2,3; II-4, 5, 6
C)I-4,5,6; II-1,2,3
D)I-1,5; II-2,3,4,6
E) I-2,3,4,6; II-1,5
num=2/level=1//sumtest 22//name=//Cəmiyyətin təhsil ehtiyacları və onun hüquqi təminatı//
1. Verilənlərdən hansı məzmun standartına aiddir?
A) Bilik və fəaliyyət
B) Struktur və məzmun
C) Proses və fəaliyyət
D) Strategiya və standart
E) Fasilitator
2. Fəaliyyətin növləri hansılardır?
A) Emosional-affektiv, prosedual, idraki
B) Deklarativ, idrak, psixomotor
C) İdrak, emosional affektiv, psixomotor
D) Deklerativ, psoxomotor, kontekstual
E) Prosedural, emosional, deklarativ
3. Biliyin kateqoriyaları hansılardır?
A) Prosedural, emosional, deklarativ
B) Ünsiyyət, deklarativ, idraki
C) Prosedural, kontekstual, idrak
D) İdrak, emosional-affektiv, psixomotor
E) Deklarativ, prosedural, kontekstual
4.Təlim strategiyalarına aid olmayanı seçin:
A) Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması
B) Məzmun standartı
C) İş formaları
D) Təlimin təşkilinə verilən əsas tələblər
E) Təlim üsulları
5. Azərbaycan Respublikasında ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartları və proqramları nələri müəyyən edir?
A) dərsin təşkilini
B) iqtisadi problemi
C) təhsil qərarlarını
D) ümumi təhsilin maddi texniki və tədris bazası
E) məlumatları
6. Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartı və proqramları nə vaxt təsdiq edilmişdir?
A) 30 oktyabr 2006
B) 3 iyun 2010
C) 22 may 2008
D) 23 iyul 2009
E) 24 aprel 2010
7. Təhsil Nazirliyi tərəfindən keçirilən qiymətləndirmə istiqaməti hansıdır?
A) Milli qiymətləndirmə
B) Beynəlxalq qiymətləndirmə
C) Məktəbdaxili qiymətləndirmə
D) Diaqnostik qiymətləndirmə
E) Formativ qiymətləndirmə
Dostları ilə paylaş: |
